Семинарское занятие № 14 Тема: Старшеклассник как субъект учебной деятельности

1.Учебно-профессиональная деятельность как ведущий вид деятельности юношеского возраста. Особенности мотивов учебной деятельности старшеклассников.

2. Совершенствование познавательных процессов. Развитие общих и специальных способностей.

3. Формирование профессиональной направленности и профессиональное самоопределение. Психологические особенности выбора профессии. Переход к самообразованию и самовоспитанию.

4. Формирование мировоззрения.

5. Развитие творческой активности как самовыражения. Мечты и идеалы в юношеском возрасте и др.

Вопросы для обсуждения и размышления:

1. Сравните особенности развития познавательных процессов в подростком и юношеском возрастах.

2. Что вы понимаете под «личностным» и «профессиональным» самоопределением старшеклассников?

Практическая часть:

Познакомиться с банком диагностических методик:

- Изучение мотивов обучения в ВУЗе (Т.И.Ильина)

- Оценка коммуникативных и организаторских способностей в процессе первичной профконсультации.

- Методики изучения мотивации профессиональной деятельности.

Основная литература

1. Обухова Л.Ф.Возрастная психология: Учеб. по дисц. "Возрастная психология" для студ. вузов/Л.Ф. Обухова.-М.: Юрайт: МГППУ,2010.-460с

2. Психология человека от рождения до смерти: психологический атлас человека/Под ред. А.А. Реана.-М.; СПб.: АСТ: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2010.-651с.

3. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2005. – 349 с.

Дополнительная литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: ИЦ «Академия», 1997. – 704 с.

2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2004. – 509 с.

3. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.,1989. - 255 с.

4. Крайг Г. Психология развития. – СПб: Питер, 2002. – 992 с.

5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до зрелости: учеб. пособ. для студ. высш. спец. учеб. завед. /И. Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий .-М. :Сфера, 2008.-464с

6. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986. - С. 11-38, 76-103.

7. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: ИЦ «Академия», 2000. –432 с.

8. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995.

9. Практикум по возрастной психологии:Уч. пособ./Л.А. Головей и др. ; под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко.-2-е изд. ,доп. и перераб .-СПб. : Речь,2008.-693с. :ил .-(Психологический практикум).

Семинарское занятие № 15 Тема: Общение в ранней юности

1. Дружба в юношеском возрасте. Потребность в общении с кумиром и референтной группой.

2. Проблема отцов и детей. Построение нового типа отношений с родителями. Потребность в освоении продуктивных приемов общения и развития речи.

3. Психосексуальное развитие и взаимоотношения юношей и девушек. Межполовые различия. Межполовая коммуникация. Романтическая любовь.

4. Феномен молодежной субкультуры, его психологическое значение.

5. Неформальные и формальные молодежные объединения и группировки.