
- •Механика в истории науки и общества Оглавление
- •1. Предыстория человечества
- •1.1. Основные этапы антропогенеза
- •1.1.1 Биологическая эволюция пречеловека
- •1.1.2. Социально-культурная эволюция
- •1.2. Неолитическая революция
- •1.2.1. Территориальная экспансия и переход к оседлости
- •1.2.2. Культивация и одомашнивание
- •1.3. Изобретения и открытия каменного века
- •1.3.1. Орудия и технологии палеолита
- •1.3.2. Техника и изделия мезолита
- •2. Древние цивилизации
- •2.1. От бронзового века к железному
- •2.1.1. Бронзовый век
- •2.1.2. Железный век
- •2.2. Цивилизации Месопотамии
- •2.2.1. Шумер
- •2.2.2. Ассирия
- •2.2.3. Вавилон – «пуп неба и земли»
- •2.2.4. Строительство и архитектура
- •2.3. Древний Египет
- •2.3.1. Пирамиды, обелиски, колонны
- •2.3.2. Наука и техника
- •2.3.3. Хеттское царство
- •2.4. Древний Китай
- •2.4.1. Философия
- •2.4.2. Государственность
- •2.4.3. Наука
- •2.4.4. Техника и технология
- •2.5. Цивилизации Индии, Европы и Америки
- •2.5.1. Культура Древней Индии
- •2.5.2. Культура Древней Европы
- •2.5.3. Цивилизации доколумбовой Америки
- •2.5.4. Итоги Древнего Мира
- •3. Начало Античного мира
- •3.1. Образование древнегреческого этноса
- •3.1.1. Ранняя Греция
- •3.1.2. Архаическая Греция
- •3.1.3. Афины и Спарта
- •3.2. Рождение Античной науки
- •3.2.1. Фалес – первый мудрец и ученый
- •3.2.2. Философия Фалеса
- •3.2.3. Ученики и последователи
- •3.3. Пифагор и его братство
- •3.3.1. Образование братства
- •3.3.2. Мистика чисел
- •3.3.3. Геометрия
- •3.3.4. Музыка и астрономия
- •3.3.5. Знаменитые пифагорейцы
- •Классический период (эпоха демократии)
- •4.1. Чудеса света в Древней Греции
- •4.1.1. Артемисион
- •4.1.2. Зевс Олимпийский
- •4.1.3. Колосс Родосский
- •4.1.4. Галикарнасский мавзолей
- •4.1.5. Фаросский маяк
- •4.2. Атомисты и софисты
- •4.2.1. Школа элеатов
- •4.2.2. Зарождение атомистики
- •4.2.3. Софисты – учителя мудрости
- •4.3. Великие философы Античности
- •4.3.1. Судьба Сократа
- •4.3.2. Платон и его Академия
- •4.3.3. Жизнь Аристотеля
- •4.3.4. Труды и идеи
- •4.4 Последователи великих философов
- •4.4.1. Евдокс Знаменитый
- •4.4.2. Триада и эпициклы Менехма и эпициклы Гераклида
- •4.4.3. “Начала” Евклида
- •Эпоха эллинизма
- •5.1 Александрийский Мусейон
- •5.1.1. Александрия
- •5.1.2. Библиотека
- •5.1.3. Образование и спорт
- •5.2. Выдающиеся александрийцы
- •5.2.1. Ученые Мусейона
- •5.2.2. Эратосфен – “измеривший Землю”
- •5.3 Архимед Великомудрый
- •5.3.1. Время Архимеда
- •5.3.2. Архимед – инженер
- •5.3.3. Архимед – физик и механик
- •5.3.4. Архимед – математик
- •5.3.5. “Эфод” – путь к интегрированию
- •5.4. После Архимеда
- •5.4.1. «Конические сечения» Аполлония
- •5.4.2. Эпигоны
- •5.4.3. Инженеры Александрии
- •5.4.4. Герон-механик
- •5.5. Рождение научной астрономии
- •5.5.1. Аристарх – “Коперник Античности”
- •5.5.2. Прецессия по Гиппарху
- •5.5.3. Птолемеева система Мироздания
- •6. Римская империя и ее закат
- •6.1. Зодчество и архитектура
- •6.1.1. Особенности римской истории и культуры
- •6.1.2. «Архитектура» Витрувия
- •6.1.3. Гражданское строительство
- •6.2. Военная и гражданская техника
- •6.2.1. Военные машины
- •6.2.2. Гражданские изобретения
- •6.3. Наука и образование
- •6.3.2. Алхимия
- •6.3.3. Образование
- •6.4. Последние ученые Античности
- •6.4.1. Гален – первый фармаколог
- •6.4.2. Рождение Диофантова анализа
- •6.4.3. Гипатия – мученица науки
- •Итоги Античности
- •7. Образование и наука Средневековья
