
- •Самостоятельная работа № 1 «Культы и культура Древнего мира».
- •Самостоятельная работа № 2 «Запад и Восток в эпоху Средневековья, особенности материальной и духовной культуры».
- •Самостоятельная работа № 3 «Образование Древнерусского государства»
- •Самостоятельная работа № 4 «Раздробленность на Руси»
- •Самостоятельная работа № 5 «Древнерусская культура»
- •Самостоятельная работа № 6 «Монгольское завоевание и его последствия».
- •Самостоятельная работа № 7 «Развитие культуры и науки в XVII – XVIII вв.»
- •Самостоятельная работа №8 «От древней Руси к Российской государственности»
- •Самостоятельная работа № 9 «Развитие России в XVII – XVIII вв.»
- •Самостоятельная работа № 10 «Причины Смуты в России»
- •Вопросы для контроля
- •Самостоятельная работа №11 «Промышленный переворот в Западной Европе в 17-18 веках»
- •Вопросы для контроля
- •Самостоятельная работа № 13 «Содержание и значение преобразований Петра Великого»
- •Самостоятельная работа № 14 «Оценка преобразований Петра Великого в трудах российских историков»
- •Самостоятельная работа № 15 «Россия Европейская держава»
- •Самостоятельная работа № 16 «Наука и культура в 17-18 веках её влияние на повседневную жизнь»
- •Вопросы для контроля
- •Самостоятельная работа № 17 «Семилетняя война»
- •Самостоятельная работа № 18 «Индустриальные и аграрно-индустриальные страны в хiх веке»
- •Самостоятельная работа № 19 Ход Отечественной войны 1812 года
- •Самостоятельная работа №20 «Наполеон и м. Кутузов – два полководца, два национальных героя»
- •Самостоятельная работа № 21 «Движение декабристов».
- •Самостоятельная работа № 22 «Восстание декабристов: причины поражения»
- •Самостоятельная работа № 23 «Отмена крепостного права и реформы 60-70-х гг.»
- •Самостоятельная работа № 24
- •Самостоятельная работа № 25 «Внешняя политика России в 60-70-х гг. XIX в.»
- •Самостоятельная работа № 26 «Россия в годы правления Александра ш»
- •Самостоятельная работа № 27 «Важнейшие изменения в духовной жизни и культуре стран мира в первой половине хх века»
- •Самостоятельная работа № 28 «Почему Первая мировая война в России называлась отечественной?»
- •Вопросы для контроля
- •Самостоятельная работа № 29 «Революция 1905-1907 гг.»
- •Самостоятельная работа № 30 «Россия в период столыпинских реформ»
- •Самостоятельная работа № 31 «Итоги развития Российской империи в 1900-1916 гг.»
- •Самостоятельная работа № 32 «События с февраля по октябрь 1917 года»
- •Самостоятельная работа № 33 Политика «Военного коммунизма», «нэп» общие черты и различия
- •Самостоятельная работа № 34 «Политические режимы Европейских стран в первой половине хх века»
- •Самостоятельная работа № 35 «Индустриализация в ссср»
- •Самостоятельная работа № 36 «Какое общество было построено в ссср в 30-х гг.?»
- •Самостоятельная работа № 37 «Итоги исторического развития России в 1918-1941 гг.»
- •Самостоятельная работа № 38 «Вторая мировая война»
- •Самостоятельная работа № 39 «Итоги Второй мировой войны, её уроки и цена для человечества»
- •Самостоятельная работа № 40 «Победа в Великой Отечественной войне – подвиг всего народа»
- •Самостоятельная работа № 41 «Проблема десталинизации общественной жизни в ссср»
- •Самостоятельная работа № 42 Белые и тёмные стороны - в общественной жизни ссср в годы правления Хрущева н.С.
- •Самостоятельная работа № 43 «Итоги развития ссср в 1945-1953 гг.»
- •Самостоятельная работа № 44 «ссср в 50-х – начале 60-х гг. XX века»
- •Самостоятельная работа № 45 «ссср во второй половине 60-х – начале 80-х гг. XX вв.»
- •Самостоятельная работа № 46 «Международные отношения во второй половине хх первой половине ххi века».
Самостоятельная работа № 3 «Образование Древнерусского государства»
Цель работы: систематизировать материал, усвоенный студентами на уроках о деятельности первых русских князей.
Контроль: самоотчет студентов.
Учащийся должны знать:
Основные понятия по истории Киевской Руси
Учащийся должен уметь:
Делать выводы по сравнению
Задание:
1. Используя параграф 22 учебника по истории В.В. Артемова, а также изученный материал на уроках сравнить деятельность князей Олега, Игоря, Ольги, Святослава по вопросам:
краткие сведения о личности;
укрепление власти киевских князей;
отношения с Византийской империей;
отношения с восточными соседями;
итоги правления.
2. Заполнить таблицу в виде:
Линия сравнения |
Олег |
Игорь |
Ольга |
Святослав |
1.Краткие сведения о личности. |
(879-912) |
(912-945) |
(945-964) |
(964-972) |
2.Укрепление власти киевских князей. |
Прежде всего принял меры к укреплению своей власти.Стал воздвигать крепости — опорные пункты для управления и собирания дани и для обороны рубежей Руси от врагов. Укрепив свое положение и обеспечив источники средств для содержания дружины |
|
|
|
3.Отношения с Византийской империей. |
Совершил в 907 г. успешный поход на Византию.Новые уступки от Византии Русь получила по соглашению991г. |
|
|
|
4.Отношения с восточными соседями. |
|
|
|
|
5.Итоги правления. |
Олег княжил 33 года и умер в глубокой старости в 912 году, оставив сильное государство с центром в Киеве сыну Рюрика – Игорю. |
|
|
|
Самостоятельная работа № 4 «Раздробленность на Руси»
Цель работы:
1. Проанализировать цели и результаты походов русских князей против половцев.
2. Охарактеризовать образ князей в «Слове о полку Игореве».
Контроль: устный опрос.
Учащийся должны знать:
понятия «раздробленность», «княжество», «князь», «натуральное хозяйство».
Учащийся должен уметь:
определять причины раздробленности на Руси, основные направления внешней политики русских князей
Литература:
Хрестоматия по древнерусской литературе. Сост. М.Е. Федорова, Т.А. Сумникова. М., 1986.
Задание:
Используя текст «Слова о полку Игореве» ответьте на вопросы:
1. Каковы причины похода русских князей против половцев? Подтвердите свое мнение строками текста.
2. Найдите в тексте и выпишите фразы, которыми автор «Слова характеризует русское воинство.
3. Как автор «Слова» характеризует половецкое войско? Подтвердите свое мнение фрагментами текста.
4. Каковы были итоги и результаты похода русских князей Половецкую землю?
5. Выпишите из текста характеристики русских князей. Каково отношение к ним автора «Слова»?
6. Какие приемы использует автор для того, чтобы передать атмосферу происходящих событий? Свое мнение подтвердите строками текста.
7. Каково отношение автора к происходящим событиям? Свое мнение обоснуйте.