43Архитектурное краеведение. Методика изучения архитектурных объектов

Туристы-краеведы могут принимать участие также в изучении и охране памятников истории и архитектуры, которые охраняются государством. Туристские группы, желающие заняться поиском памятников архитектуры или истории должны обратиться в местные отделения охраны памятников или отделы культуры акиматов, чтобы проконсультироваться и получить поручения (например, выявить, оценить и взять на учет места жизни и деятельности выдающихся ученых, политиков, художников и т.д) первичная документация памятника архитектуры должна отвечать следующим требованиям:

- фотографирование и зарисовки. Фотографирование производится на обычную пленку, фотоотпечатки (5 экземпляров) выполняются на глянцевой бумаге размером 18*24 см. на обратной стороне снимка делается запись. Негативы складываются в конверт. Надпись повторяет запись на фотоотпечатке – название сооружения, адрес, республика, область, район, город или село, номер, когда и кем снято. Зарисовки делаются на стандартных альбомных листах плотной бумаги;

- обменные чертежи. Генеральные планы выполняются в масштабе 1:2000, планы зданий и сооружений – 1:200. При обмере отчет проводится от угла. План располагается на чертеже так, чтобы главный фасад был обращен вниз, крупные комплексы размещаются на плане с ориентировкой на местности (север – вверху). На чертеже в верхней части листа дается наименование памятника, его адрес, в нижнем правом углу – фамилия производившего обмер и дата;

- карта размещения памятников составляется на карте основе. С помощью специальных условных знаков (их можно получить в местных органах культуры и охраны памятников) при исполнении в цвете памятники древности до XI века обозначаются фиолетовым цветом, XI-XVII веков – синим, XIII – зеленым, XIX – XX вв. – оранжевым, после революции – красным;

-Специальные учетные документы- паспорт и учетная карточка, содержащая краткие сведения из паспорта:

1) Наименование памятника;

2) типологическая принадлежность

3) датировка памятника

4) характер современного использования

5) техническое состояние: хорошее, среднее, плохое, аварийное

6) категория охраны: государственная, республиканская, областная, местная, не охраняется

7) наличие документации, публикации

8) краткое описание

44Археологическое краеведение. Методика проведения археологических раскопок

Важным разделом исторического краеведения является археологическое краеведение. Археология – наука, изучающая историческое прошлое человеческого общества по вещественным памятникам: орудиям труда, утвари, жилищам, поселениям. Местам погребений. Наземных памятников древней жизни человека сохранилось мало и основным путем археологических находок служат раскопки. Раскопки нельзя повторить, поэтому они требуют строго научного подхода, осторожности, терпения, и производить их разрешается только специалистам по особому документу – «открытому листу» - специальному разрешению на право раскопок, выдаваемому уполномоченными государственному органами. Все археологические памятники охраняются государством. Всякие раскопки или земляные работы на территории археологических памятников без откр.листа считаются преступлением. Полезный вклад в археологию могут внести своими наблюдениями и поисками туристы. Походы туристов по родному краю открывают богатые возможности для археологических наблюдений.для их успеха необходимо:

1.правильно организовать поиск;

2. тщательно обмерять и описывать находки;

3. собирать у местного населения сведения, как о самом памятнике, так и легенды о нем.

Места древних поселений, следы жизни человека нередко обнаруживаются на обрывистых берегах рек и озер, на склонах оврагов, карьерах и котлованах. В местах жизни человека часто сохраняются орудия труда, посуда, кости животных и т.д. слой земли содержащий их, называется культурным слоем и обычно выделяется более темным цветом. Толщина колеблется от 2-3 см. без участия специалистов вести раскопки нельзя, но сделать подробные обмеры и записи необходимо. Обнаружив обнаружившийся культурный слой, надо замерить его толщину, глубину залегания от поверхности, протяженность. Нанести на план местности в виде условных знаков. Собирать нужно все, что встретится в культурном слое, не раскапывая его, подсчитать общее количество предметов, найденных на каждом участке и все сведения занести в дневник. Для включения результатов похода в археологическую карту или экспозицию краеведческого музея следует сообщить следующие сведения о находках:

