Занятие № 5

Тема: «Патология высших корковых функций. Синдромы долей мозга».

Цель занятия:

1. Изучить основные функции коры полушарий большого мозга и симптомы поражения отдельных долей мозга.

2.Освоить методы клинического исследования высших корковых функций.

3.Обучиться умению формулировать синдромологический и топический диагноз нарушений высших корковых функций.

4.Научиться навыкам исследования больного с нарушениями высших корковых функций.

Темы письменных домашних заданий:

1.Подготовка реферативного сообщения на тему «Учение об афазиях»; «Корковая регуляция функций внутренних органов»;

2. Студенту при подготовке к занятию должен изобразить схему локализации функций в коре полушарий большого мозга на конвекситальной и базальной поверхностях.

Вопросы:

1. Возникают ли корковые речевые расстройства при поражении правого полушария большого мозга?

2. Возникает ли поражение речевой мускулатуры у больных с моторной афазией?

3. Сохранен ли слух у больного с сенсорной афазией?

1. Может ли больной с астереогнозом описать свойства предмета?

2. Является ли центр стереогноза односторонним?

3. Имеются ли явления пареза у больного с алексией?

4. Может ли больной с амнестической афазией описать свойства и назначение предмета?

5. Понимает ли больной с сенсорной афазией обращенную к нему речь?

6. Может ли больной с алексией пересказать прочитанный текст?

7. Возможна ли правильная последовательность действия у больного с идеаторной апраксией?

8. Имеются ли расстройства чувствительности у больных с астереогнозом?

9. Подчеркните, какой вид афазии возникает при поражении левой лобной доли? - моторная афазия - сенсорная афазия - амнестическая афазия

10. Подчеркните, какой вид речевых расстройств возникает при поражении корковых речевых центров? - афония - анартрия - афазия

11. Подчеркните, для какого вида афазии характерны парафазии? - моторная афазия - сенсорная афазия - амнестическая афазия

15)Подчеркните, что возникает при поражении левой угловой извилины? -аграфия - алексия – акалькулия.

ТЕСТЫ:

Выберите один правильный ответ:

1. При поражении правого полушария головного мозга у правшей возникают

корковые речевые расстройства:

1.Афазии

2.Алексии

3.Не возникают

2. У больных с сенсорной афазией нарушено:

1.Понимание речи

2.Слух

3.Воспроизведение речи

3. У больного с амнестической афазией нарушена способность:

1.Описать свойства и назначение предмета

2.Дать название предмета

3.Определить предмет при ощупывании

4. У больного с апраксией нарушены целенаправленные действия по причине:

1.Пареза

2.Нарушения последовательности и схемы действия

3.Нарушения скорости и плавности действия

5. При поражении левой лобной доли возникает афазия:

1.Моторная

2.Сенсорная

3.Амнестическая

6. При поражении корковых речевых центров возникает:

1.Афония

2.Анартрия

3.Афазия

7. При поражении левой угловой извилины возникает:

1.Аграфия

2.Алексия

3.Афазия

8. При поражении левой надкраевой извилины возникает:

1.Апраксия

2.Аграфия

3.Афазия

9. Зрительная агнозия наблюдается при поражении:

1.Зрительного нерва

2.Затылочной доли

3.Зрительной лучистости

10. Слуховая агнозия наблюдается при поражении:

1.Слухового нерва

2.Височных долей

3.Корковой зоны Вернике

Выберите все правильные ответы:

11. При поражении левой височной доли возникает:

1.Моторная афазия

2.Сенсорная афазия

3.Амнестическая афазия

12. При поражении теменной коры правого полушария мозга возникает:

1.Анозогнозия

2.Псевдомелия

3.Афазия

4.Алексия

5.Аутотопагнозия

13. При поражении теменной коры левого полушария мозга возникает:

1.Моторная афазия

2.Акалькулия

3.Апраксия

4.Алексия

5.Агнозия

14. При поражении левой лобной доли нарушается:

1.Письмо

2.Чтение

3.Экспрессивная речь

15. При поражении левой теменной доли возникает апраксия:

1.Идеаторная

2.Моторная

3.Конструктивная

Установить соответствие:

16. Вид афазии: Клинические проявления в виде нарушения:

1.Моторная А.называния предметов

2.Сенсорная Б.понимания загадок, логико-грамматических

3.Амнестическая конструкций

В.построения фразовой речи

Г.понимания простых инструкций

Д.узнавания предметов

17. Вид афазии: Расстройство речи:

