
- •Министерство культуры российской федерации
- •Введение
- •Цель и задачи учебного пособия
- •I. Теоретические задачи.
- •II. Методические задачи.
- •III. Прикладные задачи.
- •Глава первая. Генезис формирования сценарной культуры режиссеров театрализованных представлений и праздников
- •§ 1. Характеристика становления сценарной культуры: историографический аспект
- •§ 2. Анализ современного состояния и тенденций развития сценарной культуры
- •§ 1. Сценарно-педагогическое моделирование поведения аудитории
- •Эпизод I. «встреча»
- •Эпизод 2. «требуются»
- •§ 2. Сценарий как художественно-педагогическая программа
- •Первый этап работы: нахождение задачи-темы
- •Формулирование проблемы
- •Второй этап работы: нахождение ракурса
- •Разработка концепции проблемы
- •О термине «сценическое задание»
- •Об архитектонике сценария
- •2. По изъяснении оную доказать несомненно доводами, которые располагаются таким образом, чтобы сильные были впереди, которые послабее в середине, а самые сильные в конце...» (111, 295).
- •Сценические задания блоков
- •Блок «Слепота»
- •Сценические задания эпизодов
- •Эпизод «Зрение»
- •Сценические задания единиц сценической информации
- •Разработка смыслового каркаса сценария
- •О соотношении терминов «сверхзадача» и «сценическое задание»
- •§ 3. Зависимость зрительских реакций от сценических заданий единицам сценической информации
- •Сравнительный анализ зрительских реакций во время просмотра контрольных и экспериментальных театрализованных представлений
- •§ 4. Сущность и структура обучающей технологии создания сценария
- •Сценарно-режиссерский ход
- •Замысел и драматургические функции сценического пространства
- •Разработка замысла блоков, эпизодов, единиц сценической информации
- •Пятый этап работы над сценарием: разработка сюжета
- •В драматургии театра (сцены, акты, явления)
- •Композиционная закономерность построения сценария
- •Разработка сюжета блоков
- •Разработка сюжета эпизодов
- •Разработка сюжета единиц сценической информации
- •Шестой этап работы над сценарием: отбор художественных средств
- •Монтаж: сущность, свойства, художественный код, функции
- •Структура обучающей технологии создания сценария
- •Глава III. Методика формирования сценарной культуры режиссеров театрализованных представлений и праздников
- •§ 1. Техника формирования сценарной культуры и педагогическое творчество
- •I. Личность педагога
- •II. Художественно-педагогический процесс
- •2.1. Научно-поисковая подсистема
- •2.2. Образно-эмоциональная подсистема
- •2.3. Логико-драматургическая подсистема
- •Объект-субъект педагогического воздействия (студенты, группа студентов)
- •§ 2. Интегрирование знаний, навыков и умений в обучении студентов сценарному мастерству
- •Классификация типов учебно-драматургических задач
- •Первый курс Первая группа заданий
- •Второй курс обучения
- •Третий курс
- •Пластическое и музыкальное решение художественной идеи представления
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Основы драматургии
- •Содержание разделов и тем по дисциплине «теория драмы»
- •Раздел № 2. Драматургия массового этюда, этюда -аллегории, этюда - метафоры. II семестр.
- •Распределение учебного времени дисциплины «теория драмы» по семестрам
- •Распределение учебного времени дисциплины «Основы драматургии»
- •План изучения дисциплины «теория драмы». Очная форма обучения
- •Список литературы для преподавания дисциплины «теория драматургии».
- •2 Семестр - контрольное занятие. Курсовая работа.
- •3 Семестр - контрольное занятие.
- •4 Семестр - экзамен. Курсовая работа.
- •Основы сценарного мастерства
- •Пояснительная записка.
