4.2 Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение ребенка в условиях перехода на семейные формы устройства

Многолетняя практика доказала эффективность следующих форм психолого-педагогического и медико-социального сопровождения:

1. Сбор анамнестических данных о ребёнке Разработан обязательный минимум документов для составления анамнеза о ребёнке, воспитывающемся в условиях депривации: социальная карта ребёнка, сведения о здоровье, история жизни ребёнка до поступления в учреждение, карта динамического развития, характеристики, дневники наблюдений, протоколы диагностических обследований ребёнка психологом, логопедом, дефектологом и др.

Кроме этого, имеются сведения о проводимой коррекционной и реабилитационной работе. Эти данные являются основой для составления плана и ведения индивидуальной работы с каждым воспитанником.

База данных фиксируется в компьютере и является доступной и востребованной всеми специалистами, ведущими сопровождение.

2. Психолого-педагогические консилиумы В состав консилиума входят специалисты группы сопровождения ребёнка: врачи, психологи, логопеды, дефектолог, и др.

Периодичность проведения педконсилиумов – три раза в год: первоначальный, промежуточный, итоговый.

Существуют разные формы проведения педконсилиумов с разными повестками, но мы рекомендуем такую, которая во главу ставит личность ребёнка, его особенности психофизического развития.

На заключительном заседании педконсилиума в конце года подводятся итоги индивидуального развития ребёнка, фиксируется динамика в поведенческой и когнитивной сферах, проводится анализ коррекционной и реабилитационной работы за год.

Материалы обсуждений, протоколы обследований детей, медицинские заключения помещаются в банк данных о ребёнке.

3. Организационное структурирование сопровождение. Наиболее приемлемым на наш взгляд является вариант группы сопровождения по возрастным подразделениям: дети дошкольного возраста, дети младшего школьного возраста, разновозрастные дети, приходящие дети.

Группы возглавляют педагоги-психологи.

Кроме этого, служба сопровождения имеет профессиональную структуру: собственно психолого-коррекционная служба (педагоги-психологи, логопеды, дефектолог, психиатр, массажист, воспитатели); медицинская служба; служба социальных педагогов; валеологический отдел.

«Погружение в атмосферу семьи» Предварительная работа включает в себя следующие этапы: обследование социальным педагогом потенциальной семьи; психологические консультации для “социальных родителей”, создание экспериментальных и контрольных групп дошкольников; диагностика познавательной и личностной сферы ребёнка. Особое внимание при обследовании уделяется особенностям формирования структуры самосознания личности ребёнка, потому, что в условиях депривации именно эта сфера является наиболее деформированной.

Погружение в семью. Дети дошкольного возраста помещаются в семью сроком на две недели. В обязанности “социальных родителей” входит не только воспитание и развитие детей, сохранность их здоровья, но и наблюдение за воспитанниками, ведение дневников.

Заключительный этап. После погружения в атмосферу семьи необходимо провести психологическое обследование.