1.Моторная А.парафазии

2.Сенсорная Б.словесный эмбол

3.Амнестическая В."словесный салат"

Г.неправильное называние предметов

Д.дизартрия

18. Локализация поражения: Симптом:

1.Надкраевая извилина А.моторная афазия

2.Зона Брока Б.сенсорная афазия

3.Зона Вернике В.апраксия

Г.амнестическая афазия

19. Локализация поражения: Симптом:

1.Средняя лобная извилина А.амнестическая афазия

2.Верхняя височная извилина Б.аграфия

3.Угловая извилина В.астереогноз

Г.алексия

20. Локализация поражения: Симптом:

1.Нижняя теменная долька А.моторная афазия

2.Зона Брока Б.астереогноз

3.Угловая извилина В.акалькулия

Г.аграфия

Для закрепления материала решите задачи

Задача 1.

В неврологическое отделение из лор-клиники переведен Б-в А., 8 лет, где находился по поводу отита. В последние дни он перестал чисто выговаривать слова, переставлял или пропускал в них звуки и буквы.

В правых конечностях был выявлен пирамидный дефицит. Невролог высказал предположение об абсцессе головного мозга.

ВОПРОСЫ:

а) Назовите синдром корковых нарушений.

б) Где должен располагаться очаг?

Задача 2.

У В-вой Н., 5 лет, среди полного здоровья появились приступы, начинающиеся с поворота головы и глаз в правую сторону с последующими клоническими судорогами в правой руке и ноге. В течение месяца отмечалось 3 припадка продолжительностью каждого менее одной минуты. Вскоре больная стала жаловаться на головную боль, тошноту и рвоту.

В неврологическом статусе: легкая сглаженность правой носогубной складки, снижена сила правой кисти. Гиперрефлексия сухожильных и периостальных рефлексов с рук и ног справа. Справа снижены брюшные рефлексы и выявляется симптом Бабинского. При ходьбе и в позе Ромберга отклоняется вправо. Стала чрезмерно дурашливой, крайне неряшливой.

ВОПРОСЫ:

а) Определите синдромологический диагноз.

б) Укажите топику поражения.

ЗАНЯТИЕ №6

Тема: «Исследование и диагностика экстрапирамидных нарушений».

Цель занятия:

1) Изучить клиническую картину поражения стриопаллидарной системы и мозжечка.

2) Овладеть навыками обследования неврологического статуса больного с экстрапирамидными нарушениями.

3) Уметь дифференцировать отдельные формы гиперкинезов.

4) Научиться ставить топический диагноз в зависимости от формы гиперкинеза.

5) Научиться решать практические задачи по патологии экстрапирамидной системы.

Темы письменных домашних заданий:

А) Рефераты: «Болезнь Паркинсона», «Синдром Жилль де ла Туретта», «Хорея Гентингтона», «Болезнь Бриссо», «Малая хорея».

Б) Составить таблицы «Дифференциальная диагностика гиперкинезов», «Дифференциальная диагностика паллидарного и неостриарного синдрома».

ТЕСТЫ

1) Имеет ли стриопаллидарная система связь с корой?

2)Является ли стриопаллидарная система высшим чувствительным центром?

3. Сопровождается ли поражение экстрапирамидной системы чувствительными нарушениями?

4. Относится ли красное ядро к стриопаллидарной системе?

5. Сопровождается ли поражение экстрапирамидной системы двигательными нарушениями?

6. Имеет ли мозжечок связи со спинным мозгом?

7. Является ли мозжечок центром координации движений?

8. Сопровождается ли поражение мозжечка нарушением функции черепно-мозговых ядер?

9. Замедляется ли темп активных движений при поражении паллидо-нигральной системы?

10. Наблюдаются ли гиперкинезы при поражении экстрапирамидной системы?

11. Является ли спастическая гипертония мышц характерным симптомом поражения экстрапирамидной системы?

12. Могут ли наблюдаться пропульсии при поражении экстрапирамидной системы?

13. Наблюдается ли скандированная речь при поражении паллидо-нигральной системы?

14. Сопровождается ли поражение стриарной системы понижением мышечного тонуса?

15. Возникает ли мышечная гипертензия при поражении паллидо-нигральной системы?

16. Наблюдаются ли гиперкинезы при поражении хвостатого ядра?

