11. Процедура вероятностного отбора
Наилучшей моделью отбора считается вероятностная случайная выборка, в которой строго соблюдается принцип равенства шанса попадания в выборку и для всех единиц изучаемой совокупности и для любых последователей таких единиц.
Целевой отбор основан на вероятностном отборе!
Все члены интересующей исследованной группы (популяции) составляют генеральную совокупность.
Выборочная процедура обеспечивает обоснованность и «законность» выводов о генеральной совокупности, сделанных на обосновании небольшой выборки.
Существует несколько типов вероятностной выборки которые различаются характером выборочной процедуры.
Процедура построения простой случайной выборки включает в себя следующие этапы:
Нужно получить полный список членов генеральной совокупности и пронумеровать этот список. Список называется основой выборки;
Следует определить предполагаемый объем выборки , т.е. ожидаемое число респондентов;
Нужно извлечь из таблицы случайных чисел столько чисел, сколько нам требуется выборочных единиц;
Нужно выбрать из списка-основы те наблюдения, номера которых соответствуют выписанных случайных чисел;
Простая случайная выборка – это не только наглядное воплощение идеи случайного отбора, но и своего рода эталон с которым сравниваются другие вероятностные процедуры.
Систематическая выборка по качеству часто приближается к простой случайной – тоже требует полного списка или заданного упорядоченного совокупности.
Например, нужно отобрать 200 человек(абонентов) из 20000 владельцев телефонов.
1.Первый
шаг отбора:
2. С помощью таблицы случайных чисел найдем первую выборочную единицу. Например выпал номер «0,53». Т.е. из списка номера телефона выписываем 53-го абонента.
3. С уст. шагом отбираемый номер до исчерпания списка.
Иногда генеральная совокупность слишком велика, либо исследованию известен неполный список, а лишь правила упорядочения элементов генеральной совокупности.
12. Метод сравнения в эмпирических исследованиях
Сравнительный метод, предполагающий поиск и проведение сравнения социальных явлений и позволяющий из имеющихся эмпирических, статистических и других данных выделить в социальных явлениях постоянные и переменные элементы. Используя метод сравнения, социология использует три группы данных: 1) данные о жизни, состоянии и тенденциях развития конкретной сферы деятельности общества; 2) социологические данные, а также свидетельства этнографов, историков, политологов; 3) данные официальной статистики об отдельных регионах, предприятиях, рабочих местах, деятельности социальных институтов общества;
13. Свободное интервью в качественном исследовании.
Свободное интервью характеризуется минимальной стандартизацией. Оно применяется в тех случаях, когда социолог только приступает к определению проблемы исследования, уточняет ее содержание в конкретных условиях того района или предприятия, где будет проходить опрос. Например, планируя изучение читательских интересов, отношение читателей к прессе, исследователь может провести серию свободных интервью с целью выяснить, какие газеты и журналы завозятся в город, каковы условия их приобретения, каковы традиции чтения и др.
Свободное интервью проводится без заранее подготовленного вопросника или разработанного плана беседы; определяется только тема, которая и предлагается для обсуждения. Направление беседы, ее логическая структура, последовательность вопросов, их формулировки — все зависит от индивидуальных особенностей того, кто проводит опрос. Совокупность опрашиваемых невелика (редко превышает 10—20 человек). Полученная информация не подвергается статистической обработке, она ценна своей уникальностью. Для обобщения ответов применяются традиционные методы анализа текстов.
При проведении подобного опроса предполагается предварительная разработка примерных ключевых направлений беседы. Формулировка вопросов, а также их последовательность вырабатываются в процессе интервью в зависимости от индивидуальных особенностей опрашиваемого. Такое интервью мало чем отличается от непринужденной беседы двух приятелей, доверяющих друг другу самые сокровенные помыслы. Различие, пожалуй, заключается в целях беседы. Свободное интервью призвано уловить, помимо рационально организованной информации, например, сведений знатоков-экспертов, быть может, самое дорогое, что есть у человека и что сегодня резко возросло в своей научной цене, а именно непосредственные реакции индивида. Сторонники так называемой радикальной микросоциологии не удовлетворяются традиционным интервью. В качестве источников достоверной информации они отбирают естественные беседы и разговоры, фиксированные с помощью аудио- и видеозаписывающей техники. Современная аппаратура позволяет регистрировать то, что пропускает или не учитывает обычный интервьюер: это эмоциональный тон беседы, ее темп и ритм, позы и жесты людей.
