- •Грамматическое значение. Соотношение лексического и грамматического значений.
- •Способы выражения грамматического значения в современном русском языке
- •Грамматическая форма. Типы грамматических форм.
- •Морфологическая парадигма.
- •Грамматическая категория.
- •1. Принципы разграничения частей речи.
- •2. История вопроса о частях речи в русском языке.
- •1. Имя существительное как часть речи
- •2. Лексико-грамматические разряды имён существительных
- •1. Способы выражения гк рода в современном русском языке
- •Словообразовательный способ
- •Синтаксический способ
- •2. Слова «общего рода» (двуродовые1существительные)
- •3. Род несклоняемых существительных.
- •4. Родовой параллелизм (родовые синонимы)
- •5. Случаи колебания в роде
- •1. Сущность гк числа
- •2. Способы выражения гк числа
- •3. Существительные, не имеющие числовой корреляции
- •2. Способы выражения гк падежа.
- •3. Семантика падежей.
- •Типы склонения существительных
- •2. Принципы распределения существительных по типам склонения
- •4. Флективная синонимия1 в современном русском языке (традиционно варианты падежных окончаний).
- •1. Имя прилагательное как часть речи, его семантическая и грамматическая специфика.
- •2. Лексико-грамматические разряды прилагательных.
- •Омонимия притяжательных, относительных и качественных прилагательных
- •Омонимия качественных и относительных прилагательных
- •1. Имя числительное, его семантические и грамматические особенности
- •2. Семантические разряды числительных
- •Структурные типы числительных
- •4. Омонимия числительных и слов других частей речи
- •Местоимение как часть речи
- •Группы местоимений по их грамматическим свойствам
- •Омонимия местоимений и слов других частей речи.
- •Укажите формы с нулевыми окончаниями.
- •Сделайте формообразовательный анализ грамматических форм:
- •Проанализируйте данные слова и скажите, какие грамматические значения имеют омонимичные грамматические средства выражения.
- •Укажите собственные и нарицательные существительные.
- •Измените два последних («искусственных») предложения так, чтобы нарицательные существительные стали собственными.
- •Укажите существительные одушевлённые и неодушевлённые, одушевлённые личные и одушевлённые неличные.
- •Выделите существительные, которые могут иметь одушевлённые (неодушевлённые) омонимы.
- •Определите лексико-грамматический разряд существительных. Аргументируйте свой ответ.
- •Определите, к какому лексико-грамматическому разряду относятся существительные. Укажите грамматические признаки каждого разряда.
- •Укажите случаи родовой синонимии, родовой омонимии, колебания в роде.
- •Определите средства выражения категория числа у существительных:
- •Выделите существительные групп singularia и pluralia tantum (если они есть). Почему они имеют лишь одну числовую парадигму?
- •Определите тип склонения существительных, разновидность склонения (где возможно).
- •Выполните задание из учебника для 6 класса «Русский язык» (авторы м.Т.Баранов, л.Т.Григорян, т.А.Ладыженская и др.): озаглавьте текст, над прилагательными сокращённо напишите, какого они разряда.
- •Укажите лгр прилагательных по двум классификациям.
- •Составьте словосочетания, в которых данные слова являлись бы омонимичными прилагательными и причастиями.
- •Определите, какой частью речи являются выделенные слова (прилагательное, наречие, слово кс).
- •Укажите в предложениях прилагательные, наречия, слова кс.
- •Укажите в предложениях элативы и суперлативы.
- •Определите тип склонение прилагательных:
- •Известно, что в древнерусском языке краткие прилагательные склонялись. Найдите следы склонения кратких прилагательных и укажите, в каких случаях они играли роль определения.
- •Выберите из текста прилагательные и сделайте их полный морфологический анализ.
- •Определите, к каким частям речи могут относиться приводимые ниже слова; аргументируйте свой ответ. Придумайте примеры с этими словами.
- •Придумайте предложения, в которых слова много, мало, немного, немало выступали бы а) как неопределённо-количественные числительные, б) как наречия.
- •Выделите и проанализируйте в предложениях числительные (если они есть).
- •Поставьте числительные в форму родительного, предложного, творительного падежа.
- •Постарайтесь прочитать следующие примеры правильно, в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
- •Образуйте количественно-именные сочетания (если это возможно).
- •Определите, какой частью речи является слово один в предложениях. Аргументируйте свой ответ.
- •Укажите семантические и структурные разряды числительных.
- •Определите главное и зависимое слово в количественно-именных сочетаниях, форму имён, вид синтаксической связи.
- •Разграничьте омонимичные формы лично-указательного и притяжательного местоимений.
- •Определите частеречную принадлежность слова сам в предложениях.
- •Определите, какой частью речи являются слова-омонимы в предложениях.
- •Определите, какой частью речи являются слова весь, один в предложениях.
- •Определите средство связи (союз, союзное слово) в предложениях. Укажите грамматические характеристики местоимений.
- •Укажите полное и неполное согласование слова который в предложениях, определите его синтаксическую функцию.