17. Возникают ли гиперкинезы при поражении красного ядра?

18. Характерна ли для поражения паллидо-нигральной системы гиперрефлексия?

19. Наблюдается ли гипомимия для поражения паллидо-нигральной системы?

20. Характерен ли интенционный тремор для поражения паллидо-нигральной системы?

21. Изменяется ли мышечный тонус при поражении мозжечка?

22. Возникает ли нистагм при поражении мозжечка?

23. Может ли наблюдаться мышечная гипертензия при поражении мозжечка?

24. Может ли быть пластическая-гипертензия мышц при поражении мозжечка?

Студент при подготовке к занятию должен найти ответы на следующие вопросы:

1. Какие структуры головного мозга относятся к экстрапирамидной системе?

2. Как изменяется мышечный тонус при поражении бледного шара и черной субстанции?

3. Какими клиническими признаками характеризуется амиостатический симптомокомплекс?

4. Опишите клинические особенности гиперкинезов при паркинсонизме?

5. При поражении каких образований в мозге возникает хореиформный гиперкинез?

6. Опишите клинически особенности хореиформного гиперкинеза?

7. Поражение каких структур в мозге проявится атетозом?

8. Каковы клинические особенности атетотидного гиперкинеза?

9. Как клинически проявляется торСионная дистония?

10. Как клинически проявляется тик?

11. Как клинически проявляется гемибаллизм?

12. При каких условиях физическое тело сохраняет устойчивое положение на земле?

13. При каком положении в позе Ромберга затрудняется сохранение вертикального равновесия?

14. Каким образом сохраняется равновесие при откидывании туловища назад в положении стоя?

15. Чем проявляется асинергия Бабинского в положении лежа?

16. Какими клиническими признаками выявляются мозжечковые нарушения.

Для закрепления материала решите задачи

Задача 1.

У девочки 13 лет в покое наблюдается мелкое стериотипное дрожание по типу "скатывания пилюль".

Вопросы:

Какие структуры мозга поражены?

Задача 2.

У больного 30 лет наблюдается постоянно штопорообразные движения туловища, возникающие при ходьбе, которая затруднена.

Вопросы:

Назовите синдром и поставьте топический диагноз?

Задача 3.

У девочки 10 лет родители стали отмечать непроизвольные движения в ручках, ногах. Появилось гримасничанье. Изменился почерк, походка.

Вопросы:

Поставьте синдром и топический диагноз?

Задача 4.

Больной, 42 лет. Поступил с жалобами на нарушение походки в течение последних 6 месяцев.

Объективно: обнаруживается горизонтальный нистагм при отведении глазных яблок в стороны. Походка шаткая ("пьяная"), больно ходит, широко расставляя ноги, шатание усиливается при поворотах, особенно вправо. При проведении пробы Ромберга падает в правую сторону. Отмечается промахивание и интенционное дрожание при выполнении пальце-носовой и указательной пробах справа, не может выполнить пяточно-коленную пробу правой ногой, изменение почерка (мегалография). Снижен тонус мышц правой руки и ноги. Суставно-мышечное чувство сохранено. Парезов конечностей нет.

Вопросы:

Определите и обоснуйте топический диагноз.

При каких заболеваниях могут проявляться описанные симптомы.

Задача 5.

У больного 20 лет наблюдаются быстрые, аритмичные непроизвольные движения конечностей и туловища. Он гримасничает, причмокивает, часто высовывает язык. Тонус мышц конечностей снижен.

Вопросы:

Определите топический диагноз.

Как называется приведенный синдром? При каких заболеваниях он отмечается?

Задача 6.

Девушка, 18 лет, упала с качелей, ударилась затылком. После травмы через 6 дней появилось скандированная речь, нарушение походки.

В неврологическом статусе: у больной скандированная речь. Выявляются горизонтальный нистагм, шаткая ("пьяная") походка, неустойчивость при пробе Ромберга. Отмечаются промахивание и интенционное дрожание при выполнении пальце-носовой, указательной и пяточно-коленной проб, адиадохокинез с обеих сторон, мегалография. Отсутствуют содружественные движения (асинергия). Гипотония мышц конечностей. Снижены сухожильные и надкостничные рефлексы. Парезов рук и ног нет. Чувствительность сохранена.

Вопросы:

Поставьте и обоснуйте топический диагноз.

При каких заболеваниях могут наблюдаться описанные симптомы?

Как исследуется проба Ромберга?