- •7.1. Крушение Античного мира и становление христианства
- •7.1.1. От Рима к Византии
- •7.1.2. Формирование христианской идеологии
- •7.1.3. Вехи Средневековья
- •7.2. Система образования
- •7.2.1. Христианская мифология
- •7.2.2. Христианские школы
- •7.2.3. Марциан Капелла
- •7.2.4. Последний римлянин
- •7.2.5. Европейское просвещение
- •7.3. Становление науки в средневековой Европе
- •7.3.1. Критика античной механики
- •7.3.2. Концепции ранних схоластов
- •7.3.3. Первые мыслители и ученые
- •7.3.4. Начало европейской математики и физики
- •8. Средневековые революции
- •8.1. Тенденции европейского Средневековья
- •8.1.1. Новации Средневековья
- •8.1.2. Революция в военном деле
- •8.1.3. Корабельная революция
- •8.2. Начало энергетики
- •8.2.1. Водяное колесо
- •8.2.2. Ветряные мельницы
- •8.3. Города, зодчество, ремесленничество
- •8.3.1. Городская революция
- •8.3.2. Часы в Древнем и Античном мире
- •8.3.3. Часы и механизмы Средневековья
- •8.4. Арабское Средневековье
- •8.4.1. Мусульманский Ренессанс
- •8.4.2. Роторные и рычажные машины
- •8.4.3. Рождение алгебры
- •8.4.4. Тригонометрия и астрономия
- •8.4.5. Итоги Средневековья
- •9. Итальянское Возрождение
- •9.1. Вехи европейского Возрождения
- •9.1.1. Особенности европейского развития
- •9.1.2.Компас и книга рычаги европоцентризма
- •9.1.3. Последние птолемеевцы
- •9.1.4. Математики Возрождения
- •9.2. Механика и искусство
- •9.2.1. Купол Брунеллески
- •9.2.2. Альберти – теоретик зодчества
- •9.2.3. Леонардо да Винчи – художник и изобретатель
- •9.3. Тайны кубического уравнения
- •9.3.1. Пачиоли – монах-математик
- •9.3.2. Ферро и Тарталья
- •9.3.3. Формулы Кардано
- •10. Новая астрономия и начало естествознания
- •10.1 Астрономический ренессанс
- •10.1.1. Кузанец ─ глашатай бесконечной Вселенной
- •10.1.2. Коперник – монах-революционер
- •10.1.3. Бруно – мученик науки
- •10.1.4. Браге в Ураниборге
- •10.2. Кеплер – первый теоретик Возрождения
- •10.2.2. Физико-математические и юридические проблемы
- •10.3. Галилей – родоначальник естествознания
- •10.3.1. Начало экспериментальной механики
- •10.3.2. Рождение телескопа
- •10.3.3. Отношения с церковью
- •10.3.4. Последние годы и свершения
- •10.3.5. Ученики и последователи
- •10.4. Лунные законы Кассини
- •10.4.1. От астрологии к астрономии
- •10.4.2. Овалы Кассини
- •11. Французский ренессанс
- •11.1. Начало французской науки
- •11.1.1. Виет – «отец алгебры»
- •11.1.2 Символика и теоремы
- •11.2. Кружок Мерсенна
- •11.2.1. Французские колледжи
- •11.2.2. «Ученый секретарь Европы»
- •11.3. Декарт и картезианство
- •11.3.1. Ранние поиски и интересы
- •11.3.2. Нидерландское затворничество
- •11.3.3. Научное наследие
- •11.4. Ферма и Роберваль ─ предтечи математического анализа
- •11.4.1. Начало теории экстремумов
- •11.4.2. Открытие вариационного принципа
- •11.4.3. Теория чисел
- •11.4.4. Роберваль – начало пути
- •11.4.5. Математические результаты
- •11.5. Паскаль – между наукой и верой
- •11.5.1. Детство вундеркинда
- •11.5.2. Годы расцвета
- •11.5.3. Религиозные устремления
- •11.5.4. Итоги Возрождения
- •12. Реформация в Голландии и Германии
- •12.1. Голландское Возрождение
- •12.1.2. Всходы голландской науки
- •12.2. Гюйгенс – гордость Голландии
- •12.2.1 Становление ученого
- •12.2.2. Маятниковые часы
- •12.2.3. Физические и технические задачи
- •12.2.4. Признание коллег и Академий
- •12.3. Возрождение и Реформация в Германии
- •12.3.1. Магдебургские полушария
