VII.2.Материалы методического обеспечения основного этапа занятия: профессиональные алгоритмы, ориентировочные карты для формирования практических умений и навыков, учебные задачи.

Профессиональные алгоритмы:

1.Заполнить историю болезни пациента. Обосновать показания к изготовлению провизорной коронки.

2.Спланировать этапы изготовления цельнолитого мостовидного протеза.

Задачи ІІ уровня.

А. Сделать анализ клинической ситуации на моделях челюстей в артикуляторе.

Б. Спланировать на модели глубину препарирования зуба.

В. По результатам рентгенологических исследований обосновать сохранение зуба интактным.

Г. Обосновать форму и уровень расположения уступа на зубе.

Задачи ІІІ уровня.

А. Принять решение относительно выбора цельнолитого мостовидного протеза с облицовкой за материалом в данном клиническом случае.

Б. Спланировать этапы изготовления мостовидного протеза.

В. Выбрать цвет облицовки.

Г. Перечислить преимущества и недостатки облицовочных материалов для мостовидных протезов.

Vіі.3. Материалы контроля для заключительного этапа: задачи, тесты, задачи.

А.Контроль работы с пациентом, и историей его болезни.

Ситуационные задачи ІІІ уровня.

1. Пациент Б., 35 лет, дефект зубного ряда по Кенеди ІV класса. Прикус ортогнатический. Проанализировать клиническую ситуацию. Предложить возможные варианты конструкций цельнолитых облицованных мостовидных протезов.

2. Пациентка В., 24 года, обратилась в стоматологическую клинику с жалобами на нарушение эстетики и функции вследствие потери 21 зуба. 11 и 22 зуба депульпированы, коронковые части этих зубов сохранены, но изменены в цвете. Периапикальной патологии не выявлено. Пациентке запланировано изготовление провизорного и в дальнейшем цельнолитого облицованного мостовидного протеза. На каком уровне препарировать уступы на зубах? Какую облицовку выбрать для протеза?

Тесты І уровня.

1.Какие материалы желательно применять для оттисков: альгинатные или силиконовые.

2.На каких моделях (гипсовых, огнеупорных) моделируют каркас мостовидного протеза?

Тесты ІІ уровня.

1.У пациентки 23 лет фронтальные зубы, которые ограничивают дефект, поврежденные флюорозом. Какие вспомогательные методы исследования необходимо провести перед протезированием?

2.Пациент 45 лет имеет малые ограниченные дефекты зубных рядов в боковых участках челюстей и в фронтальной. Какие условия необходимо выполнить перед началом протезирования металлокерамическими мостовидными протезами?

Провести протезирование боковых участков.

Сначала протезировать фронтальный участок.

Протезировать все одновременно с предыдущим изготовлением провизорных конструкций.

Отказаться от протезирования мостовидными протезами.

Задача к самостоятельной работе студентов

Последовательность действий	Методика выполнения (приобретение навыков)
1.Обследование пациента	Выполнить все этапы субъективного и объективного обследования пациента. Назначить вспомогательные методы обследования (R-графию, функциональные и лабораторные методы). Поставить диагноз и наметить план лечения.
2.Определиться с врачебной тактикой и оперативной техникой	Выполнить необходимое обезболивание. Препарирование вести абразивными инструментами необходимой формы, размеров и структуры. Четко регулировать скорость оборотов и силу нажима.
3.Провести ретракцию десневого края.	Выполнить механическую ретракцию десны без травмирования зубодесневого соединения.
4. Подобрать оттискные ложки и материалы	Получить оттиски и оценить их качество.
5.Самостоятельно припасовать мостовидный протез.	Правильно оценить прилегание опорных коронок и форму промежуточной части мостовидного протеза.
6.Самостоятельно зафиксировать мостовидный протез.	Провести подготовку культей опорных зубов и мостовидного протеза к цементированию. Уметь замешать цемент.