1.республика, область, край, район

2. наименование памятника и его местное название

3. точное местонахождение

4. краткое описание и состояние памятника

5. описание предметов, найденных в походе

6. если найденные предметы сданы то куда

7. кем составлены сведения и адрес составившего

8. дата

45 Законы об охране памятников истории и культуры, их значение Граждане Республики Казахстан обязаны заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.  Его использование и сохранение для настоящих и будущих поколений граждан Республики Казахстан является важным условием развития культуры народа. Поэтому Конституция возлагает на граждан Республики, независимо от национальности, заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры. Данное конституционное положение всесторонне конкретизируется и регламентируется в законодательстве Республики Казахстан. После провозглашения государственной независимости Республики Казахстан 2 июля 1992 года Верховный Совет Республики принял Закон «Об охране и использовании историко-культурного наследия». В его развитие был принят ряд законов, в частности Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам охраны и использования историко-культурного наследия» от 21 июля 2007 года. Закон отнес к историческому и культурному наследию все виды археологических объектов, сооружения и предметы, связанные с историческим прошлым народа, развитием обществ и государств, историко-культурные ландшафты, уникальные объекты природы, являющиеся редкими геологическими образованиями. К историческому и культурному наследию относятся также произведения материальной и духовной культуры, имеющие историческую, научную и художественную ценность. В силу такого значения объекты, признанные историческими и культурными ценностями, являются достижением народа Казахстана и подлежат защите и сохранению. Долг каждого гражданина беречь указанные объекты, с тем чтобы они служили нынешним и будущим поколениям. Закон определяет цели, задачи и правовые основы в области охраны и использования исторического и культурного наследия. Целями закона являются: определение объектов историко-культурного наследия, их охрана и использование; закрепление статуса памятника истории и культуры за объектами историко-культурного наследия; регламентация прав и обязанностей физических и юридических лиц в сфере сохранения объектов историко-культурного наследия; разграничение компетенции государственных органов в области охраны объектов историко-культурного наследия; установление мер ответственности за нанесение ущерба объектам историко-культурного наследия. Историко-культурные ценности, признанные памятниками, включаются в государственные списки памятников истории и культуры, утверждаются постановлением Правительства Республики. Все памятники, независимо от субъекта собственности, подлежат государственному учету и находятся под охраной государства. Республика Казахстан в лице соответствующих государственных органов обеспечивает защиту, сохранение и использование памятников истории и культуры. Она включает систему следующих мер: 1) выявление, исследование, пропаганду объектов историко-культурного наследия; 2) закрепление за объектами историко-культурного наследия статуса памятников истории и культуры; 3) обеспечение защиты от уничтожения, даже собственником (гражданином, юридическим лицом), актов вандализма, фальсификации, мистификации, искажения, внесения необоснованных изменений, изъятия из исторического контекста; 4) возрождение и сохранение путем проведения археологических и научнореставрационных работ; 5) содержание в соответствии с нормами, обеспечивающими их сохранность. 

46 Содержание и задачи работы музеев.Научно-фондовая работа. Формирование музейного собрания — одно из основных направлений деятельности музеев. Фонды музея как совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов. Учет музейных фондов. Учетная документация. Инструкция по учету и хранению. Фондовая документация как информационная система. Документация первичной регистрации музейных предметов. Акт приема. Прием предметов на постоянное и временное хранение. Книга поступлений (главная инвентарная книга). Учетная картотека. Нанесение на предметы учетных обозначений. Научная инвентаризация музейных предметов. Инвентарные картотеки. Научная каталогизация. Музейные каталоги и их системы. Учет движения музейных фондов. Создание автоматизированных информационных систем. Хранение музейных ценностей. Организация охраны музейных помещений. Оборудование экспозиционных залов в связи с задачами хранения экспонатов. Температурно-влажностный режим. Защита от загрязнителей воздуха. Система классификации музейных предметов. Логическое разделение музейных предметов по наиболее существенным признакам. Разделение на типы музейных предметов по способам фиксации информации. Шесть основных типов музейных предметов или источников: письменные, вещевые, изобразительные, кино-, фото- и фонопредметы. Экспозиционная работа. Методика музейной экспозиции. Экспозиционная работа в музее и ее организация: виды работы музея; научный характер экспозиционной работы; требования к экспозиции; комплексность построения; принцип историзма в построении экспозиции; единство содержания и формы; восприятие экспозиции зрителями; организация и планирование экспозиционной работы.

