Лабиринт методов целостного педагогического процесса

Формы организации учебного процесса в средних профессиональных учебных заведениях.

ОДИ «Предметная неделя в педагогическом колледже»

4

Методика организации коллективных творческих дел

Метод проектов

Реализует деятельностный подход в обучении

Реализует деятельностный подход в обучении

Представляет собой совместный поиск лучших решений жизненно важной задачи

Построен на принципах проблемного обучения

Суть каждого дела – забота о своем коллективе, друг о друге, об окружающих людях, о далеких друзьях и о себе как товарище других людей.

Способствует развитию внутренней мотивации к учению

Коллектив как арена для самовыражения и самоутверждения себя как личности

Способствует развитию конструктивного критического мышления школьников

Прагматическая направленность на результат

Прагматическая направленность на результат

Обеспечивает формирование существенных личностных характеристик:

самооценка, уровень притязаний и самоуважение, т.е. принятие или непринятие себя как личности, творческий потенциал, креативность, инициатива студентов педагогического колледжа. Осуществляется самореализация личностного потенциала в структуре профессионального взаимодействия.

Обеспечивает формирование основных компетенций учащихся, т.е. умений:

-проблематизации;

-целеполагания;

-планирования деятельности

-самоанализа и рефлексии;

-сравнения, анализа, синтеза, прогнозирования;

-самостоятельного поиска, хранения и практического применения необходимой информации (в т.ч. с использованием электронных носителей)

- коммуникативности и толерантности

Осуществление КТД

Презентация хода самостоятельной деятельности

и её результатов

В структуре КТД И.П. Иванов выделяет шесть стадий:

1.предварительная работа коллектива. Руководитель осмысливает воспитательные задачи конкретного КТД, намечает свои исходные направляющие действия и проводит «нацеливающие» занятия с воспитанниками, готовит их к коллективному планированию – рассказывает, какие дела можно провести, для кого, с кем вместе.

2.коллективное планирование

3.коллективная подготовка КТД

4.проведение КТД

5.коллективное подведение итогов

6.ближайшее последействие. Руководитель коллективно организует использование воспитанниками опыта, накопленного при планировании, подготовке, проведении и обсуждении результатов КТД. Порождение новых идей и замыслов, желания и умения действовать, проявлять инициативу.

Критерии оценок:

1. самостоятельность работы;

2. актуальность и значимость темы;

3. полнота раскрытия темы;

4. оригинальность решения проблемы;

5. артистизм и выразительность выступления;

6. как раскрыто содержание;

7. использование средств наглядности, технических средств.

Проект структурируется в соответствии с общенаучным методологическим подходом:

1.определение целей исследовательской деятельности (этот этап разработки проекта определяется учителем);

2.выдвижение проблемы исследования по результатам анализа исходного материала (предпочтительно, чтобы этот этап предусматривал самостоятельную деятельность учащихся в классе, например в форме «мозговой атаки»);

3.формулировка гипотезы о возможных способах решения представленной проблемы и результатах предстоящего исследования;

4.уточнение выявленных проблем и выбор процедуры сбора обработки необходимых данных, сбор информации, ее обработка анализ полученных результатов, подготовка соответствующего отчета и обсуждение возможного применения полученных результатов.

Критерии оценок:

1. самостоятельность работы;

2. актуальность и значимость темы;

3. полнота раскрытия темы;

4. оригинальность решения проблемы;

5. артистизм и выразительность выступления;

6. как раскрыто содержание;

7. использование средств наглядности, технических средств

№

п/п

Название, цель и содержание мероприятия

Классификация мероприятия по методике И. П. Иванова

Классификация мероприятия по методу проектов

1

«Наши планы».

Цель: ознакомить учащихся профильных классов с рядом проблем в отечественной дошкольной педагогике

Содержание: Педагог создает в коллективе дружелюбную обстановку и помогает членам коллектива наметить ряд интересующих проблем и вопросов, связанных с изучаемой дидактической единицей. Планирование трех дел

коллективное творческое организаторское дело.

по доминирующей деятельности учащихся: творческий проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: газета; вид презентации: оформление плена дел

2

«Вечер - путешествие во времени»

Цель: ознакомить учащихся профильных классов с теориями обучения детей дошкольного возраста, разработанными отечественными педагогами и с Типовым положением о ДОУ.