- •12.3.2. Лейбниц – юрист и дипломат
- •12.3.3. Открытие математического анализа
- •12.3.4. Завершающие шаги
- •12.3.5. Итоги Возрождения и Реформации
- •13. Английская Реформация
- •13.1. Начало Нового времени
- •13.1.1. Бэкон – «лорд-канцлер науки»
- •13.1.2. Бойль – исследователь воздуха
- •13.2.1. Становление учёного
- •13.2.2. Английская наука до Ньютона
- •13.2.3. Начало карьеры
- •13.2.4. Идеи о силах тяготения
- •13.3 Главный теоретик Мироздания
- •13.3.1. Молодые годы
- •13.3.2. Оптика и математика
- •13.3.3. Соперничество с Гуком
- •13.3.4. Рождение классической механики
- •13.3.5. Общественная деятельность
- •13.4 Наблюдательная астрономия в Англии
- •13.4.1 Наблюдения и измерения в Солнечной системе
- •13.4.2 . Рождение звездной астрономии
- •14. Академии наук в век Просвящения
- •14.1. Огосударствление науки
- •14.1.1. Научные школы Античности и Возрождения
- •14.1.2. Парижская Академия – центр европейской науки
- •14.1.3. Предыстория российской науки
- •14.1.4. Петербургская Академия и ее члены
- •14.2. Ломоносов – провозвестник российского Возрождения.
- •14.2.1. Годы учебы и странствий
- •14.2.2. Начало научного и поэтического творчества
- •14.2.3. Ученый европейского уровня
- •14.2.4. Последние годы академика
- •14.3. Династия Бернулли
- •14.3.1. Якоб – первенец династии
- •14.3.2. Иоганн – злой гений династии
- •14.3.3. Даниил – творец гидродинамики
- •14.4. «Ce diable b'homme» Euler – «Этот диавол» Эйлер
- •14.4.1. Начало пути
- •14.4.2. Первый петербургский период
- •14.4.3. Разработка математических моделей механики
- •14.4.4. Математик от Бога
- •15. Математизация и специализация механики
- •15.1. Французская школа механики
- •15.1.1. Клеро – пионер небесной механики
- •15.1.2. Механики – Вариньона и Даламбера
- •15.1.3. Лагранж –гений аналитической механики
- •15.1.4 «Французский Ньютон» – Лаплас
- •15.2 Наука и образование в Европе XIX века
- •15.2.1 Зарождение научно-инженерного образования во Франции
- •15.3.4 Cтупени и стимулы развития научного мышления
3.1.3. Афины и Спарта
Разные полисы имели разные законы и разных законодателей, из которых наибольшую известность приобрели в Афинах Драконт и Солон, а в Спарте – Ликург. Самыми суровыми были “Драконтовы законы” (621 г. до н.э.), где наказание за преступление не зависело от его степени – любая кража каралась смертной казнью. Более адекватными были законы великого афинского поэта и реформатора Солона (640–560), которого афиняне считали одним из семи великих греческих мудрецов. Став афинским правителем (архонтом) в 594 г., он за 34 года правления заложил основы знаменитой греческой демократии. Он ввел в жизнь народные собрания (экклесии), на которых простые граждане могли голосовать при решении политических и экономических вопросов. Показательно, что если афинский гражданин отказывался принимать участие в политической жизни своего полиса, он частично или полностью лишался и своих гражданских прав. Раз в 10 дней горожане собирались на холме Пникс, где в качестве трибуны для ораторов стоял большой каменный куб, и они голосовали поднятием руки. При этом голосовали только мужчины, родившиеся в Афинах, а рабы и женщины не имели права голоса. Последователь Солона Клисфен издал закон, по которому афиняне могли отправить своего правителя в изгнание на 10 лет, если свыше 6 тыс. граждан выразили ему недоверие, зафиксированное надписью на остраконе (глиняном черепке), т.е. подвергли его “остракизму”.