Методика создания тематико-экспозиционного плана. Разработка содержания будущей экспозиции. Знакомство с периодической печатью по данной теме, архивными и фондовыми материалами соответствующей тематики.

Научно-просветительная работа музеев. Организация работы. Значение культурно-просветительной работы в музее. Виды пропагандистской работы: экскурсии, лекции, тематические мероприятия, консультации и т.д. Научно-исследовательская работа. Задачи научно-исследовательской работы музеев. Получение новых данных на основе изучения музейного собрания и всех видов музейной деятельности и их использование. Научное обеспечение работ по комплектованию, обработке, хранению и использованию музейных фондов. Роль научного исследования в проектировании экспозиций и выставок (разработка научной концепции, расширенной тематической структуры, тематико-экспозиционного плана, сценария и т. д.). Реализация результатов научных исследований в просветительной работе (экскурсиях, консультациях, лекциях, тематических вечерах, музейных праздниках, печатных изданиях и др.). Задача работы музея – удовлетворить потребности посетителей в получении информации, качественно провести необходимую культурно-просветительскую работу.

47 Основные понятия музееведенияВ международной практике обычно используется определение, выработанное Международным советов музеев (ICOM): музей- это постоянное некоммерческое учреждение, находящееся на службе общества и его развития и открытое для людей; оно приобретает, сохраняет, изучает, популяризирует и экспонирует в образовательных, просветительных и развлекательных целях материальные свидетельства человека и окружающей его среды»

Термин «музейный предмет» в начале 1930-х гг ввел Н.М.Дружинин. в природе и обществе существуют множество объектов, которые обладают научной, художественной, исторической или мемориальной ценностью. Их принято называть предметами музейного значения. Чтобы приобрести статус музейного предмета они должны пройти ряд обязательных последовательных операций (выявление – приобретение – принятие на учет – научная обработка – хранение)

Свойства музейного предмета:

1) Информативность – способность выступать в качестве источника сведений. Внутренние сведения (название предмета, его назначение, размер, форма, материал, техника изготовления, надписи, подписи, клейма и т.д); внешние сведения (история предмета, место его происхождения, события и лица с ним связанные.

2) Аттрактивность – способность привлекать внимание посетителей

3) Экспрессивность – способность вызывать у человека ассоциации и ощущение сопричастности к определенным событиям и лица с ним связанные.

В настоящее время выделяют шесть типов музейных предметов:

1) вещественные источники (предметы быта, орудия труда, средства передвижения, объекты природы и т.д

2) изобразительные источники (живопись, графика, скульптура);

3) письменные источники (летописи, документы, частная переписка, книги и т.д.)

4) фонические источники (пластинки, магнитные ленты, компакт – диски)

