Виды и формы мышления. Основные мыслительные операции

Разные виды мыш­ления подразделяются по своему функциональному назна­чению, развитию, строению, используемым средствам, по­знавательным возможностям:

наглядно-действенное

наглядно-образное

словесно-логическое

Основная характеристика наглядно-действенного мыш­ления определяется возможностью наблюдать реальные объекты и познавать отношения между ними в реальном преобразовании ситуации. Практические познавательные предметные действия являются основой всех более поздних форм мышления.

При наглядно-образном мышлении ситуация преобра­зуется в плане образа или представления. Субъект опери­рует наглядными изображениями объектов через их образ­ные представления. Овладение наглядно-образными пред­ставлениями расширяет сферу действия практического мышления.

На уровне словесно-логического мышления субъект мо­жет, оперируя логическими понятиями, познавать суще­ственные закономерности и ненаблюдаемые взаимосвязи исследуемой реальности. Развитие словесно-логического мышления перестраивает и упорядочивает мир образных представлений и практических действий.

В зависимости от того, какие средства используются для решения задач, принято выделять наглядное и вербальное мышление. Относительно типа решаемых задач мышление может быть теоретическим и практическим. По степени рефлексии разделяют интуитивное и анали­тическое мышление.

Мыслительный процесс – акт, направленный на разрешение какой-либо задачи. Он включает в себя: цель, условие, решение.

Мышление возникает и протекает в виде особых опера­ций, с помощью которых осуществляется проникновение в глубь той или иной проблемной ситуации, рассматриваются составляющие ее элементы, находится решение.

Мыслительные операции

Анализ - мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части.

Синтез - мыслитель­ная операция, позволяющая переходить от части к целому.

Сравнение - мыслительная операция, основанная на уста­новлении сходства и различия между объектами.

Абстракция - мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и от­влечении от несущественных.

Обобщение - мысленное объе­динение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.

Систематизация, или классификация, предметов и явлений представляет собой мысленное распределение их по группам в зависимос­ти от сходств и различий.

Основными логическими формами мышления являются: понятие, суждение, умозаключениие.

Понятие - форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Овладеть понятием - значит овладеть всей совокупностью знаний о предметах, к кото­рым относится данное понятие.

Суждение - форма мышления, отражающая связи меж­ду предметами и явлениями. В суждениях утверждаются или отрицаются отношения между явлениями и предмета­ми, между теми или иными их признаками и свойствами («Земля вращается вокруг Солнца»). Суждения бывают общими, частными и единичными. К суждениям приходят как непосредственно, когда в них констатируется то, что наблюдается, так и опосредован­но - через умозаключение.

Умозаключение - форма мыш­ления, при которой на основе нескольких суждений делает­ся определенный вывод. Исходные суждения, из которых выводится, извлекается другое суждение, называются по­сылками умозаключения.

Первое суждение, общая, или большая, посылка: «Все сланцы горючи». Второе суждение, частная, или меньшая, посылка: «Данное вещество является сланцем». Умозаключение: «Данное вещество горюче».

Простейшей и типичной формой вывода на основе част­ной и общей посылок является силлогизм.

Различают следующие виды умозаключений: индуктивные, дедуктив­ные, аналогии.

Индукция - логический вывод в процессе мышления от частного к общему.

Дедукция - логический вывод в про­цессе мышления от общего к частному.

Аналогии - умозаключения от одних частных случаев к дру­гим частным случаям. Эти выводы основаны на сходстве тех или других случаев в каком-либо отношении.

Качества мышления: самостоятельность, широта и глубина ума, гибкость и быстрота ума, критичность, творческость.

Мышление и творчество

Выделяют виды (типы) мышления: конвергентное и дивергентное (Дж. Гилфорд).

Конвергентное мышление (схождение) необходимо для нахождения одного единственно верного ответа. При этом конкретных решений может быть несколь­ко, но их количество все равно ограничено.

Дивергентное мышление - «тип мышления, иду­щего в разных направлениях», благодаря этому мышлению возникают оригинальные и неожиданные решения.

Гил­форд считал операцию дивергенции основой креативности как общей творческой способности.