14.Планирование эмпирического исследования. Расчет выборки.
Планирование эмпирического исследования предполагает подбор методов и методик исследования и обработки полученных эмпирических данных, прогнозирование выборки участников исследования, определение места и условий его проведения.
При планировании исследования формулируется рабочая гипотеза как временное предположение, необходимое для систематизации фактического материала, после анализа которого, гипотеза уточняется.
Для решения поставленных задач подбираются соответствующие методы. При выборе методов и методик эмпирического исследования студент должен опираться на знания и умения, полученные им при изучении соответствующих психологических дисциплин. Для сбора первичных данных могут использоваться такие методы как наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, анализ документов. Необходимо помнить, что каждый из них имеет определенные преимущества и недостатки. В процессе эмпирического исследования собираются объективные и субъективные данные. Объективные показатели обладают целым рядом преимуществ с точки зрения доказательности, поэтому им обычно отдается приоритет. Для обеспечения ясности и достоверности научных выводов, важно уже на ранних стадиях исследования точно определить переменные (независимые и зависимые), которые будут изучаться. Должны быть предусмотрены возможность управления независимой переменной и способы регистрации зависимой переменной. Необходимо спланировать, какие показатели, и в каких условиях будут регистрироваться, и основанием для каких выводов будут служить. Измерение изучаемых психических явлений — неотъемлемая черта научного подхода. Независимо от типа исследовательских задач всегда следует искать возможность получить и представить количественные данные по изучаемому объекту, явлению, или закономерности в определенной шкале: номинативной (шкала наименований), порядковой, интервальной (шкала интервалов) или шкале отношений.
Расчет выборки.
Основными требованиями к выборке является ее репрезентативность и адекватность. Репрезентативность — представительность, показательность, соответствие характеристик, полученных в результате частичного (выборочного) обследования какого-либо объекта, характеристикам этого объекта в целом, позволяющее распространить выводы частичного обследования на весь изучаемый объект. Адекватной считается выборка достаточного объема (размера) для того, что¬бы в количественных характеристиках (числовых показателях) был достигнут предполагаемый уровень достоверности.
15. Групповая беседа в эмпирическом исследовании.Беседа – это гибкий метод получения информации. Поэтому она лучше всего соответствует тому типу исследования, которое обозначают как поисковое (пилотажное). Здесь гипотезы не столько проверяются, сколько выдвигаются. Пилотажное исследование носит чисто индуктивный характер – выявление конкретных фактов постепенно переходит к осторожным выводам и обобщениям.
Одна из главных проблем, возникающих при использовании беседы в качестве исследовательского приёма, – проблема фиксации данных. Возможны два крайних варианта: или попытаться всё зафиксировать с помощью технических средств, или целиком положиться на память. На практике используется некий промежуточный вариант: исследователь делает краткие заметки по ходу беседы.
От обычного разговора беседа как исследовательский приём отличается тем, что отношения между собеседниками асимметричны. Ведущий беседу исследователь играет активную роль в определении её темы и характера.
Как и в любом общении, в беседе важен фактор понимания. В области социальной работы ситуация непонимания, обусловленная несовпадением личного опыта и тех смыслов, которыми люди наделяют свои слова, достаточно типична в связи с тем, что объектом исследования здесь часто выступают люди, принадлежащие к особой социально-культурной среде. Важно, чтобы исследователь осознавал такие моменты непонимания и старался устранить по мере возможности те барьеры, которые возникают на пути взаимопонимания.
Перед исследователем, использующим беседу как способ получения информации, всегда стоит проблема разграничения субъективного и объективного в полученных таким путём сведениях. Для повышения надёжности выводов по результатам беседы следует обратиться к сопоставлению данных, получаемых в процессе беседы, с данными, полученными из других источников.
Источником субъективности является не только собеседник, но и сам исследователь, который выступает в качестве интерпретатора данных беседы.
Достоинства метода беседы. Метод беседы позволяет:
проводить исследование без заранее сформулированного сценария;
общаться с респондентом, используя привычную для него лексику;
получать глубоко личную информацию; выявлять субъективное отношение к чему-либо;
предоставлять респонденту возможность стать экспертом по обсуждаемой проблеме и сотрудничать со специалистом, что не всегда возможно при традиционном интервью;
получать качественную (т. е. не количественную) информацию по широкому кругу вопросов.