- •Содержание
- •Введение
- •1.Теоретические и методические особенности мотивации сотрудников
- •1.1. Сущность мотивации сотрудников
- •1.2. Мотивационный процесс
- •1.3 Методика исследования основных тенденций мотивации сотрудников в сфере образования
- •2. Анализ основных тенденций мотивации сотрудников в сфере образования
- •2.1. Характеристика респондентов
- •2.2. Индивидуальные факторы личности, значимые при управлении системой мотивации
- •2.3. Особенности процесса мотивацией
- •3. Разработка рекомендаций по совершенствованию мотивации сотрудников высших учебных заведений
- •3.1. Разработка практических рекомендаций по использованию материальных методов мотивации
- •3.2. Разработка рекомендаций по использованию нематериальных методов мотивации
- •3.3. Устранение причин демотивации персонала
- •Заключение
- •Анкета «Анализ основных тенденций мотиваций сотрудников в сфере образования».
- •Индивидуальные факторы личности, значимые при управлении системой мотивации
- •Ш. Особенности процесса мотивацией
- •Личные данные
- •Сводные анкетные данные
- •Список литературы
- •Глоссарий
Анкета «Анализ основных тенденций мотиваций сотрудников в сфере образования».
ИЭиМ ПГУАС проводит исследование на тему «Анализ основных тенденций мотиваций сотрудников в сфере образования». Полученные данные будут частично использоваться в написании курсовой работы.
Заранее спасибо!
Индивидуальные факторы личности, значимые при управлении системой мотивации
Устраивает ли Вас величина вашей заработной платы?
Да.
Нет.
Затрудняюсь ответить.
Удовлетворены ли Вы, в целом, своей работой?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
3) Как бы вы оценили уверенность в завтрашнем дне у сотрудников и преподавателей работающих в вашем ВУЗе?
Уверенно.
Неуверенно.
Затрудняюсь ответить.
4) С чем связаны основные причины неуверенности в завтрашнем дне у сотрудников и преподавателей Вашего вуза?
Они не совсем готовы к тем условиям жизни, в которых сейчас приходиться жить и работать.
Не уверенность связанна с изменением их положения в коллективе.
Основная причина в том, что многие рассчитывают, что кто-то решит их проблемы, тогда как сейчас человек должен сам создавать свою жизнь.
Большинство связывает свою неуверенность с отсутствием политической и экономической стабильности в стране.
С особенностями профессии, не защищающей от возможной безработицы.
Другие причины (назовите, пожалуйста, какие).
5) Как бы Вы оценили практическую необходимость, полезность того, что вам приходится делать на работе.
То, что я делаю, действительно необходимо.
Не все, что приходится делать, необходимо.
Приходится делать много бесполезной работы.
6) Как бы Вы оценили ситуацию в вашем ВУЗе?
Ситуация хорошая.
Скорее плохая.
Затрудняюсь оценить.
7) Как бы вы оценили отношение сотрудников и преподавателей вашей фирмы к тем условиям, в которых они работают?
Положительно.
Отрицательно.
Затрудняюсь ответить.
8) Удовлетворены ли Вы организацией труда в вашем учебном заведении?
Удовлетворен(а).
Не удовлетворен(а).
Затрудняюсь ответить.
9) Возникала ли на вашей работе за последние полгода необходимость сверхурочных работ?
Да, довольно часто.
Возникала, но редко.
Нет, не возникала.
10) Приходится ли на вашей работе за последние полгода необходимость сверхурочных работ?
Да, довольно часто.
Возникала, но редко.
Нет, не возникала.
Ш. Особенности процесса мотивацией
11) Многие ли работники предприятия, по вашему мнению, имеют дополнительные заработки?
Дополнительные заработки имеют большинство работников.
Дополнительные заработки имеют около половины работников.
Дополнительные заработки имеет небольшая часть работников.
Затрудняюсь ответить.
12)Против каждого высказывания обведите в той колонке, которая совпадает с вашим мнением.
Высказывание |
Соот-ветствует пол-ностью |
Соо-тветст-вует час-тично |
Не соот-ветст-вует |
Хорошая работа – это самостоятельная работа, позволяю-щая решать самому что и как делать |
3 |
2 |
1 |
Хорошая работа позволяет получить жилье, устроить ребенка в хороший садик (школу), поехать отдыхать. |
3 |
2 |
1 |
Хорошая работа должна оставлять время и силы, чтобы пользоваться всем, что дает жизнь. |
3 |
2 |
1 |
Если тебя окружают люди, с которыми интересно общаться – это хорошая работа. |
3 |
2 |
1 |
Хорошая работа та, которая дает возможность приносить пользу людям. |
3 |
2 |
1 |
Хорошая работа та, которая позволяет всесторонне использовать свои знания и способности |
3 |
2 |
1 |
Хорошая работа та, которая дает возможность продвижения по службе |
3 |
2 |
1 |
Хорошая работа та, которая дает возможность заслужить уважение окружающих |
3 |
2 |
1 |
13) Считаете ли вы, что оплата труда разных уровней работников ВУЗа справедлива по отношению к их трудовому вкладу?
Справедлива.
Не справедлива.
Затрудняюсь ответить.
14) Считаете ли вы, что существующий размер оплаты труда побуждает сотрудников и преподавателей ВУЗа эффективно работать?
Да.
Нет.
Затрудняюсь ответить.
15) Был ли у вас на работе за последнее полугодие случаи задержки заработной платы?
Да, были неоднократно.
Да, был один такой случай.
Задержек зарплаты не было.
16) Представьте себе, что работникам вашего ВУЗа пришлось бы выбрать новую работу, какой из перечисленных вариантов, по вашему мнению, предпочло бы большинство?
Спокойную, размеренную, без большого напряжения, работу на постоянном рабочем месте, где заранее известно, что и как надо делать, а заработок в основном стабилен.
Интенсивную работу на постоянном рабочем месте, где, если выкладываешься, то и зарабатываешь.
Разнообразную работу с неожиданными ситуациями, из которых надо самому искать выход, при гарантированном уровне оплаты.
Работу, связанную с риском, где если плохо соображаешь - прогоришь, а если повезет - получишь весомый результат.
17) Было бы в вашем ВУЗе за последние полгода реальное сокращение численности работников по иннициативе администрации?
Да, было.
Нет, не было.
Затрудняюсь ответить
18) Как изменилось отношение оставшихся сотрудников и преподавателей к своим обязанностям?
Улучшилось.
Ухудшилось.
Затрудняюсь ответить.
19) Существует ли напряженность в отношениях между людьми в вашем ВУЗе?
Да.
Не.
Не знаю.
20) Как бы вы оценили состояние отношения между руководством и сотрудниками и преподавателями вашего ВУЗа?
Отношения полного взаимопонимания и сотрудничества.
Отношения спокойные, без внутренней напряженности.
Отношения напряженные, но не доходящие до открытого конфликта.
Затрудняюсь ответить.
