- •1. Регионоведение как наука и учебная дисциплина.
- •1.Теоретические подходы к опр-ию понятия «рег-ие»
- •2.Факторы возникновения и этапы развития регионоведения как науки и учебной дисциплины
- •3. Объектно-предметная область рег-я
- •4. Цели и задачи регионоведения.
- •5. Параметризация понятия «регион» в современном научном дискурсе.
- •2.Виды регионального научного исследования.
- •1. Цели и задачи научно- исследовательской работы
- •2. Организация выполнения работы
- •3. Глобализация общества обусловлена целым рядом факторов:
- •5. Понятие макро-, мезо- и микро уровни регионализации в современном мире, специфика их проявления в России
- •7. Россия в процессах глобализации и регионализации.
- •8. Юг России в условиях глобализации.
- •2.Элементы территориального устройства общества и государства.
- •4. Административно-территориальное устройство современной России.
- •5.Современные тенденции территориальной организации России и особенности юр.
- •7. Региональная социально-политическая система.
- •2.Социальная ориентация, устойчивость и сбалансированность регионального развития.
- •3. Системная оценка регионального развития.
- •4. Структура стратегии регионального развития
- •5. Классификация регионов России: типы и иерархия.
- •6.. Юг России.
- •1.Древность Средневековье Новое и новейшее время
- •1. Интеграция народов Кавказа в состав Российской империи.
- •2. Процессы капиталистической модернизации на Юге России во 2-й половине XIX – нач.XX вв.
- •3.Юг России в советский и постсоветский период
- •2. Причинами войны можно считать следующие:
- •3. В ходе кв. Выделяют следующие основные этапы:
- •4. Итоги Кавказской Войны
- •3. Этапы развития казачества.
- •5. Реестровое казачество.
- •13.Этнолингвистическая характеристика народов Юга России.
- •1. Язык как духовное богатство народа, генофонд этнокультуры
- •4. Статус русского языка как государственного языка Российской Федерации
- •5. Языковая политика в субъектах Южного Федерального округа рф
- •3. Содержательные элементы традиционной культуры Юга России.
- •2. Конфликтный и консенсусный типы взаимодействия разнородных культур.
- •17. Особенности экстремизма на Северном Кавказе и стратегии его предупреждения.
- •5. Технологии профилактики терроризма и экстремизма:
- •3.Индикаторы статусных позиций этноса.
- •19. Этнополитические конфликты.
- •2. Типология этнополитических конфликтов
- •3..Структура этнополитических конфликтов.
- •3. Политический компонент этнонациональной идеологии
- •4. Этнические конфликты на Северном Кавказе
- •20. Этноэтатизм и этнократии на Юге России
- •2. Существует следующая классификация типов этнократии:
- •4. Этнократические тенденции в республиках Северного Кавказа можно выразить следующим образом:
- •5. К принципам формирования этнократии в России можно отнести следующие:
- •6. Проблема взаимоотношений этнократий и федеральной элиты
- •8.Стратегии перехода от этнократий к современным административно-политическим элитам на юр
- •21. Государственная национальная политика в рф.
- •3. Сотрудничество органов власти с национально-культурными общественными организациями.
- •5. Создание условий для сохранения художественных ценностей и этнокультур.
- •22. Национальная экономика России: федерально-региональная организация.
- •2. Принципы организации национальной экономики как федерально-региональной общности.
- •23. Структура системы национального хозяйства
- •3.См Вопрос 21.
- •24. Экономический потенциал регионального развития
- •25.Финансовая целостность региона
- •4. Бюджетный федерализм и проблемы его совершенствования.
- •6. Бюджетирование.
- •7. Региональные финансы в свете экономического кризиса.
- •26. Инвестиционная политика и инвестиционный климат регионов России.
- •5.Прогноз инвестиционной политики на Юге России
- •27. Межрегиональная, социально-экономическая, кул и пол интеграция.
- •3. Внутр и внеш факторы межрегион интеграции.
- •4. Место Юга России в экономическом, социо-культурном и политическом пространстве России.
- •5. Состояние и прогноз интеграционных процессов на Юге России
- •28. Геоэкономическое положение юфо.
- •29. Современное геополитическое положение Юга России
- •30. Региональная и национальная безопасность
- •31.Территориальное управление.
- •32. Регион как система и объект управления.
- •3.Система и структура управления регионом в России
- •33. Региональная политика в Российской Федерации
- •34.Региональные идеологии
- •35. Идеология региона и современная идеологическая ситуация в России.
- •4.Взаимодействие идеологических типов обществ на Юге России
- •5. Идеологическая ситуация на Северном Кавказе и Южном округе в целом.
- •2..Модели и этапы становл в 90-е гг
- •II этап- подписание Федеративного договора 31 марта 1992 года и внесение соответствующих изменений в российскую Конституцию 1978 года;
- •4. Южн регион в сист федерат отношений
- •4. Норм-прав основы форми и функц гс в субъектах рф и на Юге России
- •5 . Реестр должностей государственной службы
- •40. Муниципальная служба в субъектах рф.
1. Регионоведение как наука и учебная дисциплина.
1.Теоретические подходы к опр-ию понятия «рег-ие»
Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И.: «Регионоведение — широко востребованная временем область научного и образовательного знания, имеющая своей целью изучение специфики соц-экон, полит, культурного, этноконфессионального, природного, экологич развития относительно целостных тер-ых образований, именуемых регионами».
Игнатов В.Г., Бутов В.И.: Регионоведение- комплексная, интегральная соц-экон дисциплина, изучающая закономерности процесса формир-я и функционирования (включая управление) соц-экон системы региона. Наиболее оптимальным и всеобьемлещим определение, затрагивает рассмотрение региона со всех ракурсов, учитывая его специфику и значение во всех сферах общ жизни.