Солон ввел также и первые суды присяжных (гелиеи), в которые могли избираться простые граждане, ремесленники и торговцы, достигшие 30 лет. Некоторые его законы были созвучны вавилонским. Так сын, которого отец не выучил какому-либо ремеслу, освобождался от обязанности содержать своего отца в старости. Именно Солону мы обязаны выражением: “О мертвых либо хорошее, либо ничего”. Также он говорил: “Если в государстве перевернуть все вверх дном, то у него не хватит сил поставить все на место”. Еще он говорил: «В великих делах всем нравиться нельзя». Заслуживают внимания также следующие строфы великого греческого демократа, написанные им уже в вынужденном изгнании, и сохраняющие вполне современное звучание:
Если страдаете вы из-за трусости вашей жестоко, Не обращайте свой гнев против великих богов, Сами возвысили этих людей вы, им дали поддержку, И через это теперь терпите рабства позор.
Одним из своих законов он запретил обращение афинян в рабство за долги, в силу чего рабами могли быть только чужеземцы. Этот закон он подтвердил следующей фразой: «Все греки должны быть равны, свободны, и у каждого должно быть не меньше 5 рабов» Многие считали Солона провидцем. В своих литературных произведениях он делил человеческую жизнь на цепочку 7-летий: первое 7-летие – смена зубов, второе – начало зрелости, третье – борода и усы (у юношей), четвертое – расцвет физических сил, пятое – пора женитьбы, от шестого до восьмого (36–56 лет) – расцвет деловых успехов. Сам Солон прожил более 80 лет, причем в конце жизни писал: «Стар становлюсь, но всегда и всюду учусь».
Для сравнения можно привести и другую периодизацию человеческой жизни, предложенную в XX в. н.э. известным советским демографом Бестужевым-Лада: до 30 лет человека еще не существует, т.е. он как личность еще не состоялся. С 30 до 40 – детство, от 40 до 50 – юность. Затем с 50 до 70 – зрелость, с 70 до 80 – начало старости, а с 80 до 90 – тяжелая старость. После 90 – это уже божья кара “за грехи наши”.
При Солоне в Греции возникли первые учебные заведения (гимнасии), где дети с 6 лет изучали искусство письма на восковых табличках, поэзию, музыку и военное дело. В результате его реформ в Афинах начался расцвет искусств, театра, архитектуры, а развитие гражданского общества пошло по демократическому пути. Уже в конце V в. до н.э. в Афинах появились книжные лавки, в которых торговцы продавали рукописные свитки (по очень высокой цене). Благодаря египетской монополии на основной писчий материал – папирус, – центр книжной торговли постепенно переместился в Александрию, где и образовалась впоследствии крупнейшая библиотека Античного мира. Что касается Афин, то во времена Солона их население составляло 300–350 тыс. человек, а всей Греции – около 2 млн. При этом следует иметь в виду, что полноправные граждане составляли сравнительно небольшую часть всего населения страны, т.к. каждый из них имел как минимум одного раба. В Афинах рабы составляли до 90% всего населения.
Совершенно иное законодательство и иной путь развития сложились во втором великом городе Древней Греции – Спарте. Здесь не менее знаменитый законодатель Ликург еще в IX в. до н.э. создал свод законов, согласно которому страной правили 28 пожизненно избираемых геронтов, возрастом не менее 60 лет (отсюда возник термин “геронтократия” – власть старейших). Было также образовано народное собрание, члены которого были не моложе 30 лет. Граждане Спарты – спартиаты (их общее число не превышало 9–10 тыс. чел.) – участвуя в работе народного собрания, голосовали за то или иное решение просто голосом (т.е. криком, как и в будущем новгородском Вече), за что афиняне их презирали. Каждый спартиат имел одинаковый надел земли, одинаковое число рабов (илотов), и не имел права обладать золотыми или серебряными изделиями и драгоценными камнями. В качестве денег использовались большие и тяжелые железные монеты, которые не признавались в других греческих полисах. Из-за этого всякое накопительство было невозможно. Это был первый пример закрытого общества, где господство спартиатов над илотами обеспечивалось за счет железного оружия, с которым спартиаты никогда не расставались. В целях безопасности илоты, выделявшиеся особым умом, мастерством или физической силой, уничтожались.
