
- •Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Связь с другими дисциплинами Учебного плана
- •Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
- •Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •Средства обучения
- •2. Краткое изложение программного материала (сокращенный курс лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности») Введение в дисциплину. Основные понятия безопасности жизнедеятельности
- •Анатомо-физиологические механизмы обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий
- •Основые физиологические механизмы, обеспечивающие работоспособность и трудовую деятельность
- •Воздействие негативных физических факторов на человека и среду обитания
- •Воздействие негативных физических факторов на человека и среду обитания (продолжение)
- •Рассмотрим, как действуют шум, ультра- и инфразвук, а также вибрация на организм человека.
- •Воздействие вибрации на организм человека
- •Нормирование опасных и вредных факторов среды обитания
- •Экологические основы безопасности в окружающей среде
- •Понятие об адаптации и акклиматизации
- •Особенности антропоэкологических систем как среды обитания
- •Особенности техногенных систем как среды обитания человека
- •Региональные особенности формирования и регулирования среды обитания человека
- •Инструменты контроля и наблюдения за состоянием среды обитания
- •Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности
- •Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности
- •3. Методические указания в целом
- •4.1. Методические рекомендации по выполнению рефератов
- •4.2. Рекомендуемые темы рефератов
- •4.3. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к практическим занятиям
- •5. Контроль знаний:
- •5.1. Тест
- •Что такое опасность?
- •18.Назовите цели и задачи мониторинга.
- •19.Назовите принципы экономического регулирования использования, восстановления и охраны вредных объектов.
- •26.Назовите критерии напряженности труда.
- •27.Перечислите оболочки биосферы.
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •6. Сведения о ппс (по установленной форме)
- •7. Деловые игры и хозяйственные ситуации, используемые при проведении практических занятий
- •8. Использование инновационных методов
- •9. Дополнительный материал (словарь)
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем) |
Перечень последующих дисциплин, видов работ |
|
|
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) |
М |
Показательный (изложение материала с приемами показа) |
П |
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) |
Д |
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) |
Э |
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) |
ПБ |
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) |
И |
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) |
ПГ |
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения |
|
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Неделя |
Кол. час. |
Вид занятия, тема и краткое содержание |
Методы |
2.1.1. Лекции |
|||
|
2 |
Раздел I. Тема 1.1. Введение в дисциплину. Основные понятия безопасности жизнедеятельности. Лекция. Введение в дисциплину. Основные понятия безопасности жизнедеятельности. Интегральный показатель безопасности жизнедеятельности. Аксиома о потенциальной опасности и ее сущность. Понятия: опасность, опасные ситуации, опасные зоны: количественная оценка опасности; риск, методы оценки риска, принятые в международной практике. Классификация опасных и вредных факторов. |
М, Д |
|
2 |
Тема 1.2. Анатомо-физиологические механизмы обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий Лекция. Анатомо-физиологические механизмы безопасности человека, сложившиеся в результате эволюции: строение и функции нервной системы; рефлексы; I и II сигнальная системы; анализаторы и их роль в обеспечении безопасности; иммунитет. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.3. Основные физиологические механизмы, обеспечивающие работоспособность и трудовую деятельность Лекция. Основные физиологические механизмы, обеспечивающие работоспособность и трудовую деятельность; динамический стереотип. Понятие о физическом и умственном труде; критерии тяжести и напряженности труда, динамика работоспособности в течение дня, недели, года; классификация работ по тяжести и напряженности; предупреждение утомления и переутомления, продление работоспособности; понятие эргономика, промышленная эстетика, инженерная психология. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.4. Воздействие негативных физических факторов на человека и среду обитания Лекция. Характеристика физических факторов среды обитания на примере микроклимата. Понятие о терморегуляции; влияние параметров микроклимата на пути отдачи тепла организмом; понятие о комфортном и дискомфортном микроклимате; влияние перегревающего и охлаждающего микроклимата на организм; системы обеспечения нормативных параметров микроклимата |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.5. Воздействие негативных физических факторов на человека и среду обитания (продолжение) Лекция. Влияние естественного освещения на организм в целом, на работоспособность и зрительный анализатор. Шум, вибрация- влияние на организм; пониженное и повышенное атмосферное давление; электрический ток; виды излучения и их влияние на жизнедеятельность человека. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.6. Воздействие негативных химических факторов на человека и среду обитания Лекция. Химические факторы среды обитания- естественные и антропогенные. Понятие о биогеохимических провинциях и причинах их формирования; геохимические заболевания; антропогенные химические факторы; источники загрязнения окружающей среды антропогенными химическими факторами. Пути проникновения опасных химических веществ в организм; распространение и превращение химических веществ в организме; понятие о комбинированном действии химических веществ; виды комбинированного действия; классы опасности вредных веществ в соответствии с ГОСТ 12.1.007-76 с изменением №1 от 01.01.82г. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.7. Нормирование опасных и вредных факторов среды обитания. Лекция. Понятие о нормировании опасных и вредных факторов: ПДК, ПДУ, ОБУВ, ПДВ, ПДС, ДОК; санитарно-гигиенические и санитарно-технические показатели; принципы нормирования опасных и вредных факторов; принципы сохранения постоянства внутренней среды; зависимость от интенсивности и длительности воздействия; принцип порогов ости в проявлении неблагоприятных эффектов. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.8. Экологические основы безопасности в окружающей среде. Лекция. Учение о биосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экологические факторы и их классификация; понятие об ограничивающих факторах; экологическая валентность. Особенности человека, как биологического вида, имеющего всесветное распространение. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.9. Экологические основы безопасности в окружающей среде (продолжение) Лекция. Круговорот веществ в биосфере; биогенная миграция атомов; сети и цепи питания; человек как звено в экологической цепи; понятие об экологической пирамиде; концентрационная функция биосферы и биоаккумуляция. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.10. Экологические основы безопасности в окружающей среде (продолжение) Лекция. Учение о биоценозе, биогоценозе, агроценозе; влияние человеческой деятельности на структуру биоценозов; методы повышения продуктивности агроценозов; понятие и биомассе и биологической продуктивности. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.11. Понятие об адаптации и акклиматизации Лекция. Понятие об адаптации и акклиматизации; адаптивные типы людей; роль акклиматизации в сохранении здоровья и работоспособности человека; понятие о едином интегральном критерии качества среды обитания. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.12. Особенности антропоэкологических систем как среды обитания человека. Лекция. Антропоэкологические системы- виды, численность, характер организации; понятие об урбанизации; положительные и отрицательные черты урбанизации; признаки экстремальности антропоэкологических систем; изменение демографических показателей на урбанизированных территориях. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.13. Особенности техногенных систем как среды обитания человека Лекция. Техногенные экосистемы. Антропогенное воздействие на атмосферу, гидросферу, литосферу; трансформация загрязнений в биосфере: кислотные дожди, парниковый эффект, смог, фотохимический туман; разрушение озонового слоя; признаки экологического кризиса и принципы устойчивого экологического развития. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.14. Региональные особенности формирования и регулирования среды обитания человека Лекция. Понятие о региональном комплексе опасных и вредных факторов; экологическая экспертиза и экологический паспорт предприятия. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.15. Методические основы повышения безопасности среды обитания Лекция. Методы повышения безопасности технических систем и технологических процессов; методы оценки опасных ситуаций и рисков; нормативные показатели безопасности технических систем; понятие о классах опасности предприятий и санитарно-защитных зонах; понятие об экобиозащите и экобиозащитной технике. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.16. Инструменты контроля и наблюдения за состояние среды обитания Лекция. Способы контроля за состоянием окружающей, производственной и бытовой среды; понятие о мониторинге, виды мониторинга; цели и задачи мониторинга; организация мониторинга. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.17. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности. Лекция. Управление безопасностью жизнедеятельности; правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности; охрана труда; экологическая безопасность; законодательство по защите населения в ЧС. |
М, П, Д, Э |
|
2 |
Тема 1.18. Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности Лекция. Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности; затраты на охрану труда; затраты на охрану окружающей среды; расчет экономической эффективности от мероприятий по охране труда и экономической эффективности природоохранных мероприятий и создание экологической безопасности |
М, П, Д, Э |
2.1.2. Семинарские и практические занятия |
|||
|
2 |
Семинар: Основные понятия безопасности жизнедеятельности. Анатомические и физиологические механизмы безопасности. |
Э, ПБ, И |
|
2 |
Семинар: Влияние на организм факторов трудовой деятельности. Химические факторы среды обитания, естественные и антропогенные.
|
Э, ПБ, И |
|
2 |
Практическое занятие: Физические факторы среды обитания. Оценка микроклимата аудитории.
|
Э, ПБ, И, ПГ |
|
2 |
Практическое занятие: Физические факторы среды обитания. Оценка освещенности на рабочем месте и аудитории в целом. |
Э, ПБ, И, ПГ |
|
2 |
Семинар: Принципы нормирования опасных и вредных факторов. Основные нормативные показатели состояния среды обитания. |
Э, ПБ, И |
|
2 |
Семинар: Экологические основы безопасности. |
Э, ПБ, И |
|
2 |
Семинар: усвоение методов повышения безопасности технических систем и технологических процессов; экологическая экспертиза проектов; экологический паспорт предприятия ; понятие о мониторинге. |
Э, ПБ, И |
|
2 |
Семинар: Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности. |
Э, ПБ, И |
|
2 |
Практическое занятие: Расчет затрат на охрану окружающей среды, экономической эффективности природоохранных мероприятий. Экономические методы и материальные затраты на ликвидацию последствий ЧС. |
Э, ПБ, И, ПГ |
Индивидуальная работа преподавателя со студентом
Неделя
Кол. час
Темы, разделы, вынесенные на индивидуальную подготовку, по докладам на НОК, рефератам, темы контрольных работ, промежуточный контроль уровня усвоения дисциплины и др.
Методы
Самостоятельная работа студента
Неделя |
Кол. час |
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др. |
Методы |
|
94 |
Темы, выносимые на самостоятельную работу студентов (очная форма обучения):
|
И |
|
|
|