5) фото-источник (фотографии, негативы) 6) кино- источники

Фонды музея – научно-организованная совокупность материалов, принятых музеем на хранение. Основной музейный фонд – совокупность музейных предметов, памятники истории и культуры, объекты природы, изъятые из среды бытования в связи с их способностью документировать общественные и природные процессы и явления. Типовой музейный предмет отражает типичное явление. Уникальные музейные предметы сохранены или созданы в единичном или небольшом количестве экземпляров. Реликвии – предметы, обладающие высокой степенью эмоционального воздействия и особо почитаемые как память о выдающемся человеке или событии. Вспомогательный музейный фонд – материалы, которые помогают изучать и экспонировать музейные предметы (схемы, графики, таблицы). Совокупность музейных предметов, связанных общностью одного или нескольких признаков как единое целое, называется музейной коллекцией. Коллекция состоящая из предметов одного типа, сгруппированных по определенному признаку – по материалу, отраслям знаний, практической деятельности, регионам и т.д.- называется систематической коллекцией. Коллекция сформированная из музейных предметов разных типов, которые в своей совокупности раскрывают определенную тему, называется тематической. Коллекция созданная частным лицом и поступившая на хранение в музей называется личной коллекцией. Совокупность музейных коллекцией называют

Музейным собранием.

48 Классификация музеевКлассификация музеев осуществляется на основе профиля (специализации) музея – связи музея с конкретной наукой, видим искусства, техники или отраслью производства. Музеи объединяются в профильные группы:

- естественнонаучные ( палеонтологические, антропологические, биологические, ботанические, зоологические, минералогические, геологические, географические и др)

- исторические ( общеисторические, археологические, этнографические, военно-исторические, политической истории, истории религии, историко-бытовые, мемориальные и т.д)

- художественные (изобразительного искусства, декоративно-прикладного искусства, народного искусства, монографические и др)

- архитектурные

- литературные

- театральные

- музыкальные

- науки и техники

- промышленные

- сельскохозяйственные

- педагогические

Существуют музеи комплексного профиля – краеведческие. Чаще всего они сочетают как минимум историческую и естественнонаучную специализацию.

По признаку общественного назначения музеев существует следующая типология:

- научно-исследовательские музеи входят в состав научно-исследовательских организаций, они ориентированы, прежде всего, на специалистов;

- научно- просветительские музеи ориентированы на массового посетителя и используется в культурно-образовательных целях;

- учебные музеи существуют при учебных заведениях, ориентированы на обеспечение наглядности и предметности процесса образования

По способу осуществления функции документирования музеи делятся на:

- музеи коллекционного типа – традиционное собрание и хранение коллекций;

- музеи ансамблевого типа – сохранение ансамбля недвижимых памятников в их природном окружении (музей под открытым небом, музей заповедник, дворец-музей, дом-музей, музей-квартира, музей-мастерская)

По форме собственности музеи делятся на государственные, частные, общественные.

49 Экспозиция музеяЭкспозиция (от лат. Expono-выставлять напоказ)- целенаправленная и научно обоснованная демонстрация музейных предметов, которые организованы композиционно, снабжены комментарием, технически и художественно оформлены и создают специфический музейный образ природных и общественных явлений. Музейные предметы обретают новый статус – экспонатов. Музеи создают не только постоянные, но и временные экспозиции – выставки, стационарные и передвижные.

Материал в экспозиции может группироваться по разному. Систематические экспозиции предусматривают отбор, размещение и интерпретацию однородных предметов в соответствии с классификационной системой. Основная структурная единица такой экспозиции – системный ряд. Наиболее часто применяется в естественнонаучных, технических, археологических, зоологических музеях. Ансамблевая экспозиция сохраняет или реконструирует типичную для определенной эпохи обстановку. Она характерна для мемориальных, этнографических музеев. Ландшафтные экспозиции воссоздают и взаимозависимость природных компонентов. Их основная структурная единица – биогруппы и ландшафтные диорамы. Биогруппы создаются с помощью таксидермии ( консервация и реконструкция объектов животного мира – создание чучел). Наряду с музейными предметами в качестве экспозиционных материалов нередко выступают и воспроизведения музейных предметов и внемузейных объектов: копии, репродукции, слепки, муляжи, модели, макеты, научные реконструкции, новоделы, голограммы.

