Самостоятельная работа № 5 «Древнерусская культура»

Цель работы:

студенты должны получить полное представление об укладе жизни, быте, нравах, обычаях древних россиян; проанализировать основные тенденции зарождения и развития русской культуры.

Контроль: самоотчет студентов.

Учащийся должны знать:

основные понятия древнерусской культуры

Учащийся должен уметь:

определить основные особенности развития древнерусской культуры

Задание:

используя приведенную ниже литературу подготовить сообщения по темам:

1. История возникновения письменности на Руси.

2. Распространение просвещения на Руси.

3. Развитие летописания.

4. Основные жанры древнерусской литературы.

5. Архитектурные школы Древней Руси.

6. Развитие живописи.

7. Быт и нравы жителей Древнерусского государства.

Литература:

1. Георгиева Т.С. Русская культура: история: история и современность. М., 1998 г.

2. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история IX – середина XVIII вв. М., 1992 г.

3. Изборник: Сб произведений литературы Древней Руси. М., 1969 г.

4. История России / Горинов М.М., Горский А.А. и др.: В 2 т., М., 1995 г. Т.1.

5. Карамзин Н.М. Предания веков. М., 1988 г.

6. Ключевский В.О. История русского быта. М., 1995 г.

7. Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. М., 1998 г.

8. Хрестоматия по истории России: В 4 т. Т. 1: С древнейших времен до конца XV века. М., 1994 г.

9. Энциклопедия для детей. Т. 1.: Всемирная история. М., 1995 г.

Самостоятельная работа № 6 «Монгольское завоевание и его последствия».

Цель работы: проанализировать итоги нашествия монголо-татар на Русь.

Контроль: самоотчет студентов.

Учащийся должны знать: основные понятия по теме.

Учащийся должен уметь: определять основные итоги нашествия монголо-татар.

Задание:

1. используя материалы, полученные на уроках истории по теме: «Борьба Руси с иноземными вторжениями», а также параграф 27 учебника по истории В.В. Артемова определить экономические, политические, социальные и культурно-бытовые итоги нашествия монголо-татар на Русь.

2. составить таблицу «Итоги монголо-татарского нашествия на Русь» в следующей форме:

Экономические	Политические	Социальные	Культурно-бытовые
особенно пострадали из 74 городов Руси 49 были разрушены.	Продолжался процесс деления русских земель на севере-востоке.	Главное же заключалось в том что наряду с другими .	В результате нашествия пострадали и были разрушены многие памятники духовной и материальной культуры.

Самостоятельная работа № 7 «Развитие культуры и науки в XVII – XVIII вв.»

Цель работы:

1. проанализировать культурное развитие Европы в XVII – XVIII вв.;

2. выделить характерные особенности эпохи Просвещения.

Контроль: самоотчет студентов.

Учащийся должны знать:

• основные понятия культуры Европы периода XVII-XVIIIвв.;

• знать представителей основных направлений культуры

Учащийся должен уметь: выделять особенности культурного развития Европы.

Задание:

используя приведенную ниже литературу подготовить сообщения по темам:

1. Основные стили в европейской культуре XVII – XVIII вв.

2. Иоганн Гете – великий немецкий поэт и мыслитель.

3. Композиторы эпохи Просвещения.

4. Живопись Просвещения.

5. Научные деятели XVII – XVIII вв. Зарождение рационализма.

6. А. Смит. Зарождение экономической науки.

7. Французские просветители и их идеи.

Литература:

1. История Европы. М., 1996 г.

2. История Европы с древнейших времен до наших дней. М., 2004 г. Т.3.

3. Согрин В.В., Патрушев А.И., Токарева Е.С., Фадеева Т.М. Либерализм Запада: XVII-XX века. М., 1995 г.

4. Энциклопедический словарь юного историка. М., 1997 г.

5. Яковец Ю.В. История цивилизаций. М., 1995 г.

6. Энциклопедия для детей. Т. 1.: Всемирная история. М., 1995 г.