4.7. Социально-психологические основы изменения поведения: нормы и патология

Социальная норма — это модель должного, общезначи­мое правило поведения, установленное социальными груп­пами и обществом Игнорирование существующих социаль-ных.норм и социальных ожиданий характеризует девиантное (от лат. deviatio — отклонение, уклонение) поведение, кото­рое представляет форму дезорганизации поведения индивида или группы, обнаруживающую несоответствие сложившимся ожиданиям, моральным и правовым требованиям общества. Различные девиации часто возникают в подростковом воз­расте, выражаясь в таких формах, как ложь, грубость, аг­рессивность, курение, драки, пропуски школьных занятий, наркомания, алкоголизм, побеги из дома, бродяжничество. Делинквентное (от лат. delinquentia — проступок, правонару­шение) — это сознательно осуществляемое поведение, целью которого является уничтожение, изменение, замена норм, принятых данным социальным институтом. Если критерием девиантного поведения является поступок, то критерием де-линквентного поведения — преступление. Делинквентное по­ведение связано с нарушением социальной нормы, имеющей жесткие санкции, т.е. уголовной нормы, и проявляется в на­мерении нанести ущерб, вред другому человеку или группе людей.

Согласно Э. Дюркгейму, вероятность девиаций (откло­нений) поведения существенно возрастает при происходя­щем на уровне социума ослаблении нормативного контроля, при разрушении привычных социальных норм в период ре­форм. Соответственно теории аномии Р. Мертона, девиантное

поведение возникает прежде всего тогда, когда общественно принимаемые и задаваемые ценности не могут достигаться определенной частью людей этого общества с помощью заН конных социально приемлемых способов. В контексте теории социализации к девиантному поведению склонны люди, сов циализация которых проходила в условиях поощрения или игнорирования отдельных элементов такого поведения (наЯ силие, аморальность). В теории стигматизации считается, что появление девиантного поведения становится возмож- j ным уже при одном лишь определении индивида как соци­ально отклоняющегося и применении по отношении к нему репрессивных или исправительных мер. В происхождении девиантного поведения большую роль играют дефекты сЩ циализации, нарушения правового и нравственного сознания, содержание потребностей личности, особенности характера, эмоционально-волевой сферы. Девиантное поведение в боля шой мере определяется недостатками воспитания, приводя­щими к формированию относительно устойчивых психолоя гических свойств, способствующих совершению аморальных поступков. Первые проявления девиантного поведения ино­гда наблюдаются в детском и подростковом возрасте и объ­ясняются относительно низким уровнем интеллектуального развития, незавершенностью формирования личности, отри­цательным влиянием семьи и ближайшего окружения, зави­симостью от требований группы и принятых в ней ценност! ных ориентации.

Агрессивное (деструктивное) поведение — форма деви-j антного поведения, специфическая форма действий человека, характеризующая демонстрацией превосходства в силе или применением силы по отношению к другому лицу или группе лиц, которым субъект стремится причинить ущерб. Может варьироваться по степени интенсивности и форме проявления:¹ от демонстрации неприязни и недоброжелательства — до слоя весных оскорблений (агрессия вербальная) — и до примене­ния грубой силы (агрессия физическая). В социально-психо­логическом плане значима суммация агрессивного поведения отдельных личностей, превращение агрессии межличност! ной в межгрупповую в рамках так называемых массовидных явлений. В зарубежной психологии существует множество объяснений агрессивного поведения. Так, психоанализ видит в нем проявление комплекса Эдипа, результат подавления инстинктивных сексуальных стремлений в раннем детстве. Необихевиоризм считает агрессивное поведение следствием фрустраций, претерпеваемых личностью в процессе социального научения. Интеракционизм рассматривает агрессивное поведение как следствие объективного конфликта интересов, несовместимости целей отдельных личностей и социальных групп. Когнитивизм — как результат диссонансов и несоответ­ствий в познавательной сфере субъекта (теория когнитивного соответствия). Есть и биологизаторские попытки объяснить агрессивное поведение как чисто инстинктивное. Для пони­мания происхождения конкретных проявлений агрессивного поведения нужно установить его место в общей структуре ин­дивидуальной и коллективной деятельности — например, по­казать, является ли агрессивный акт неадекватной защитной реакцией, следствием «аффекта», или же агрессивное поведе­ние обретает самостоятельную цель и смысл, становясь особой индивидуальной или коллективной деятельностью (в случаях девиантного поведения).

26