16 Вопрос. Понятие восприятия. Теория восприятия. Виды и свойства восприятия.

Это совокупность процессов, в ходе которых информация объединяется в сенсорный образ. Роль восприятия состоит в придаче смысла ощущениям и формировании образа (перцепта). Перцепт - это не физический образ, а психический продукт, зависящий от субъективного восприятия и опыта.

Восприятие протекает в несколько стадий.

Первая стадия ощущения - это преобразование физического стимула в нервный импульс. Далее происходит формирование перцептивного образа на основе синтеза (интеграция и комбинация) простейших сенсорных ха­рактеристик, таких как цвет, границы, линии. Такая психическая актив­ность проходит быстро, без всякого сознания. На стадии идентификации формируется значение образа. Вопрос - как выглядит объект? – меняется на вопрос - что за объект и какова его функция? На этой стадии подклю­чаются такие психические процессы, как ценности, убеждения, установки относительно объекта.

Первостепенная задача восприятия - получить точное представление об окружающем мире. От точности восприятия объектов и явлений окру­жающей среды зависит выживание. Важнейшим аспектом в изучении вос­приятия является неоднозначность. Одни и те же образы, возникающие на сенсорном уровне, могут вызвать множественные интерпретации на пер­цептивном и идентификационном уровнях.

Важной характеристикой восприятия является преобразование неодно­значных стимулов, имеющихся в окружающей среде, в ясную интерпрета­цию, с которой человек чувствует себя уверенно.

Неоднозначные стимулы ставят перцептивную систему перед необходи­мостью выделения одной единственной фигуры из нескольких возможных. Когда перцептивная система воспринимает стимул неверно, то человек воспринимает иллюзию. Иллюзии имеют место в нашей повседневной жизни, например, «восход» и «заход» солнца, хотя известно, что солнце находится в центре Солнечной системы. Маленькая комната кажется больше, если окрашена в светлые тона и неплотно обставлена мебелью.

Свойства восприятия

1. Целостность - в отличие от ощущения, отражающего отдельные свой­ства предмета, восприятие дает целостный его образ. Он складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета.

2. Константность - благодаря этому свойству человек воспринимает ок­ружающие предметы как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т. п. Константность восприятия - это свойство не врожденное, а приобретенное.

3. Структурность восприятия - восприятия не являются простой суммой ощущений. Воспринимается абстрагированная из этих ощущений некото­рая структура. Например, слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию в целом.

4. Осмысленность восприятия - перцептивные образы всегда имеют- опре­деленное смысловое значение. Восприятие связано с мышлением, с пони­манием сущности предметов и явлений.

5. Избирательность восприятия - проявляется в преимущественном вы­делении одних объектов по сравнению с другими.

6. Апперцепция - восприятие зависит от личности, от содержания психиче­ской жизни человека.

Теории восприятия

Современные научные представления основываются на том, что наш жизненный опыт определяется как генотипическим, так и приобретенным в процессе восприятия.

• Теория Гемгольца - для процесса восприятия исключительно важное зна-чеие имеет опыт или воспитание.

• Гешталып подход - восприятие можно понять только тогда, когда оно рассматривается как организованное, структурированное целое. Целое это больше, чем сумма отдельных частей. Например, слушая музыку, мы вос­принимаем мелодию целиком, несмотря на то, что она состоит из отдель­ных нот.

• Теория Гибсона - восприятие это активное исследование окружающей среды. Гибсон акцентировал внимание на характеристиках внешних сти-'мулов, а не на механизмах, посредством которых стимулы воспринимают­ся.

Организационные процессы восприятия.

Процессы, группирующие информацию и позволяющие ощущать объ­ект целостным, называются процессами перцептивной организации.

• Восприятие формы

Форма объекта является важнейшим аспектом его идентификации. Раз­биение некоторой группы объектов на отдельные объекты или выделение в группе отдельных ее составляющих называется перцептивной сегрегацией. Примером перцептивной сегрегации является выделение фигуры и фона. Фигура - это объектоподобная область на переднем плане. Фон - это поле, на котором выделяется фигура. Фон содержит меньше деталей, а, следова­тельно, меньше возбуждаются зрительные анализаторы. При двойном изо­бражении фон и фигура меняются попеременно. Поэтому объяснить это явление только особенностями стимулирования неправильно. Очевидно, фигурой является то, на чем концентрируется внимание. В формировании образа важное значение имеют не только внешние стимулы, но и субъек­тивные характеристики, такие как опыт, установки, личностные характе­ристики.

Гештальтпсихологи сформулировали ряд принципов, которые лежат в основе группировки:

1. Близость - чем ближе два элемента друг к другу, тем более мы склонны группировать их вместе при восприятии.

2. Сходство - сходные объекты объединяются в единый образ. Например, на основе сходства мы объединяем звездочки и видим не просто их сово­купность, а треугольник.

00*00

0*0*0

*0*0*

3. Непрерывность контура - если контур фигуры имеет разрыв, то мы склонны дополнить фигуру до целостного образа. Это мощный процесс организации восприятия и называется прегнантность. Прегнантность - от­вечает за склонность воспринимать стимулы как целостные, пропорцио­нальные и симметричные образы, даже если на самом деле в изображении присутствуют разрывы, диспропорция и асимметрия.

Виды восприятия:

восприятие предметов, времени, восприятие отношений, движений, про­странства, восприятие человека.

• Восприятие пространства - происходит через посредство восприятия глубины и удаленности. Чем меньше проекция объекта на сетчатку, тем он воспринимается дальше. Два одинаковых по размеру предмета дают раз­личные по размеру отображения на сетчатке, если находятся на разных расстояниях от наблюдателя.

