Психологическое обоснование плана проведения уроков по теме.

1. Название темы; возраст учеников; количество часов, которые отведены на усвоение темы.

2. Цели (информационная, развивающая, формирующая, цель контроля), которые ставятся при изучении темы. Результаты, которых Вы хотите достигнуть.

3. Тематическое планирование (темы занятий, их последовательность, количество часов).

4. Как содержание темы, поставленные цели и результаты связаны с возрастными особенностями учеников, их прошлым опытом?

5. Какие формы работы с учащимися Вы планируете применять? Обоснуйте, как выбранные Вами формы работы связаны с возрастными и индивидуальными особенностями учеников, с особенностями изучаемого содержания.

6. Каким образом Вы планируете оценивать эффективность усвоения материала темы?

Самоанализ педагогической деятельности:

Рефлексия своей педагогической деятельности:

• что хотелось воплотить в процессе педагогической практики

• что удалось воплотить и каким образом

• что не удалось воплотить и почему

• удовлетворенность от практики

Оценка профессиональных умений студента психологом учебного учреждения.

1. Базовая подготовка:

• знания по базовым психологическим курсам в соответствии с программой обучения в ВУЗе

• владение материалом для организации мероприятий в средней школе.

2. Методическая подготовка:

• умение составлять тематическое планирование

• умение отобрать материал для конкретного занятия

• умение установить контакт с аудиторией.

• умение организовать работу учащихся на занятиях

• умение разрабатывать систему контроля и оценки выполнения учащимися всех видов работ

• умение выполнить самоанализ занятия, анализ занятия коллеги

3. Отношение к делу:

• дисциплинированность

• инициатива и самостоятельность в подготовке занятия

• стремление повышать свой профессиональный уровень

• культура общения с коллегами и учащимися.

Отметки по позициям 1-2 выставляются по 5-ти балльной шкале. По позиции 3 выставляется одна из отметок «хорошо», «достаточно», «недостаточно». Все оценки сопровождаются комментариями.

Каковы на Ваш взгляд пробелы в базовой подготовке студента к данному виду практики?

С какими проблемами в процессе работы Вы столкнулись? Ваши предложения по их устранению.

Предоставлены ли студентом материалы по результатам проведенных им исследований, психологической и педагогической работе в ОУ?

Дата, подпись

Тест оценки учениками проведенных занятий.

Задание: разработать анкету для получения обратной связи от учеников, по методу «учитель глазами учеников».

Тест проводится с учащимися класса по следующим критериям:

1. Скорость прохождения материала (темп проведения урока).

2. Ясность, понятность, доступность.

3. Полезность, практичность (пригодятся ли эти знания в жизни).

4. Увлекательность, интерес.

Пример:

1. Успеваете ли слушать, записывать, задавать вопросы?

2. Были понятны цели и содержание уроков?

3. Применимы ли в жизни полученные знания?

4. Интересно ли было на занятиях?

Интерпретация полученных результатов проводится самостоятельно.

10