Содержание: учащиеся профильных классов представляют различные теории обучения в отечественной дошкольной педагогике от лица разработчиков теорий. Теории распределяются по желанию или по жребию. Также учащиеся представляют Типовое положение о ДОУ.

познавательное коллективное творческое дело.

вечер - путешествие

Возможный вариант КТД – научная конференция

по доминирующей деятельности учащихся: информационный проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: научная конференция; вид презентации: путешествие

3

Цель: ознакомить учащихся профильных классов с проектной деятельностью

Содержание: защита проектов на темы «Дети – наше будущее», «Детский сад будущего» или другие темы, предложенные коллективом. Отбирается одна из тем, и на эту общую тему каждый микроколлектив готовит свой проект. Группа участников демонстрирует подготовленный ею проект, воплощающий представление авторов об одной из сторон жизни в будущем, и отвечает на вопросы остальных участников, стараясь как можно убедительней обосновать свои предложения.

познавательное коллективное творческое дело.

Возможный вариант КТД – защита проектов на темы «Дети – наше будущее», «Детский сад будущего» или другие темы, предложенные коллективом.

по доминирующей деятельности учащихся: творческий проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: модель, пакет рекомендаций и др. по желанию участников; вид презентации: реклама детского сада, театрализация и др.

4

«Наши планы».

Цель: ознакомить учащихся профильных классов с рядом проблем, связанных с моделированием процесса обучения детей дошкольного возраста в соответствии с современными концепциями дошкольного образования.

Содержание: Педагог создает в коллективе дружелюбную обстановку и помогает членам коллектива наметить ряд интересующих проблем и вопросов, связанных с изучаемой дидактической единицей. Планирование трех дел

коллективное творческое организаторское дело.

по доминирующей деятельности учащихся: творческий проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: газета; вид презентации: оформление плена дел

5

«Одна голова - хорошо, а две - еще лучше»

Цель: создать условия для освоения учащимися профильных классов процесса моделирования отношений и ситуаций при моделировании образовательного процесса в ДОУ.

Содержание: ролевая игра-беседа членов делегации с представителями прессы, корреспондентами, журналистами.

познавательное коллективное творческое дело.

Возможный вариант КТД – пресс-конференция.

Как элемент коллективного творческого дела выступает ролевая игра-беседа

по доминирующей деятельности учащихся: ролевой проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: пресс-конференция; вид презентации: участие в пресс-конференции

6

«Все время вперед!»

Цель: способствовать формированию у учащихся профильных классов умения разрабатывать конкретное занятие в ДОУ.

Содержание: конкурс на лучшее занятие с детьми дошкольного возраста

познавательное коллективное творческое дело.

Возможный вариант КТД – конкурс на лучшее занятие с детьми дошкольного возраста

по доминирующей деятельности учащихся: творческий проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: занятие с детьми дошкольного возраста; вид презентации: инсценировка занятия

7

«Наши планы».

Содержание:

Цель: ознакомить учащихся профильных классов с рядом проблем, связанных с психическим развитием ребенка дошкольного возраста

Содержание: Педагог создает в коллективе дружелюбную обстановку и помогает членам коллектива наметить ряд интересующих проблем и вопросов, связанных с изучаемой дидактической единицей. Планирование трех дел

коллективное творческое организаторское дело.

по доминирующей деятельности учащихся: творческий проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: газета; вид презентации: оформление плена дел

8

Цель: создать условия для формирования собственной точки зрения по вопросам психического развития детей дошкольного возраста

Содержание:

собрание – диспут об особенностях и проблемах развития психики детей дошкольного возраста

познавательное коллективное творческое дело.

Возможный вариант КТД – собрание – диспут

по доминирующей деятельности учащихся: ролевой проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: собрание-диспут; вид презентации: воплощение участников в свои в роли

9

Цель: способствовать формированию у учащихся профильных классов умения разрабатывать самостоятельно диагностические игры

Содержание: создание сборника диагностических игр «Веселая диагностика», «Увлекательный мир игры» и др. по желанию участников.

познавательное коллективное творческое дело.

Возможный вариант КТД – создание сборника диагностических игр «Веселая диагностика», «Увлекательный мир игры» и др. по желанию участников.

по доминирующей деятельности учащихся: практико-ориептированный проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: сборник диагностических игр; вид презентации: демонстрация справочника

10

«Наши планы».

