Диалог и его разновидности

Вопросы, задания, упражнения

1. Определите понятия и приведите примеры информационного и интерпретационного диалогов.

2. Определите понятия и приведите примеры диалогов информационного и конвенционального уровней.

3. Определите понятие и приведите пример диалектического диалога.

4. Определите понятие и приведите пример полемического диалога.

5. Определите понятие и приведите пример внутреннего диалога с предметом речи.

6. Дайте анализ с позиций диалога бытовому разговору, деловой беседе и переговорам (с примерами).

7. Чем отличается внутренняя речь от речи эгоцентрической? Приведите примеры.

8. Чем отличается диалог от монолога? Приведите примеры.

9. Л.С. Выготский в своем фундаментальном научном труде «Мышление и речь», ставшем классическим, писал:

«…Слово – это средство общения, поэтому оно входит в состав речи. Будучи лишенным значения, слово уже не относится ни к мысли, ни к речи; обретая свое значение, оно сразу же становится органической частью и того и другого»¹.

Спроецируйте это рассуждение известного психолога на формальное выражение и значение слова:

• во внутренней речи,

• в эгоцентрической речи,

• в монологической речи,

• в диалогической речи.

Проанализируйте особенности восприятия слушателем каждой из перечисленных форм речи.

10. Представьте рассуждение б одном и том же предмете

• во внутренней речи,

• в эгоцентрической речи,

• в монологической речи,

• в диалогической речи.

11. Еще в начале XX века Л.В. Щерба в своей книге о языке лужичан (немногочисленной славянской народности, жившей среди немецкого населения на территории Германии) писал, что никогда не слышал у этих людей (полукрестьян, полуфабричных) монологов, а только отрывочные диалоги. Хотя бывали случаи, что кто-то из них ездил по делам в окрестные города, никто не рассказывал о своих впечатлениях: дело ограничивалось обыкновенно более или менее оживленным диалогом.

Составьте один из таких диалогов и попробуйте превратить речь одного из коммуникантов в монолог. Проанализируйте составленные тексты с позиций коммуникативного взаимодействия.

12. Прочтите фрагменты из сказки Л. Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца». Проанализируйте реплики героев с позиций формальной речевой подачи (монолог, диалог, эгоцентрическая речь).

Скоморох-потешник: Зря генерал руки потирал:

Не вышло с налета погубить Федота…

Думал-думал – ничего не надумал.

Как ни крутись – без Яги не обойтись…

Баба Яга: Ты чего опять смурной?

Что причиной, кто виной?

Аль гишпанец гоношится,

Аль хранцуз пошел войной? <…>

Генерал: Я опять насчет стрельца!

Нет беде моей конца!

Оттого я и хвораю,

Оттого и спал с лица. <…>

Баба Яга: Колдуй, баба, колдуй, дед,

Трое сбоку – ваших нет,

Туз бубновый, гроб сосновый,

Про стрельца мне дай ответ!

Так!.. Эге!.. Угу!.. Ага!..

Вот что вызнала Яга:

Пусть он сыщет вам оленя,

Чтоб из золота рога!..

13. Массовая информация не предполагает реального диалога с получателем: ведь нельзя же, например, в диалоговом режиме задать вопрос диктору, читающему новости. Таким образом, воздействие текста носит не индивидуальный, даже не сегментный, а статистический характер.

Тем не менее, и при такой форме коммуникации существуют непреложные риторические правила. Какие?

Сделайте анализ нескольких последних телевизионных сообщений, обращая внимание на характерные риторические ошибки. Попробуйте исправить их. Что, по вашему мнению, изменится при этом: содержание или форма речи? Станет ли другим восприятие речи массовой аудиторией?

14. Прочтите текст. Определите жанр текста, а также предмет и цель «семейного разговора». Проанализируйте диалог по классификационным признакам.

Муж. Борьба за повышение производительности труда на нашем предприятии обязывает членов нашего трудового коллектива мобилизовать весь свой творческий потенциал для выполнения поставленных задач. Я трудился с полной отдачей и в настоящее время чувствую чрезмерную усталость, что вынуждает меня уклониться от выполнения возложенных на меня обязанностей. Поэтому при наличии жены я не намерен мыть посуду.

Жена. А я в течение дня решала назревшие хозяйственные проблемы, и главную из них – посещение торговых предприятий с целью приобретения необходимых товаров. Некоторые остродефицитные предметы мне удалось достать после длительного стояния в очереди. Однако предложение на товары первой необходимости не удовлетворяет наш семейный спрос, что оказало отрицательное влияние на мое настроение...

14. Смоделируйте ситуации «серьезного» и «комического» диалогов.

15. Подготовьте сообщение об одном из классов (уровней) диалога (по выбору). Сообщение должно содержать:

• определение,

• характеристику,

• пример (примеры),

• вопросы и задания к аудитории.

16. На каждом рисунке изображены два или несколько человек, один из которых обязательно что-то говорит. На листе ответов под номером, соответствующим рисунку, быстро дайте название ситуации и напишите первую пришедшую на ум ответную реплику (не старайтесь отделаться шуткой).

Далее выполните задания, данные к каждому рисунку.

1)

********************************

2)

3)

********************************

4)

5)

********************************

6)