- •«Основы сценарного мастерства». Содержание разделов и тем
- •Раздел № 5. V семестр. Инсценирование художественного материала
- •Раздел № 6. VI Семестр. Инсценирование документального материала
- •Раздел № 7. VII Семестр. Драматургия номера
- •Раздел № 8. VIII семестр. Драматургическое построение эпизода театрализованного представления, эпизода праздника
- •Раздел № 9. IX Семестр. Сценарий театрализованного представления (праздника)
- •Распределение учебного времени дисциплины «основы сценарного мастерства» по семестрам и видам учебных занятий
- •Распределение учебного времени дисциплины «основы сценарного мастерства» (по разделам, темам, видам занятий и формам обучения)
- •План изучения дисциплины «основы сценарного мастерства» по видам учебных занятий (очная форма обучения)
- •Литература по сценарной технологии
- •Тематика курсовых работ по дисциплине «Теория драмы и основы сценарного мастерства»
- •2 Семестр - курсовая работа
- •5 Семестр - курсовая работа
- •9 Семестр - курсовая работа
- •Рекомендуемая литература по курсовым работам
- •Лабораторное, техническое и программное обеспечение курса «теория драмы и основы сценарного мастерства»
Распределение учебного времени дисциплины «основы сценарного мастерства» по семестрам и видам учебных занятий
-
Форма обучения. Семестр.
Всего аудит, часов.
Лекции.
Отчетность,
(зач., экз.)
Очное отделение.
50
50
Семестр 5.
10
10
Курсовая работа
Семестр 6.
10
10
Зачет.
Семестр 7.
10
10
Семестр 8.
10
10
Зачет.
Семестр 9.
10
10
Экзамен. Курсовая работа
Распределение учебного времени дисциплины «основы сценарного мастерства» (по разделам, темам, видам занятий и формам обучения)
№ |
Номера и названия разделов и тем |
Общее кол-во часов 50 |
Очная форма обучения |
|
Кол-во часов аудиторных занятий |
||||
Всего. 50 |
Лекции. 50 |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. |
ВВОДНЫЕ ЛЕКЦИИ: ТЕМА № 1 Характеристика становления сценарной культуры: историко-графический аспект. |
4 |
4 |
4 |
2. |
Тема №2. Массовые праздники: драматургический аспект. |
2 |
2 |
2 |
|
Тема № 3. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников. |
2 |
2 |
2 |
|
РАЗДЕЛ № 5 Инсценирование художественного материала. |
6 |
6 |
6 |
3. |
Тема № 4 Первый этап работы над сценарием: формулирование проблемы. |
2 |
2 |
2 |
|
Тема № 5. Перевод поэтического, прозаического текста на язык сценического действия |
4 |
4 |
4 |
|
РАЗДЕЛ № 6. Инсценирование документального материала. |
10 |
10 |
10 |
4. |
Тема № 7 Второй и третий этапы работы над сценарием: определение сверхзадачи, разработка сценических заданий блоков, эпизодов, е.с.и. |
6 |
6 |
6 |
|
Тема № 8. Художественное осмысление факта, документа. |
4 |
4 |
4 |
|
РАЗДЕЛ № 7. Драматургия номера. |
10 |
10 |
10 |
5. |
Тема № 9. Четвертый этап работы над сценарием: разработка замысла сценария, блоков, эпизодов, нахождение формы, жанра представления, сцен.реж. хода. |
6 |
6 |
6 |
|
Тема № 10. Виды номеров: Принципы драматургического построения номера. |
4 |
4 |
4 |
|
РАЗДЕЛ № 8 Драматургическое построение эпизода театрализованного представления, праздника. |
10 |
10 |
10 |
6. |
Тема № 11. Пятый этап работы над сценарием: разработка сюжета сценария, блоков, эпизодов. |
4 |
4 |
4 |
|
Тема № 12. Драматургическое построение эпизода. Понятие «сюжетосложение». |
6 |
6 |
6 |
|
РАЗДЕЛ № 9. Сценарий театрализованного представления (праздника) |
10 |
10 |
10 |
|
Тема № 13. Шестой этап работы над сценарием: определение границ художественного материала. Отбор. |
4 |
4 |
4 |
|
Тема № 14. Седьмой этап работы над сценарием: монтаж е.с.и., номеров, эпизодов, блоков. Написание сценария |
6 |
6 |
6 |