Регионоведение в контексте основных научных дисциплин обществознания. В разных учебных курсах рег-я в зависимости от трактовки понятия «регион» и задач курса могут быть актуализированы различные регионообр-ие факторы. Эти факторы и будут определять доминанту содержания учебного курса. Так, в одних случаях предметная область курса «Рег-ие» ограничивается только соц-экон проблемами, в других — полит-ми. В некоторых вузах Юга России предметная область курса «Рег-ие» привязана к проблемам многонац-го Северо-Кавказского региона, и в соответствии с этим доминантой содержания курса выступают этнические отношения в историческом и совр социокульт контексте.
2.Факторы возникновения и этапы развития регионоведения как науки и учебной дисциплины
Как учебная дисциплина. Развитие в РФ. Рег-е как учебная дисциплина уже много лет существует в российской экон науке, где она представляет собой область научных знаний, изучающую терр-ую организацию хозяйства. Рег-е же как образовательная специальность возникло сравнительно недавно, на волне преобразований последних десятилетий. На сегоднящний день лидерами в области преподавания рег-я являются Московский гос институт международных отношений (университет) МИДа России и Институт стран Азии и Африки МГУ им. М.В. Ломоносова. Первый вуз занимается преимущественно Западом, второй — Востоком. Рег-е же России досталось региональным вузам, которые занимаются изучением особенностей отдельных (своих) регионов страны. На факультете международных отношений Уральского гос университета под регионоведением – в соответствии с образовательными стандартами нового поколения – подразумевается в первую очередь изучение стран и регионов Запада, то есть Европы и Америки. В новых образовательных стандартах это направление подготовки так и называется – «зарубежное рег-е». С недавнего времени подготовку по рег-ю осуществляют университеты европейских регионов России, в том числе и в Санкт-Петербурге. Как в мире, так и в России, рег-е в настоящее время переживает период бурного роста; это связано с процессами глобализации и интернационализации, общим углублением международных контактов на всех уровнях.
Развитие на Юге РФ. Рег-ие на Юге России - система вузовской подготовки рег-я в ЮФО. Становление рег-я на Юге России обусловлено принятием Мин. Образ. РФ гос. стандарта професс подготовки специалистов-регионоведов по регионам РФ. Проф подготовка специалиста-регионоведа предусматривает комплексное изучение региона: его населения, истории и этнографии, экономики, политики и права, науки и культуры, религии, языка и литературы, традиций и культурных ценностей. Проф деятельность выпускников осущ-ся в виде разработки научно обоснованных практических рекомендаций по вопросам деятельности гос органов, участвующих в проведении рег и внешней политики, различных научных, образовательных, информационных и культурных обменов, реализации торгово-экономического сотрудничества, современных многосторонних коммуникационных связей. В ЮФО рег-е как направление проф подготовки реализуется в гос университетах Волгограда, Краснодара (Кубанский гос технологический университет (КГТУ), Краснодарский гос университет культуры и искусств) , Ростова-на-Дону ЮФУ, (Донской гос технический университет (ДГТУ), Ростовский гос эконом университет РИНХ, Ростовский гос строительный университет, Южно-Российский гуманитарный институт ), Таганроге (Таганрогский институт управления и экономики ), Ставрополя и Элисты.
Как научная дисциплина. Развитие в РФ. Методологической основой рег-я является регионалогия — наука, изучающая объективные процессы формирования тер-ых сообществ (надгос группировок, страноведческих и внутригос общин), стремящихся наиболее эффективно использовать внешние и внутр факторы развития и противостоять вызовам глобализации. Прикладным направлением регионалогии является рег-е. В совр научной лит-ре (и отечественной, и зарубежной) преобладают традиционные ракурсы рассмотрения рег-я — анализ взаимоотношений «регион-центр»
преимущественно в экономическом, экономико-географическом или в управленческом аспекте. Действительно, чаще всего рассматриваются или экон и экономико-географические аспекты взаимодействия между регионами, а также между регионами и центром (здесь можно вспомнить работы Т. Морозовой, Н. Кетовой, В. Кистанова, Н. Копылова), или взаимодействие между цент и рег властными структурами, т. е. управленческие аспекты (работы А. И. Радченко, А. В. Пикулькина и др.).
Развитие на Юге РФ. Сегодня рег-е начинает превращаться из взаимосвязанных, но все же традиционно изолированных областей изучения рег процессов разными науками в единую междисциплинарную отрасль знаний с высоким уровнем системности, которая изучается в ряде научных учреждений: Южный научный центр РАН (ЮНЦ РАН) Создан 19 декабря 2002 года. Одна из приоритетных областей фундаментальных и прикладных исследований ЮНЦ РАН - социально-полит, экон, гуманитарные проблемы густонаселенного и многонац-го Юга России. С 2005 года ЮНЦ РАН издаёт журнал «Вестник Южного Научного Центра РАН».Северо-кавказский научный центр высшей школы (СКНЦ ВШ) - гос образовательное учреждение высшего профессионального образования. Создан в 1969 году. СКНЦ ВШ содействует работе академий по отраслям наук, научных обществ. В составе СКНЦ ВШ функционирует НИИ Кавказа. Действуют отделения по отраслям наук. Имеются советы, проводящие экспертизу проектов. Издаются журналы: Научная мысль Кавказа, Известия вузов, Северо-кавказский регион. Осуществляются рег программы научно-прикладного значения для отраслей региона, поддержка научных школ, проведение научных конференции, выставок, организация конкурсов. Издание трудов, сборников. Выполнение прогнозных работ в интересах местных органов власти.