
- •Т. В. Зотова Вопросы к экзамену по дисциплине «Консультативная психология»
- •Понятие психологического консультирования, психотерапии, психокоррекции.
- •Цели и задачи психологического консультирования.
- •Факторы, способствующие успешной психотерапии.
- •4. Профессионально-важные качества психолога-консультанта.
- •5. Медицинская и психологическая модели психотерапии.
- •6. Специфика индивидуальной и групповой психотерапии.
- •7. Этапы процесса взаимодействия в «группах встреч».
- •8. Виды психологического консультирования.
- •9. Этапы психологического консультирования. Эмоциональная и когнитивная составляющие.
- •10. Особенности первого этапа на когнитивном уровне: определение проблемы.
- •11. Особенности первого этапа на эмоциональном уровне: установление контакта. Способы установления контакта.
- •12. Задачи рабочей фазы психотерапии.
- •13. Признаки и особенности завершения психотерапии и консультирования.
- •14. Понятие невроза. Причины возникновения невроза. Виды неврозов.
- •15. Практический психоанализ, основные психотерапевтические положения. Понятие сопротивления, выработка «невроза переноса».
- •16. Бихевиоральная психотерапия. Бихевиоральные техники работы с детскими страхами.
- •17. Телесно-ориентированные направления психотерапии.
- •2.1 Телесная терапия в. Райха
- •2.2 Биоэнергетический анализ а. Лоуэна
- •2.3 Метод м. Александера
- •2.4 Концепция телесного осознавания м. Фельденкрайза
- •2.5 Метод чувственного сознавания ш. Селвер
- •2.6 Структурная интеграция и. Рольф
- •18. Принципы гуманистической психотерапии. Вклад к.Роджерса в понимание эффективного процесса психотерапии.
- •19. Принципы, теория и техники гештальт-терапии.
- •20. Логотерапия.
- •21. Психодрама.
- •22. Арттерапия.
- •23. Сказкотерапия.
- •24. Нейро-лингвистическое программирование.
- •25. Семейная психотерапия.
- •26. «Семейные расстановки» по б. Хеллингеру.
- •27. Принципы оказания психологической помощи детям.
- •28. Оказание психологической помощи родителям.
- •29. Оказание психологической помощи пожилым людям.
- •I этап. Подготовительный этап начинается задолго до выхода на пенсию.
- •II этап. Работа с пожилыми людьми в посттрудовой период.
- •30. Дистанционное консультирование.
- •31. Организационное консультирование.
- •32. Консультирование по выбору профессии.
- •1. Информационно-справочные, просветительские методы:
- •2. Методы профессиональной психодиагностики (в идеале - помощь в самопознании):
- •3. Методы морально-эмоциональной поддержки клиентов:
- •4. Методы оказания помощи в конкретном выборе и принятии решения:
2.2 Биоэнергетический анализ а. Лоуэна
Основное внимание в телесно-ориентированной технике Лоуэна уделяется исследованию функций тела в их отношении к психике. По мнению Лоуэна, личность и характер отражаются в физическом строении, неврозы проявляются в телесном облике --в строении тела и движениях. Предпосылкой биоэнергетического анализа является положение о том, что ощущения, которые испытывает человек от собственного тела и которые проявляются в движениях, служат ключом к пониманию эмоционального состояния. Движение рассматривается с точки зрения основных физических законов. Единая энергия, заключенная в теле, проявляется и в психических феноменах, и в движениях; эта энергия и есть биоэнергия. Целью биоэнерготерапии является воссоединение сознания и тела, для чего необходимо избавиться от помех, препятствующих спонтанному освобождению тела от напряжения.
