25 Школьное историческое образование в 1917-1930е годы.

После октября 1917г происходит кардинальные изменения. Выходит положение РСФСР и другие декреты СНК, которые провозглашали:

-демократический принцип единой школы

--бесплатное образование

-светский характер образования

-принимались все звенья системы народного образования

-доступное образование, независимо от соц., имущ. Положения и национальности

До начала 30-х гг. самостоятельные курсы истории были ликвидированы. Вводились обществоведческие курсы и с 1923г. В школах были введены комлекс.программа ГУСа(гос.уч.сис.) по которым в 7летней школе исторические сведения давались в курсе обществоведения, а в старших классах изучалась история труда, главные этапы человечества, современные события и политика советской власти(коллективный труд, средства производства общие, формации эволюции, НЭП, февральская и окт. Революции)

Рекомендовались методы:

-лабораторно бригадный

-исследовательский

-трудовой

В основе лежало работа с первоисточниками, написание рефератов, практические задания. Например, моделирование, рисование, экскурсия на предприятии, в музее, посещение митингов, собрании. Рекомендовалось установление связей прошлого с настоящим, использование местного общественно-политического материала, учитель должен быть организатором и помощником в самостоятельной работе учеников. Традиционная книга вытеснялась книгой для чтения, краткими курсами, сжатыми очерками, где были общие выводы и минимальное количество кратко напечатанного конкретных фактов.

В кон.20-хгг. Появляются рабочие книги, они содержали несистемное изложение знаний, а материалы по отдельным темам, для проработки учениками лабораторным методом.

Основные разделы учебной книги:

-цель

-отдел источников

-заключительные очерки

-вопросы для повторения

-литература для дополнительного чтения

Основная цель образования-сформировать у учеников диалектико материалстические представления об истории и современности, это подготовка к решению практических задач строительства нового общества.

В 1931г.вышло постановление ЦК ВКПб о начальной и средней школе:

-восстановление «школы учебы»

-трудовое обучение выведено из учебного плана

-начался переход к традиционной прежней системе

-устанавливаются строгие правила шк.жизни

В 1934г.постановление ЦК ВКПб «о преподаваний гражданской истории в школах СССР». Решающим условием прочного усвоения школьного курса должно быть: «Соблюдение историко-хронологической последовательности в изложении истор.событий с обязательным закреплением в памяти важн.ист.явлении, ист.деятелей, хронологических дат.»

Главным результатом ист.образования провозглашалось «марксистское понимание истории.»

Научная концепция всех учебников строилась на кратком курсе ВКПб Сталина, а методическая ориентация на передыче знаний. В разработке учебников принимали участие А.В.Мишулин, Коснинский, Ефимов, Панкратова А.М.. эти «академические учебники» оказались перегружены сложным текстом, понятиями, первоначально в них не было документов, вопросов, иллюстраций. Основная работа по объяснению маиериала возлагалось на учителя. Вернулась лекционная система с излжением учителем нового материала с перессказом его учениками.