Информацию об удаленности предметов мы получаем через посредство движения объектов и нас самих. Близко расположенные предметы кажется нам, что движутся быстрее удаленных.

• Восприятия движения - осуществляется несколькими механизмами:

а) проекция объекта, находящегося в движении, перемещается по сетчатке;

б) в мозге имеются клетки, ответственные за восприятие движения. Каждый тип клеток лучше реагирует на определенное направление и скорость движения;

в) обратные сигналы, информирующие о движении наших глаз и головы.

Восприятие времени. Механизм этого явления не раскрыт. Восприятие времени не имеет физического стимула, то есть нет объекта, энергия кото­рого воздействовала бы на некий рецептор времени (как это делают свето­вые и звуковые волны). Считается, что эта функция выполняется «биологическими часами», действие которых проявляется в метаболизме (обменных процессах) и сердечном ритме.

17 Вопрос.

Процессы идентификации и опознания.

Процесс идентификации состоит в сравнении поступающей информации с имеющимися в памяти представлениями о ней. Идентификация предполагает наличие предыдущего опыта, знаний, мотивации и культурной базы. Идентификация позволяет видеть мир таким, который оптимально подходит к нашим потребностям, как биологического, так и социального существа, приспосабливающегося к физической и социальной среде.

В зависимости от того, в какой степени наши восприятия связаны с намерениями и волей, они могут быть разделены на произвольные и непроизвольные. Наблюдение – это произвольное планомерное восприятие, предпринимаемое с определенной, ясно осознанной целью. Наблюдательность – это способность замечать в предметах и явлениях малозаметные, но в тоже время существенные или важные для какой-либо цели детали, признаки или свойства.

Представления – это сохранившиеся в сознании образы предметов или явлений внешнего мира, образовавшиеся на основе предшествовавших им восприятий и ощущений. Представления пронизывают все другие психические процессы: без них не совершаются ни ощущения, ни восприятия, ни процессы мышления и воображения. Они составляют основное содержание знаний, умений и навыков, особенно связанных с определенными видами профессиональной деятельности.

18 Вопрос. Понятие «внимания». Виды и св-ва внимания. Физиол-кие механизмы внимания.

Вниманием называется направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком - либо объекте. Внимание не может быть поставлено в один ряд с такими процессами, как ощущение, восприятие, мышление. Оно является одной из сторон этих процессов и необходимо при восприятии, при мышлении, при действии. Внимание повышает эффективность соответствующей психической деятельности, повышает ясность и отчетливость сознания.

Свойства внимания: - колебание внимания - выражается в периодической смене объектов, на которых внимание сосредотачивается

-концентрация внимания - это степень сосредоточения внимания на объекте;

-объем внимания - характеризуется количеством объектов или их элементов, которые могут быть одновременно восприняты с одинаковой степенью ясности и отчетливости в один момент. Концентрация и объем внимания находятся в обратной зависимости: увеличение объема воспринимаемых элементов приводит к уменьшению концентрации;

-переключение внимания - это перенос внимания с одного объекта на другой;

-распределение внимания - удержание в сфере внимания одновременно несколько объектов;

-устойчивость внимания - это сохранение требуемой интенсивности внимания в течение длительного времени.

Устойчивость внимания повышается при соблюдении:

а)оптимального темпа работы (при замедленном или чрезмерно убыстренном темпе устойчивость внимания нарушается);

б)оптимального объема работы (при чрезмерном объеме заданной работы

внимание часто становится неустойчивым);

в)разнообразия работы (однообразный монотонный характер работы

вредно отражается на устойчивости внимания и наоборот - внимание ста-

новитсяустойчивым, когда работа включает разнообразные виды деятель-

ности). В процессе трудовой деятельности устойчивость внимания обеспе-

чивает высокую продуктивность труда.

Виды внимания:

-непроизвольное внимание (пассивное, рефлекторное, не сопровождающееся усилиями) - это сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то особенностей. Ими могут быть интенсивность раздражения, новизна, необычность объекта, его динамичность;

-произвольное внимание (преднамеренное, активное, волевое) - это сознательное сосредоточение на определенной информации;

-послепроизвольное внимание - оно формируется в деятельности и связано с возникновением интереса. В результате под влиянием эмоций длигическимительно сохраняется целенаправленность, снижается напряжение и человек чувствует усталости продолжительное время.

Физиологические механизмы внимания

Внимание определяется доминантой, которая характеризуется повышенным возбуждением в определенных нервных структурах. Доминанта тормозит другие очаги нервного возбуждения.

Внимание регулируется также ретикулярной формацией, которая восходящей афферентацией активизирует кору головного мозга. Через посредство нисходящей (эфферентной) нервной системы ретикулярная формация доводит избирательное возбуждение до ядер ствола и спинного мозга и таким образом формирует действия. Взаимодействие восходящей и нисходящей активности ретикулярной формации обеспечивает сложнейшие формы саморегуляции активных состояний мозга.

Рубинштейн С.Я. считал, что внимание не имеет собственного содержания, оно присутствует во всех познавательных процессах, находящихся в состоянии деятельности. Через посредство внимания проявляется отношение личности к миру. Внимание всегда лежит в основе интересов, потребностей, установок и направленности личности.

Выготский Л.С. рассматривал внимание как способ регулирования поведения. Развитие внимания происходит под влиянием физиологических факторов (созревание нервной системы), так и культурного развития (социального взаимодействия).

Гальперин П.Я. считал, что внимание это внутренний контроль за поведением и рассматривал его как идеальное, свернутое и автоматизированное действие.

Леонтьев А.Н. - природа внимания может быть раскрыта только через анализ деятельности. Внимание не является самостоятельным процессом, а есть феноменальное проявление уровня организации деятельности.