Система психотерапии, предложенная Лоуэном, способствует освобождению тела от напряжения, появляющегося в результате его неправильного положения. Согласно Лоуэну, закрепощенность тела препятствует свободной циркуляции энергии. В основе биоэнергетической концепции лежит утверждение, что люди являются в первую очередь телами, хранящими в себе напряжение и освобождающимися от него. Здоровый человек имеет “контакт с почвой” и получает удовольствие от жизни. В больном организме не происходит свободной циркуляции энергии, чему препятствует телесная ригидность, которая проявляется в виде мускульной зажатости и образует зоны напряжения в теле. Терапия обеспечивает снятие напряжения с помощью физических упражнений и определенных поз, направленных на разблокирование этих зон, на расслабление мускульной брони.
Важным элементом биоэнергетической терапии является обучение тому, как стать “заземленным” и слиться с природой. Биоэнергетика подчеркивает необходимость “заземления” или укоренения в физических, эмоциональных и интеллектуальных процессах человека. Биоэнергетическая работа часто концентрируется на ногах и тазе, чтобы установить лучшую, более укорененную связь с землей.
Лоуэн учёл ошибки Райха и употреблял более приемлемые термины: биоэнергия вместо оргона (который воспринимался научной общественностью в штыки), поэтому его работа встречала меньшее сопротивление. Биоэнергетика в США распространена больше, чем метод Райха.
2.3 Метод м. Александера
Метод Александера - это еще один подход, в котором подчеркивается функциональное единство тела и психики и ставится акцент на исследовании и изменении привычных поз и осанки (Бреннан, 1997). Фредерик Александер утверждал, что человек представляет собой единое целое, так что один дефектный компонент может негативно влиять на все остальные. Лечение отдельного заболевания может приносить лишь временное облегчение, поскольку многие проблемы со здоровьем возникают в связи с целым комплексом «плохих» привычек. По мнению Александера (Alexander, 1950), функционирование всех систем организма определяется привычками. Привычка - это набор характерных для человека реакций. Привычки закрепляются при многократном повторении действий, однако привычные позы не обязательно правильны. Плохие привычки могут поначалу проявляться в неадекватных двигательных реакциях, мышечных болях, неуклюжести. Со временем это может приводить к более серьезным проблемам, связанным с общим состоянием организма, а также к трудностям при совершении конкретных действий. Разработанные Александером методики направлены на улучшение координации движений и формирование правильных отношений между элементами опорно-двигательной системы. Предложенные Александером процедуры, наряду с изменением физических привычек, предполагают коррекцию психических установок. Он считал, что неврозы «вызываются не мыслями, а дистоническими реакциями тела на мысли». Поэтому психотерапия без учета мышечных реакций не может привести к успеху. Александер был убежден, что при лечении внимание надо уделять не столько исследованию причин душевных травм, сколько созданию новой «конструкции тела», новой системы управления мышцами. Метод Александера основан на двух фундаментальных принципах - принципе торможения и принципе директивы.
Торможение - это ограничение непосредственной реакции на событие. Александер считал, что для реализации искомых изменений сначала нужно затормозить (или остановить) свою привычную инстинктивную реакцию на конкретный раздражитель. Задерживая мгновение перед осуществлением действия, мы предоставляем себе время для использования рассудка и поиска наиболее эффективных способов выполнения данного действия. При торможении нашего первичного инстинктивного действия у нас появляется выбор из разнообразных решений. При этом необходимо иметь в виду, что торможение любой нежелательной привычки возможно не только до начала действия, но и в процессе его.
Человек должен уяснить, при каких обстоятельствах у него возникает неадекватная напряженность мышц, и научиться сознательно тормозить любую рефлекторную попытку производить соответствующее этой ситуации движение, при помощи осознания снимая избыточное напряжение мышц. По Александеру, самый верный способ избавиться от «зажима» - это умение давать указания различным группам мышц, добиваясь их расслабления. Александер называл эти указания директивами. Дать директиву означает направить команду механизмам, управляющим телом. Метод Александера является скорее методом переучивания, чем лечения, поскольку обучающий помогает изучить самого себя. Если при этом излечивается какая-нибудь болезнь, то лечит ее сам клиент.