Цель: ознакомить учащихся профильных классов с рядом проблем, касающихся процессов акселерации и амплификации

Содержание: Педагог создает в коллективе дружелюбную обстановку и помогает членам коллектива наметить ряд интересующих проблем и вопросов, связанных с изучаемой дидактической единицей. Планирование трех дел

коллективное творческое организаторское дело.

по доминирующей деятельности учащихся: творческий проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: газета; вид презентации: оформление плена дел

11

Цель: создать условия для накопления учащимися профильных классов знаний о процессах акселерации и амплификации.

Содержание: в ходе увлекательной игры участники в живой, непринужденной форме обмениваются знаниями, догадками, учатся ставить вопросы, доказывать и опровергать, ведут коллективный поиск истины, опираясь на сведения, полученные из самых разных источников – учебников, книг, журналов, газет, кино, по радио и телевидению.

познавательное коллективное творческое дело.

Возможный вариант КТД – вечер разгаданных и неразгаданных тайн.

по доминирующей деятельности учащихся: творческий проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: праздничный вечер; вид презентации: проведение вечера

12

Цель: способствовать формированию у учащихся профильных классов системы знаний о возможных путях развитии ребенка дошкольного возраста

Содержание: обобщение накопленных знаний

познавательное коллективное творческое дело.

Возможный вариант КТД – обобщение накопленных знаний

по доминирующей деятельности учащихся: информационный проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: познавательный журнал; вид презентации: демонстрация журнала

13

«Твоя будущая профессия».

Цель: способствовать повышению квалификации будущих специалистов ДОУ

Содержание:

- упражнение на взаимодействие в коллективе «Клубок»

- рассказ – эстафета по кругу «Роль профессии в моей жизни»

- коллективное создание коллажа «Профессия педагог»

- коллективное подведение итогов общего дела

Модерация

по доминирующей деятельности учащихся: творческий, ролевой проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: модерация; вид презентации: набор рефлексивных упражнений

14

«Образовательный процесс в ДОУ».

Цель: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся профильных классов по дидактическим единицам «Теория обучения в отечественной дошкольной педагогике», «Моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования»

Содержание:

- подготовка ОДИ (выбор темы, направленной на решение определенной проблемы; создание организационной группы, координирующей деятельность участников и управляющей их взаимодействием; создание группы проблематизации, призванной выявить проблемы социального и профессионального характера; группы методологического, психологического, технического обеспечения; создание рабочих групп)

- проведение игры

- коллективное подведение итогов работы

Организационно-деятельностная игра

по доминирующей деятельности учащихся: ролевой проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: орагнизационно-деятельностная игра; вид презентации: орагнизационно-деятельностная игра

15

«Радость малышам»

Цель: создать условия для осознания учащихся профильных классов в роли педагога

Содержание:

- подготовка сценария

- распределение ролей

- репетиция

- организация представления

- коллективное подведение итогов общего дела

Театрализованное представление для воспитанников детского сада

по доминирующей деятельности учащихся: творческий проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: праздник; вид презентации: театрализованное представление для воспитанников детского сада

16

«Как лучше обучать малышей?»

Цель: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся профильных классов по дидактическим единицам «Теория обучения в отечественной дошкольной педагогике», «Моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования»

Содержание:

- подготовительный этап

- распределение ролей

- проведение диспута

- коллективное подведение итогов общего дела

Проблемный диспут

по доминирующей деятельности учащихся: ролевой проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: проблемный диспут; вид презентации: ролевая игра

17

«Самый-самый»

Цель: активизировать у учащихся профильных классов интеллектуальные возможности и повысить эрудицию.

Содержание:

- подготовка к игре

- проведение игры

- коллективное подведение итогов

Интеллектуальный хоккей

по доминирующей деятельности учащихся: творческий проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: игра; вид презентации: интеллектуальное соревнование

18

«Знание - сила»

Цель: помочь членам коллектива правильно оценить положительные и отрицательные стороны своей жизни и настроиться на решение новых задач.

Содержание: серия коротких выступлений, авторы-исполнители которых в образной форме сообщают о новостях жизни коллектива (и окружающей жизни), дают оценку сделанному и раскрывают перспективы на будущее. Боевой, мобилизующий, задорный характер каждого номера, а также сравнительно короткое его осуществление – 10-15 минут.

Живая газета – познавательное и организаторское дело-обозрение

по доминирующей деятельности учащихся: информационный проект; по комплексности и характеру контактов: внутриклассный монопроект; по продолжительности: минипроект; форма продукта проектной деятельности: газета; вид презентации: инсценировка;