- •Перенчень возможных тестов для проверки знаний
- •1. Соотнесите понятие с определением1
- •2. Что является историческим источником при разработке схемы «История … процесса»?2
- •3. Что является историческим источником при разработке схемы «Историография истории … процесса»?3
- •6. Укажите признаки источниковедческого подхода школы «Анналов» направления в источниковедении6.
- •7. Соотнесите основные школы в источниковедческой критике с их качествами (признаками)7.
- •«Ключи» к проверке тестов
Перенчень возможных тестов для проверки знаний
ПО КУРСУ «ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ»
1. Соотнесите понятие с определением1
1. Исторический источник |
Б преимущественно опосредованное отражение человеком (исследователем) изучаемого процесса через исторические источники. |
2. Историческое исследование |
А преимущественно непосредственное отражением человеком непосредственно или через материальный объект или устройство изучаемого процесса. |
2. Что является историческим источником при разработке схемы «История … процесса»?2
а) воспоминания
б) видеозапись
в) монография
г) статья
д) рецензия
е) реферат
3. Что является историческим источником при разработке схемы «Историография истории … процесса»?3
а) нормативный документ
б) рецензия
в) аннотация к книге
г) воспоминания
д) монография по истории … процесса
4. По какому принципу (основанию) различаются массовые и уникальные (немассовые) источники?4
а). по социальному происхождению автора
б). по повторяемости информации
в). по языку написания источника
г). по времени появления источника
5. Укажите признаки позитивистского направления в источниковедении5.
а). Не считается, что историк должен быть «рабом» информации источника.
б). «Удовлетворенность» «открытой информацией исторического источника.
в). Склонность к полному или частичному пересказу источника.
г). Историк должен «вжиться» в сознание автора источника, изучаемой эпохи.
6. Укажите признаки источниковедческого подхода школы «Анналов» направления в источниковедении6.
а). Историк должен «вжиться» в сознание автора источника, изучаемой эпохи.
б). Склонность к полному или частичному пересказу источника.
в). «Удовлетворенность» «открытой информацией исторического источника.
7. Соотнесите основные школы в источниковедческой критике с их качествами (признаками)7.
А Позитивистское направление в источниковедении |
Б Источниковедческий подход школы «Анналов» |
4. Не считается, что историк должен быть «рабом» информации источника. |
3. Склонность к полному или частичному пересказу источника. |
6. Умение читать «скрытую» информацию источника, используя для этого методы формализованного анализа. |
1. «Удовлетворенность» «открытой информацией исторического источника. |
5. Историк должен «вжиться» в сознание автора источника, изучаемой эпохи. |
2. Отказ от учета «картины мира» в сознании автора источника, его психологического восприятия. |
8. Выберите из перечисленных авторов тех, которые внесли значительный вклад в развитие отечественного источниковедения, явившись в числе прочего авторами учебных пособий по этому разделу исторического знания8.
а) М.А. Варшавчик. б) И.И. Минц в) О.Д. Соколов.
9. Выберите из перечисленных авторов тех, которые внесли значительный вклад в развитие отечественного источниковедения, явившись в числе прочего авторами учебных пособий по этому разделу исторического знания9.
а) М.А. Рахматуллин б) С.В. Воронкова. в) А.Н. Артизов.
10. Выберите из перечисленных авторов тех, которые внесли значительный вклад в развитие отечественного источниковедения, явившись в числе прочего авторами учебных пособий по этому разделу исторического знания10.
а) В.С. Брачев б) Э.Н. Бурджалов в) Б.Т. Литвак8.
11. Выберите из перечисленных авторов тех, которые внесли значительный вклад в развитие отечественного источниковедения, явившись в числе прочего авторами учебных пособий по этому разделу исторического знания11.
а) О.М. Медушевская. б) А.С. Барсенков в) А.О. Чубарьян.
12. Выберите из перечисленных авторов тех, которые внесли значительный вклад в развитие отечественного источниковедения, явившись в числе прочего авторами учебных пособий по этому разделу исторического знания12.
а) А.П. Пронштейн. б) Н.Я. Иванов в) В.М. Савостенко.
13. Выберите из перечисленных авторов тех, которые внесли значительный вклад в развитие отечественного источниковедения, явившись в числе прочего авторами учебных пособий по этому разделу исторического знания13.
а) Ж.А. Рожнева 6) Л.Н. Пушкарев. в) Л.Р. Малицкая.
14. Выберите из перечисленных авторов тех, которые внесли значительный вклад в развитие отечественного источниковедения, явившись в числе прочего авторами учебных пособий по этому разделу исторического знания14.
а) И.В. Ковтун б) И.С. Егоров в) С.О. Шмидт.
15. Выберите из перечисленных авторов представителей школы «Анналов»15.
а) М. Блок б) в)
16. Выберите из перечисленных авторов представителей школы «Анналов»16.
а) б) в) Ф. Бродель.
17. Выберите из перечисленных авторов представителей школы «Анналов»17.
а) б) в) Л. Февр.
18. Назовите историка, первого из авторов систематического курса по источниковедения в России1832.
а) Н.М. Карамзин б) В.О. Ключевский в) М.Н. Погодин16.
19. Укажите составляющие внешней критики исторического источника19.
а). определение названия источника, его - места в различных системах классификации;
б). соотнесение информации исторического источника с известными направлениями и школами в общественном сознании;
в). выстраивание связей начертательно-условного и даже художественного характера.
20. Укажите составляющие внешней критики исторического источника20.
а). соотнесение информации исторического источника с известными направлениями и школами в общественном сознании,
б). время, место, причины и условия создания данного источника;
в). выстраивание связей начертательно-условного и даже художественного характера.