Копия – предмет, созданный с целью имитации или замены др.предмета, выступающего в качестве подлинника

Репродукция – копия живописного, графического или фотографического изображения, сделанная печатным способом

Слепок получают путем снятия с оригинала формы и заливки в нее гипса

Муляжи передают размер, форму, цвет и фактуру подлинника

Новодел – точная копия, выполненная из материала подлинника в его размерах

Макет – объемное воспроизведение внешнего вида объекта, которое создается в определенном масштабе

Модель, в отличие от макета, сохраняет конструктивные принципы и фактуру оригинала.

Голограмма – объемная оптическая копия реального объекта, которая создается с помощью лазерной техники.

Особое место в экспозиции принадлежит текстам, они подразделяются на заглавные, ведущие, пояснительные, этикетаж и указатели. По своему содержанию они должны быть однозначными, ясными, лаконичными и доступными для всех категорий посетителей. Экспозиционные комплексы – это группы экспонатов, связанных между собой по содержанию, экс-позиционной площади или иным признакам и составляющим зрительное и смысловое единство. Основные типы музейных экспозиций:

-созерцательный

- систематический

- тематический

- средовой

- интерактивный

- прикладной

50 Социальные функции музеяФункция документирования предполагает целенаправленное отражение в музейном собрании с помощью музейных предметов различных фактов, событий, процессов и явлений, происхо-дивших в обществе и природе. Суть музейного документирования заключается в том, что музей выявляет и отбирает объекты природы и созданные человеком предметы, которые могут выступать подлинными (аутентичными) свидетельствами объективной реальности. После включения их в музейное собрание они становятся знаком и символом конкретного события и явления. Это присущее музейному предмету свойство отражать действительность в еще большей степени раскрывается в процессе изучения и научного описания предмета. Функция документирования отвечает научным и культурным потребностям общества и реализовывается главным образом в процессе комплектования музейных фондов, их хранения и изучения.

Функция образования и воспитания основывается на информативных и экспрессивных свойствах музейного предмета. Она обусловлена познавательными и культурными запросами общества и осущест-вляется в различных формах экспозиционной и культурно-образовательной работы музеев.

Функция организации свободного времени, которая обусловлена общественными потребностями в культурных формах досуга и эмоциональной разрядке. Она является производной от функции образования и воспитания, поскольку посещение музея в свободное время связано в основном с мотивами познавательно-культурного характера. Эта функция в скрытом виде исторически присуща музейным учреждениям хотя бы по той причине, что посещение музеев связано, как правило, с использованием досуга.

Социальные функции музея тесно связаны между собой и находятся в непрерывном взаимодействии. Процесс документирования продолжается в русле экспозиционной и культурно-образовательной деятельности музея. Ведь экспозиция представляет собой специфическую форму публикации той научной работы, которая ведется в процессе комплектования музейных пред-метов, их изучения и описания. Преимущественно на основе экспозиций осуществляется и функ-ция образования и воспитания. Экскурсии, лекции и другие формы просветительной деятельности музея служат комментарием к экспозиции и представленным в ней музейным предметам.

Повышение роли музеев в организации досуга людей, в свою очередь, влияет на экспозиционную и культурно-образовательную деятельность. Это наглядно проявилось в тенденции создавать более привлекательные для посетителей экспозиции путем воссоздания в них интерьеров, помещения в них действующих моделей и различных технических средств – звукового сопровождения, киноэкранов, мониторов, компьютеров, а также в использовании театрализованных форм работы с посетителем, музейных концертов, праздников, балов.

51 Организация досуга в музееТрадиционно в сознании многих людей бытует представление о музее, как «навощенной пустынности, на которой лежит печать храма и салона, кладбища и школы», как особом месте, в котором всегда царит тишина, в стеклянных витринах хранятся экспонаты, подернутые пылью веков, а к посетителю выходит всезнающий, строгий ментор – экскурсовод. Однако современный музей является прежде всего своеобразным символом культуры. Сегодня музей понимается как творческая "лаборатория", "сокровищница", "машина времени", переносящая нас в другие времена и страны. Музей трактуется как "место сохранения, изучения и экспонирования материальных свидетелей прошлого", как как "хранилище, занимающееся научно-исследовательской и просветительской деятельностью", а в последнее время все более активно как "театр культуры".