Основные особенности кре­ативности (по Дж. Гилфорду):

• оригинальность - способность продуциро­вать необычные идеи, образы, ассоциации, ответы;

• семантиче­ская гибкость - способность видеть объект под новым уг­лом зрения, обнаруживать его новое использование, расши­рять функциональное применение на практике;

• образная адаптивная гибкость - способность изменять восприятие объекта таким образом, чтобы видеть его новые, скрытые от наблюдения стороны;

• семантическая спонтанная гиб­кость - способность продуцировать разнообразные идеи в неопределенной ситуации, в частности в такой, которая не содержит ориентиров для этих идей.

Процесс творчества включает три этапа: порождения (генерации) идей, анализа и доработки выдвинутых идей и выбора из нескольких идей лучших.

Выделяют четыре внутренних барь­ера к творчеству:

1. Конформизм - желание быть похожим на других.

2. Ригидность - трудность переключения с одной сте­реотипной точки зрения на другую.

3. Желание найти ответ немедленно.

4. Цензура - внутренняя критика любой собственной идеи.

Существуют два конкурирующих между собой способа мышления: критический и творческий.

• Критическое мыш­ление представляет собой такое мышление, которое направ­лено на выявление недостатков в суждениях других людей.

• Творческое мышление связано не с оцениванием чужих мыслей, а с открытием принципиально нового знания, с ге­нерацией собственных оригинальных идей.

Способы повышения творческого потенциала личности:

• метод «мозгового штурма» А. Осборна (процесс выдвижения гипотез отделяется от их оценки - выделяют три фазы: разминку, генерацию идей и оценку идей);

• метод «синектики» Дж. Гордона (подходит не только для группового решения, но и для индивидуального, ис­пользуется основное свойство аналогий - сравнение како­го-то сложного объекта (процесса) с простым).

Воображение, его функции и виды

Воображение - психический процесс, заключающийся в создании новых образов (представлений) путем переработки материала вос­приятия и представлений, полученных в предшествующем опыте.

Функции, которые выполняет воображение:

1) целеполагание и планирование (будущий результат и возможности его достижения изначально создаются в вооб­ражении субъекта);

2) познавательная (воображение осуществляет мыслен­ный отход за пределы непосредственно воспринимаемого, конструирует понятие о предмете еще до того, как сложится само это понятие);

3) приспособительная (воображение позволяет снять возникающий в психике ребенка конфликт между избытком внешней информации и недостатком средств, необходимых для понимания и объяснения окружающего);

4) психотерапевтическая (например, дети рассказывают «страшилки» в качестве своеобразной защиты от страхов).

По степени активности и осознанности человеком созда­ния им новых образов воображение может быть непроиз­вольным (пассивным) и произвольным (активным).

• При не­произвольном новые образы возникают под воздействием малоосознанных или неосознанных потребностей, влече­ний и установок (когда, например, человек спит, находится в дремотном состоя­нии, грезах и т.д.).

Произвольное воображение представляет собой процесс преднамеренного построения образов в связи с сознательно поставленной целью в той или иной деятельности (возникает в раннем возрасте и наибольшее развитие получает в детских играх).

По степени уникальности воображение подразделяют на воссоздающее (репродуктивное) и творческое.

• Воссоз­дающее воображение характеризуется тем, что в его про­цессе создаются субъективно новые образы, т.е. образы, новые для данного индивида, которые объективно уже су­ществуют в определенных предметах культуры.

• Творческое воображение является самостоятельным со­зданием новых образов, которые реализуются в ориги­нальных продуктах деятельности. Это продуцирование ори­гинального образа без опоры на готовое или условное описание.

Особой формой воображения является мечта. Она все­гда направлена в грядущее, позволяет человеку на­мечать будущее и организовывать поведение для его осу­ществления.

Необходимым эле­ментом научного и художественного творчества является фантазия. В фантазии конструируются новые образы, часто далекие от реальных образов. Фантастические образы служат тому, чтобы найти образное объясне­ние непонятным явлениям и восполнить информационный дефицит.

Для создания новых и преобразования уже существу­ющих образов в воображении используется ряд приемов. К ним относится:

• комбинирование - сочетание отдельных элементов различных образов предметов в но­вых более или менее необычных комбинациях;

• агглютинация - созда­ние новых образов на основе «склеивания» представлений, в повседневной жизни несоединимых;

• акцентирова­ние - подчеркивание тех или иных черт - осуществля­ется на основе выделения, абстрагирования и преобразова­ния существенных особенностей предмета или явления;

• гиперболизация - увеличение или уменьшение предметов, явлений или образов.

Степень легкости или трудности мысленного преобра­зования предметов, действий, явлений в большой мере ха­рактеризует отношение личности к миру.