21. Укажите составляющие внешней критики исторического источника21.
а). соотнесение информации исторического источника с известными направлениями и школами в общественном сознании,
б). приемы количественного анализа,
в). выявление периода жизни источника на доисточниковой фазе, причина включения его в научный оборот, кто ввел, где использовался, как хранился, какова сохранность.
22. Укажите составляющие внутренней критики исторического источника22.
а). пол возраст автора или заказчика,
б). соотнесение информации исторического источника с известными направлениями и школами в общественном сознании.
в). обоснование классификации привлекаемых исторических источников с целью обоснования разнообразия достаточности источниковой базы.
23. Укажите составляющие внутренней критики исторического источника23.
а). выявление состава информации, ее особенности и оригинальности в сравнении с другими источниками;
б). компетенция в данном вопросе возраст автора или заказчика,
в). соотнесение информации исторического источника с известными направлениями и школами в общественном сознании.
24. Укажите составляющие внутренней критики исторического источника24.
а). выяснение подлинности (достоверности) информации исторического источника;
б). определение названия источника, его - места в различных системах классификации,
в). история и технология создания источника, его собственные источники и место хранения;
25. Укажите составляющие формализованного анализа исторического источника25.
а). выстраивание связей начертательно-условного и даже художественного характера,
б). время, место, причины и условия создания данного источника;
в). обоснование того, что данная источниковая база обеспечивает каждый сюжет темы работы, а потому работа претендует на степень большой самостоятельности
26. Укажите составляющие формализованного анализа исторического источника26.
а). приемы количественного анализа.
б). правильное прочтение источника, если требуется – его перевод, истолкование заключенного в нем содержания,
в). время, место, причины и условия создания данного источника;
27. Укажите составляющие формализованного анализа исторического источника27.
а). выявление авторства конкретного источника
б). выяснить и проанализировать, где хранятся, как были получены, какова сохранность исторических источников где и как опубликованы,
в). составление цифровых таблиц, методы приблизительно количественных сравнений, методы математического анализа (которые предполагают использование простых или сложных формул действия).
28. Укажите составляющие синтетической критики исторических источников28.
а). контент-анализ,
б). социальное происхождение и положение (статус) автора (исполнителя) и заказчика источника,
в). обоснование классификации привлекаемых исторических источников с целью обоснования разнообразия достаточности источниковой базы.
29. Укажите составляющие синтетической критики исторических источников29.
а). выявление периода жизни источника на доисточниковой фазе, причина включения его в научный оборот, кто ввел, где использовался, как хранился, какова сохранность;
б). обоснование того, что данная источниковая база обеспечивает каждый сюжет темы работы, а потому работа претендует на степень большой самостоятельности
в). социальное происхождение и положение (статус) автора (исполнителя) и заказчика источника.
30. Укажите составляющие синтетической критики исторических источников30.
а). определение названия источника, его - места в различных системах классификации,
б). группа географических методов.
в). доказательство достоверности совокупности информации, подвергаемой историческому анализу.
31. Кто из перечисленный историков разработал применение нормативного (формально-юридического) метода при анализе актов?31
а) Б.Н. Чичерин
б) И.И. Смирнов
в) А.А. Шахматов
32. Кто из перечисленных историков применил историко-нормативный подход при анализе актов?32
а) С.М. Соловьев
б) В.С. Ключевский
в) Б.Д. Греков
33. Кто из перечисленных историков применил текстологический анализ актового материала?33
а) А.А. Шахматов
б) В.С. Ключевский
в) М.Н. Тихомиров
34. Кто из перечисленных историков применил клаузульно-статистический анализ актового материала?34
а) И.И. Смирнов
б) А.А. Шахматов
в) А.С. Лаппо-Данилевский
35. Кто из перечисленных историков применил классовый подход к анализу актового материала?355
а) М.Н. Тихомиров
б) А.А. Шахматов
в) Б.Н. Чичерин
36. Кто из перечисленных историков применил классовый подход к анализу актового материала?36
а) А.А. Зимин
б) Л.В. Черепнин
в) Б.Н. Чичерин
37. Когда возникли актовые источники в России?37
а) в X веке
б) в XI веке
в) в XII веке
г) в XIII веке
д) в XIV веке
38. Как называются выписки, дававшиеся землевладельцам и удостоверявшие их права за землю и сидевших на ней крестьян?38
а) Сотницы
б) Платежные книги,
в) Отказные книги,
г) Отписные книги,
д) Дозорные книги.
39. Какой вид источника не вписывается в ряд документов?39
а) Наказ писцам
б) Наказ дозорщикам
в) Сотница
г) Платежная книга
д) Отказная книга
е) Отписная книга
ж) Писцовая книга
40. Как назывался делопроизводственный документ, фиксировавший отдачу во владение частному лицу пустоши, поместья, вотчины?40
а) сотница
б) межевая книга
в) отписная книга
г) отказная книга
41. С чем связано начало ведения писцовых книг?41
а) с переходом к подворному обложению
б) с переходом к поземельному обложению
в) с расширением территории Московского государства
42. С чем связана замена писцовых книг переписными?42
а) с переходом к подворному обложению
б) с переходом к поземельному обложению
в) с расширением территории Московского государства
43. Когда возникло писцовое делопроизводство?43
а) в XII веке
б) в XIII веке
в) в XIV веке
г) в XV веке
44. Когда возникло переписное делопроизводство?44 1
а) в XIII веке
б) в XIV веке
в) в XV веке
г) в XVI веке
д) в XVII веке
1