досуг в музее тесно связан с общением или развитием творчества, а информирование иногда бывает невозможно без общения. Удовлетворение потребности в общении в рамках музейно-рекреационной деятельности решается благодаря активному использованию таких форм как клубы (по интересам, знатоков города, любителей искусств и т.д.), любительские объединения и др. Особенностью общения в условиях музея является его тематическая направленность, связанная с профилем музея, что дает возможность участникам процесса общения не только решать проблемы психологического характера, но и получать новые знания, часто и навыки практической деятельности, а также просто отдохнуть.

Организация досуга, на наш взгляд, является приоритетным направлением взаимодействия музея с посетителем. Проведение свободного времени в пространстве музея происходит в соответствии с желаниями и ожиданиями музейной аудитории и связано с удовлетворением потребности в отдыхе в музейной среде. Ее специфику составляет здание, в котором он расположен, архитектурно-художественного решение экспозиций, состав коллекций, что в значительной мере усиливает эмоциональное воздействие форм проведения досуга. Большая часть досуговых форм рассчитана на поливозрастную аудиторию и осуществляется в разнообразных формах: концерты, праздники, вечера, спектакли и театрализованные представления, литературные и музыкальные гостиные, салоны, посиделки, ярмарки, балы, карнавалы, свадьба в музее и т.д. Чрезвычайно перспективным представляется разработка форм отдыха и развлечения для определенных категорий посетителей с учетом возрастных, половых, мотивационных, национальных, конфессиональных и иных особенностей. Эффективность рекреационной деятельности музея связана также с совершенствованием всей системы обслуживания посетителей в музее (гардеробы, кафе и рестораны), а также с созданием рекреационных зон (включающих в себя места для отдыха). Эта тенденция, получившая широкое развитие в зарубежных странах, достаточно уверенно утверждается и в отечественном музейном деле.

Современное постиндустриальное общество, обремененное разнообразными психологическими стрессами, зачастую не приемлет музейный консерватизм, требуя большей аттрактивности и зрелищности. Во избежание превращения музеев в общедоступные места развлечения, необходимо создание определенного баланса, который бы позволил музеям, решая образовательно-воспитательные задачи, учитывать потребности и интересы аудитории. Не отказываясь от собственной креативно-познавательной специфики, музеи сегодня все более активно завоевывают свое место в индустрии досуга.

52 Краеведческое изучение сельского хозяйства края Приводим примерный план для изучения хозяйства своего края.

