Лаборатория сценариста

или

«Сценарные игры» (практические занятия)

Можно ли научиться писать сценарий? Бесспор­но, при наличии творческого воображения, способ­ности мыслить художественными образами и жела­нии освоить это дело. Как и при выработке опреде­ленных профессиональных качеств в любой специ­альности, будущему сценаристу необходимо зани­маться «сценарным тренингом», естественно, с ка­рандашом и листом бумаги, проделывая определен­ные литературные упражнения. Разделы творческой лаборатории сценариста строятся в той же последо­вательности, что и сам сценарий.

1. Идея - тема - жанр

Групповое сочинение

а) Задается жанр (детектив, сказка, мелодрама), первый начинает, все остальные продолжают до тех пор, пока не получится законченное произведение. Причем, ведущий может прервать рассказ на самом ответственном моменте;

б) Задается тема, а жанр рождается в процессе общего повествования;

в) Читается небольшой рассказ А.П. Чехова; затем определяется его идейно-тематическая основа. Необходимо доказать верность своего определения на группе; общим голосованием объявляется победитель. (Особенно интересны для этого упражнения рассказы «Ведьма», «Переполох»).

Подобные упражнения развивают творческую фантазию, дают возможность чувствовать компози­ционное строение, вырабатывают художественный вкус.

2. Сценарно-режиссерский ход

а) Игра в ассоциации.

Ведущий называет понятие, остальные подбира­ют ассоциативные образы, связанные с ним (кто боль­ше?).

Данное упражнение хорошо развивает образное нидение, будит воображение.

б) Поиски хода.

Предлагается идея и тема, необходимо придумать несколько сценарно-режиссерских ходов, способных их выразить (кто больше?).

После каждого упражнения-игры необходимо проводить подробный драматургический разбор и обсуждение, в котором обучаемые принимают учас­тие. В процессе игры происходит, в известном смыс­ле, редактирование и отработка драматургического действия, определяются конфликтные связи, фор­мируется авторский стиль, воспитывается творчес­кое воображение. Это помогает решить ряд творчес­ких и социальных задач, сформировать ряд профес­сиональных качеств, раскрепостить творческую при­роду будущего сценариста.

3. Композиционное построение

1. Подробный разбор на группе популярного литературного произведения по схеме:

исходное — основное - центральное — финальное - главное (событие). Это может быть: Н.В. Гоголь «Женитьба», «Ревизор»; A.C. Грибоедов «Горе от ума»; В. Шекспир «Гамлет», «Ромео и Джульетта»; А.П. Чехов «Ведьма», «Переполох», «Толстый и тон­кий».

2. Попробуйте написать рассказ, где событийную основу составляют следующие слова:

Вариант 1: вальс, кольцо, море, ссора, утюг; Вариант 2: отчий дом, яблоневый сад, озеро, снег, письмо;

Вариант 3: карьера, Жучка, зима, ссора, проти­вогаз.

Учтите, что каждое слово не просто употребляет­ся, а является событием, несущим определенный переворот в действии, причем, слова подбираются так, чтобы было не удобно. Подобное упражнение дает тренировку сценарному мышлению, способству­ет развитию чувства композиции, которую необхо­димо сформировать из слов-«кубиков», формирует творческий вкус.

Вот, скажем, несколько примеров к данному уп­ражнению:

Вариант 1:

а) Танцуя в вальсе бабьего лета, осенние желтые листья ложатся на землю, мягко ровняясь утюгом теплого влажного воздуха. Временами легкий порыв ветра проникает в шуршащее море золота. И тогда в кольце волн сверкающей осени яркие листья, кружась и спотыкаясь, начинают бороться друг с другом, образуя буйную ссору красок природы.

Исходное — вальс;

Основное — утюг;

Центральное — море;

Финальное — кольцо;

Главное — ссора.

б) Ссора... Она всегда порождает море эмоций..., море эмоций и мыслей. Они кружатся в твоей голове, будто танцуют вальс. Вот прямо как сейчас: раз-два-три... раз-два-три... раз-два-три... Ритмичное движение по кругу до тех пор, пока невидимое кольцо из слез не сдавит тебе горло.

Ну а после?.. После только тяжесть холодным утюгом ляжет на израненную душу. И затаится...

Тема: ссора (вид изнутри);

Идея: ни одна ссора не проходит бесследно;

Экспозиция - ссора;

Завязка - море;

Кульминация — вальс;

Развязка — кольцо;

Эпилог — утюг.

«Колечком стать хочу,

кружась в прекрасном вальсе», —

Шепнул утюг и

Погрузился в море платьев!

Вариант 2:

а) Отчий дом — зарождение и начало жизни. Цветущий яблоневый сад — увидеть и полюбить ее.

Озеро — измерить глубину и познать ее полноводие.

Снег - ощутить красоту уходящей жизни и ее

продолжение.

Все это - письмо самой жизни. Красота и смерть всегда рядом. И жизнь вечна. Так было всегда и так будет!

б) После долгих лет скитанья на чужбине, Получив от батюшки письмо, Я узнал, что сад цветущих яблонь Был уж с домом продан им давно.

И тоска вдруг к сердцу подступила, Не вернуться боле в отчий дом, Озеро надежд моих разбилось, Снег в душе и вьюга за окном.

Исходное — письмо; Основное — цветущие яблони; Центральное — отчий дом; Финальное — озеро; Главное — снег.

Вариант 3:

Вы пробовали сделать карьеру в этой жизни? Нет? Напрасно! Чертовски острые ощущения! Уже через некоторое время ты ощущаешь себя побитой Жуч­кой, твои друзья при малейших признаках неудачи — злорадствуют, а при успехе — затевают ссору. По­пытки любого роста напоминают по эффективности бег в противогазе, чем дальше и быстрее, тем силь­нее задыхаешься. Со временем начинаешь понимать, что чувство самосохранения заставляет душу посте­пенно костенеть. Вроде бы она белая и пушистая, но на самом деле, как снежок зимой, вся покрыта коркой льда.

Исходное — карьера; Основное — Жучка; Центральное — ссора; Финальное — противогаз; Главное — зима.

Литературный жанр в этом упражнении может быть любой — рассказ, философское эссе, стихотво­рение или даже басня.

Предлагаемый вариант слов: Париж, заяц, маяк, телефон, ненависть.

В Париже заяц побывать мечтал. Сей город, как маяк его манил. Но, к сожалению, косого капитал Ничтожно мал для заграницы был.

И так несчастный зверь в норе лесной, На счастье лишь надеясь, тихо жил. И вот однажды раннею весной Он от судьбы подарок получил.

Скончалась тетушка богатая его. В расцвете лет обедом волка стала. А перед смертью все свое добро Она племяннику косому завещала.

О тетке заяц, погрустив немного, В права наследства вскорости вступил. Богатство открывало все дороги, И вскоре он билет в Париж купил.

Меж тем, лиса прознала о наследстве И зайца захотела провести. Любила жить плутовка не по средствам, А честно жизнь такую как вести?

По телефону зайцу позвонила

И хитрую беседу завела.

Искусно рыжая ушастому польстила,

И цель ее достигнута была.

Наивный заяц похвале поверил

И рыжую в нору свою пустил,

Но только лишь открыл лисе он двери,

Как вновь остался с тем, с чем был.

У зайца ненависть проснулась к рыжей. Ее ругал косой, как только мог... Что до лисы, она теперь в Париже Французский кушает пирог.

Мораль же в этой басне такова: Случается, один, заполучив наследство, Свалять такого может дурака, Что жить другой на эти будет средства.