- •Выполните полный морфологический разбор местоимений.
- •Укажите местоимения в предложениях.
- •Тексты для грамматического анализа имён существительных, прилагательных, числительных и местоимений
- •Схемы морфологического разбора имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений
- •Краткая форма
- •Именная часть составного именного сказуемого
- •Именная часть составного именного сказуемого
Укажите в предложениях прилагательные, наречия, слова кс.
1) На солнце было сонно, тепло. 2) Я был в том возрасте, когда для человека в мире живо всё и у всего есть язык. 3) На бесчисленных жёлтых кочках бессильно поникла трава. 4) Ветер дул из лесов… должно быть, с лесных озёр, где сейчас было черно, жутко… 5) Добрые гончаки живо прихватили след, залились и полным ходом помчались к рощице. 6) В такие осенние дни, как на этой картине, всегда хочется остановить время хотя бы на несколько дней, чтобы медленнее слетали последние листья и не исчезала так скоро у нас на глазах прощальная красота земли. 7) Ночь стала ещё темнее. 8) За домами на огородах решительнее, чем всегда, шумят ручьи. 9) Лежал я в тени от разрушенной ограды, и эта тень делалась с каждой минутой всё меньше. 10) Не правда ли, здесь поглуше, чем на станции Ундол? 11) Весна возвращалась в свой законный срок, в свою пору, но ждать этой поры становилось чем дальше, тем труднее. 12) Зелёная куща леса на той стороне поляны кажется привлекательнее… (Из художественных произведений разных авторов)
Укажите в предложениях элативы и суперлативы.
1) Я не видел мест красивейших. 2) Строжайшее из зерцал! Спасибо за то, что стал… Всем радостям поперёк. (М.Цветаева) 3) На его румяном лице сияла добродушнейшая улыбка. (Б.Полевой) 4) Перед вами счастливейший из смертных. (А.Чехов) 5) При доме прелестнейший садик. (Н.Лесков) 6) До чего земля большая, величайшая земля. (А.Твардовский) 7) Он способнейший студент в группе. 8) Он умнейший человек. 9) Погода стояла чудеснейшая.
Определите тип склонение прилагательных:
а) старческий, старухины, старую, старушечьим, стариковский, дедушкин, лесникова (дочь), голоногий, сорочий, колючий, гусиный, княжий, матушкино (имение), маменькин сынок, галчиный (выводок), мини;
б) отцовский, отцов, папенькин, папин, материнский, мамин, дубовый, золотой, глухой, тихий, горький, сестрин, дочернин, синий, бордо, ранний, севрюжий, пекарев, свежий, рыжий, соболий, заячий, лебяжий, рыбий, дремучий, весенний, пахучий, разбойничий;
в) нерадивый, жабья (кожа), кощеево (царство), деверев (ремень), осьминожьи (щупальца), парадоксальный, гагарье (гнездо), паломников (путь), шуриново (пальто), волосяной (покров), цвет электрик.
Известно, что в древнерусском языке краткие прилагательные склонялись. Найдите следы склонения кратких прилагательных и укажите, в каких случаях они играли роль определения.
На босу ногу, средь бела дня, дочиста, попросту, Белгород, Новгород, насильно мил не будешь, не по хорошему мил, а по милу хорош, забот полон рот, сыр-бор разгорелся, от мала до велика, красну девицу, добра молодца, смотреть на быстру реченьку, с высока полёта вскружится голова. Лживому надо памятну быть: ври да помни! Не отведывай счастья, не купив коня хрома. И на добра коня спотычка бывает. Скупу человеку убавит Бог веку. Богу молись, а добра ума держись!
Выберите из текста прилагательные и сделайте их полный морфологический анализ.
а) Безумных лет угасшее веселье Мне тяжело, как смутное похмелье. Но, как вино, - печаль минувших дней |
В моей душе чем старе, тем сильней. Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе Грядущего волнуемое море. (А.Пушкин) |
б) 1) Белая армия – доблести русской – гордиев узел. (М.Цветаева) 2) Орёл самодержца черней, злей, орлинее. (М.Цветаева) 3) Старший сын похож на отца, широкоплечий, глаза маленькие, поросячьи. 4) За облаками пролегла любви кратчайшая дорога. 5) Ещё милее мне, дороже, ещё желанней стала ты. 6) За чаем Левин узнал всю историю стариковского хозяйства. (Л.Толстой) 7) Порфирий Владимирович вышел из папенькиного кабинета взволнованный и заплаканный. (М.Салтыков-Щедрин) 8) Все свои молодые годы Ерофей Кузьмич батрачил у богачей по ближней округе, а больше всего у сурового, с медвежьей хваткой, удачливого в любом деле Поликарпа Михайловича Дрягина. (М.Бубеннов) 9) Ворона умна, воровата, бесстрашна, но осторожна, способна везде прокормиться, ко всему приспособиться, она игрива и любознательна, вызывает восхищение своей находчивостью и повадками. (В Песков)
Имя числительное