Сельское хозяйство. Земельные угодья и их использование. Специализация земледелия, география посевов отдельных культур. Механизация производства, агротехника и мелиорация; средняя урожайность отдельных культур в передовых хозяйствах. Специализация животноводства, взаимосвязи его с земледелием. Состав сельскохозяйственных угодий и их размещение. Пашня, приуроченность ее к элементам рельефа, почвенным условиям, источникам орошения. Меры для улучшения пахотных угодий. Сенокосы, их площадь, расположение, состав растительности, кормовая продуктивность, пастбища (площадь летних и зимних), их расположение по отношению к населенным пунктам, животноводческим фермам, кормовая продуктивность различных видов пастбищ. Сады и виноградники. Количество введенных севооборотов. Характеристика земель, используемых под разные виды севооборотов. 9. Площадь земель, занятых зерновыми, техническими, овощными культурами, садами и виноградниками. Основные зерновые культуры, высеваемые в хозяйстве, их урожайность (высокая, средняя, малая), время сева и уборки. Механизация работ. Применяемые удобрения. Мелиоративные работы. Травосеяние. Технические культуры. Работы, связанные с выращиванием технических культур (каких). Механизация, применение удобрений, мелиорация. Время сева и уборки. Какое место занимают технические культуры в валовой продукции хозяйства. Экономические связи с пунктами переработки. Овощеводство и бахчеводство. Состав культур. Организация работ. Сроки посева и уборки отдельных культур. Урожайность отдельных культур. Куда сдается продукция. Картофелеводство, его.значение в хозяйстве. Сады и виноградники. Их расположение. Состав и урожайность по культурам. 10. Животноводство. Общее количество скота по видам, изменение поголовья скота и птицы за последние годы. Как размещается животноводство по территории хозяйства: в каких пунктах расположены животноводческие фермы и птицефермы и количество скота и птицы в них. Какие природные и экономические условия определили такое размещение. Содержание скота и птицы в хозяйстве. Описание животноводческих ферм. Животноводческие постройки. Кормовые рационы, приготовление кормов. Механизация и электрификация животноводческого хозяйства. Пастбищное содержание скота, качество пастбищ, время их использования отдельными видами скота. Какое количество скота приходится на 1 га пастбищ. Продуктивность скота (удои на 1 голову в год, настриг шерсти с одной овцы и др.), а также данные по производству продукции на 100 га земли. 11. Другие отрасли хозяйства (пчеловодство, шелководство, рыбное хозяйство, лесное хозяйство и др.). 12. Подсобные предприятия (мельницы, маслобойни, кузницы и др.). 13. Денежные доходы и их распределение. Валовой доход в расчете на 100 га сельскохозяйственных угодий. 14. Культурно-просветительные учреждения (клуб, библиотека, школа, детский сад, ясли и др.), их деятельность. 15. Перспективы развития сельскохозяйственного предприятия.

53 Основные формы культурно-образовательной работы музеевЭкскурсия – коллективный осмотр музея, достопримечательного места, выставки, объекта природы по определенному маршруту под руководством экскурсовода с познавательными, образовательными, научными и воспитательными целями, а также для удовлетворения эстетических потребностей в свободное время.

Музей – это не то учреждение, куда люди ходят в обязательном порядке. Для того чтобы у человека возникло приятное воспоминание о музее и желание вновь прийти в музей, он должен получить положительные эмоции и благоприятное впечатление. В формировании привлекательного имиджа музея огромная роль принадлежит экскурсоводу. В экскурсии важна не только содержательная часть, но и форма подачи материала. Экскурсия должна быть адресной и проводиться на основе дифференцированного подхода к группе.

Кроме экскурсий существуют еще 9 форм культурно-образовательной деятельности музея:

-лекция

-консультация

-научные чтения

-клуб (кружок, студия)

-конкурс (олимпиада, викторина)

-встреча с интересным человеком

-концерт (литературный вечер, театрализованное представление, киносеанс)

-праздник

-историческая игра

Проводимые музеями конкурсы, олимпиады, вик­торины организуются таким образом, чтобы приоб­щить участников к знакомству с музейными коллекци­ями и музейной работой, стимулировать их стремле­ние к приобретению знаний и умение самостоятельно мыслить. Ролевые игры стали утверждаться в зарубежной музейной практике в 1970-е гг., но в отечественных му­зеях все еще не получили широкого распространения.  Культурно-образовательная деятельность может осуществляться как в стенах музея, так и за его преде­лами. Внемузейные формы работы — лекции, пере­движные выставки — предполагают использование музейных материалов обычно в виде копий или дубли­катов музейных предметов. Наряду с простыми формами культурно-образова­тельной деятельности в музейной практике получили распространение и комплексные, которые объединя­ют единой темой несколько форм, например, лекцию и концерт, экскурсию и литературный вечер. Явствен­но обозначилась тенденция к использованию так на­зываемых цикловых форм, предназначенных для по­стоянной аудитории. Некоторые формы культурно-образовательной деятельности разрабатываются для смешанной ауди­тории, например, для родителей с детьми.  Для того, чтобы культурно-образовательная дея­тельность была эффективной, музею необходимо изу­чать и учитывать интересы и потребности своей ауди­тории, обеспечивать «обратную связь», позволяющую корректировать как процесс создания экспозиции, так и процесс ее восприятия.