Содержание

1.Психология расследования преступлений.

1.1.Этапы расследования преступлений……………………………………………….….3

1.2.Проблемная следственно-поисковая ситуация……………………………………..3-4

1.3.Эвристика в следственно-поисковой деятельности………………………………...4-7

1.4.Информационное моделирование в следственной деятельности………….….....7-11

1.5.Типология следственных ситуаций……………………………………..………....12-13

1.6.Информационная база расследования…………………………………………….13-16

2.Общая характеристика профессиональной деятельности в юридической сфере.

2.1.Предмет и задачи психологии юридического труда………………………….…16-19

2.2.Специфика юридических профессий………………………………………...……..19-20

2.3.Общие и отличные черты юридических профессий……………………………..…20-21

2.4.Психологические требования к личности профессионала и сфере правоохранения и правоприменения……………………………………………………………………..…21-27

2.5.Роль внешних факторов в повышении эффективности юридического труда…..27-28

2.6.Этика и психология правоприменительной деятельности………………………28-32

2.7.Участие психологии в профессиональном отборе сотрудников правоохранительных органов и органов юстиции…………………………………………….………………32-36

1.1.Этапы расследования преступлений.

Основанием деления служит направленность выполняемых на каждом из этих этапов следственных действий и сопутствующих им оперативно-розыскных мероприятий.

Начальный этап

Основная направленность этапа - интенсивный поиск, обнаружение и закрепление доказательств в тех целях, которые мы характеризовали ранее. Здесь осуществляется основная работа по ракрытию преступления. Действия следователя и оперативных работников на этом этапе характеризуются максимальной оперативностью, в большинстве случаев массированностью, неотложностью, так как главных определяющий фактор – время. Начальный этап фактически может иметь своим исходным мементом осмотр места происшествия, производимый до возбуждения уголовного дела. Момент окончания этого этапа нельзя зафиксировать в общем виде, связав его категорически с каким-то определенным процессуальным решением по делу.

Последующий этап. Основная направленность этого этапа – развернутое, последовательное, методическое доказывание. Если преступник найден и собрано достаточно доказательств для привлечения его к ответственности, то на последующем этапе расследования осуществляется скрупулезная проверка оснований обвинения, выявляются все соучастники и все эпизоды преступной деятельности, изучаются все связи между элементами состава преступления, устанавливаются во всей полноте причины и условия, способствовавшие совершению преступления.

Заключительный этап.

Обосновывая необходимость выделения заключительного этапа расследования, И.А.Возгрин указывает, что «по содержанию третий этап должен включать в себя оценку собранных по делу доказательств, принятие решения об окончании расследования, определение порядка окончания расследования и тактические приемы его проведения». На этом основании он предлагает включать соответствующий структурный элемент и в каждую криминалистическую методику.

1.2.Проблемная следственно-поисковая ситуация

Проблемная следственно-поисковая ситуация – совокупность обстоятельств происшествия со значительными информационными пробелами, ликвидация которых требует познавательно-поисковой деятельности следователя. 

Следственные ситуации могут быть простыми, требующими известных алгоритмических решений (например, расследований растраты денежных средств бухгалтером). Проблемными следственные ситуации становятся при неизвестности личности виновного и механизма совершения преступления. Такого рода следственные ситуации требуют использования эвристической стратегии, применения системы тактических приемов. 

Проблемность исходной следственной ситуации связана с первоначальной невозможностью ответить на те или иные вопросы, входящие в предмет доказывания. Этим исходные следственно-познавательные ситуации отличаются от всех других ситуаций, возникающих по ходу расследования, при переходе одного этапа расследования к другому. 

Успешность начального этапа расследования зависит от адекватного отражения следственной ситуации в сознании следователя, от его способности правильно определить тип ситуации, его видения основной проблемы, способности соотнести известное с неизвестным и правильно наметить систему последовательных задач для первоочередного разрешения. 

Каждая проблема ситуации содержит в себе некоторое противоречие, несогласованность имеющихся фактов, невозможность объединить их в единую концептуальную систему. Когда неизвестны источники необходимой информации, предметом поиска становится сам способ получения информации. 

В практике расследования исходная познавательно-проблемная ситуация может обретать характер конфликтной ситуации, когда расследование умышленно затрудняется заинтересованными лицами. Здесь наряду с познавательной следователь осуществляет и социально-коммуникативную деятельность, успешность которой влияет на весь ход расследования. 

Проблемные ситуации не подразделяются на сложные и простые – они все требуют значительного интеллектуального потенциала следователя, креативности его мышления (способности стратегически правильно действовать в нестандартных ситуациях). Все проблемные, нестандартные ситуации разрешаются определенными общими подходами – эвристиками.