Спартиаты, естественно, были лучшими воинами Древней Греции, однако из них не вышло ни одного крупного философа, скульптора или поэта. Занятие же ремеслом, торговлей или сельским хозяйством считалось позорным. Высшая доблесть спартиата состояла в защите своего полиса, о чем спартанский поэт Тиртей (VII в. до н.э.) написал так: “Сладко ведь жизнь потерять, средь воинов доблестных павши, храброму мужу в бою ради отчизны своей”. Знаменитая спартиатская «фаланга» (боевой строй) заслуженно считалась непобедимой, позволяя противостоять любому противнику. Ярким примером такого противостояния явилась оборона Фермопильского прохода от орд персидского царя Ксеркса, когда 300 спартиатов пали все до одного, но не пропустили врага в долину.
По законам Ликурга роскошь порицалась, наследство переходило от отца к старшему сыну. Младенцы-мальчики, родившиеся с физическими недостатками, уничтожались! Сыновей родители уже в 7 лет отдавали государству в воинские отряды, где их готовили к битвам. Воспитание юношей было суровым – практиковалась их ежегодная порка в святилище Артемиды, причем испытуемый не должен был показывать, что ему больно. В процессе учебы главное внимание уделялось не наукам и искусствам, как в Афинах, а гимнастике и хоровому пению военных маршей и гимнов. Достигнув 20 лет юноша становился полноправным спартиатом и мог участвовать в битвах, следуя лозунгу – “Возвращайся с битвы или со щитом или на щите!”, – а также в воинских трапезах, где главным блюдом была знаменитая черная похлебка из свинины с кровью, уксусом и солью. В 30 лет он становился полноправным гражданином Спарты, которому запрещалось самостоятельно выезжать в другие страны, общаться с иноземцами, а также участвовать в Олимпийских играх. Разумеется, такая страна не могла погибнуть от военного поражения, а погубили ее собственные победы, когда победители, вступая в общение с побежденными, начинали видеть и приобретать для себя и своих жен предметы роскоши, необычные яства, дорогие одежды. Эти соблазны «красивой жизни» особенно сильно, как впоследствии писал Аристотель, воздействовали на спартиатских женщин, которые стали вмешиваться в государственные дела. Такая «гинекократия» (власть женщин) по мнению Аристотеля вызвала деградацию Спарты и ее постепенное скатывание на третьи роли (к концу IV в. до н.э.). Так наиболее могущественные греческие полисы – Спарта и Афины – пошли по совершенно разным путям развития: первый – по пути милитаристского укрепления, тогда как второй – по пути экономического и демократического прогресса.
С начала V века начались персидские войны, в которых демократическая Греция была вынуждена отбиваться от захватнических набегов агрессивной державы Ахменидов. Длительная 30-летняя военная эпопея закончилась победой свободной Греции над деспотической Персией, продемонстрировав силу и мудрость свободного человека над закабаленными варварами. В историю вошел эпизод, случившийся возле города Марафон в 490 году, когда афиняне численностью 10 тыс. человек одержали победу над персами численностью около 30 тыс., потеряв всего 192 человека, тогда как персы потеряли 6,4 тыс. Гонец (Фидиппид) с вестью о победе пробежал от Марафона до Афин 42,2 км и, воскликнув “Радуйтесь, мы победили!”, упал замертво. Этот факт вошел в историю и породил существующие до сих пор марафонские забеги.
Резюме: Крито-минойская культура, письменность, легенды, эпоха дворцов, Лабиринт. Начало железного века, дорийское нашествие, рождение греческого этноса, языка и культуры, начало великой колонизации. Олимпийские игры, судостроение, мореплавание, первые деньги. Полисы, их тираны, законы Солона и Ликурга. Афинская демократия, спартанское воспитание. Марафон.