5. Обозов Н.Н. Семейно-брачные и родственные отношения / Психология семьи. Хрестоматия/ сост. Д.Я. Райгородский – Самара 2002 г. (с. 361 - 384)

6. Карабанова о.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – м., 2004 г.

Задание для самостоятельной работы: Заполнить таблицу:

Уровни супружеской совместимости:

Уровень совместимости	Краткая характеристика

Семинарское занятие № 6

Тема: Супружеские конфликты и их профилактика.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие конфликта.

2. Семейные ссоры.

3. Виды конфликтов.

4. Причины супружеских конфликтов.

5. Нарушения в семейной коммуникации.

6. Тактика разрешения конфликтов.

Рекомендуемая литература:

1. Андреева Т.В. Психология современной семьи. Монография. – СПб.: Речь,2005.

2. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М., 2004 г.

3. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под. ред. Е.Г. Силяевой – М., 2002.

4. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений - М., 2000.

Задание для самостоятельной работы: Проанализировать причины супружеских конфликтов в современной семье.

Семинарское занятие № 7

Тема: Психологические модели родительско-детских отношений

Вопросы для обсуждения:

1. «Психоаналитическая» модель семейного воспитания и детско-родительских

отношений.

а) стадии психосексуального развития по З.Фрейду;

б) структура личности по З.Фрейду;

в) влияние родительского поведения на личностное развитие ребенка;

г) роль отца и матери в воспитании детей (по Э.Фромму).

1. Теория привязанности (Дж. Боулби, М. Эйнсворт)

а) основные принципы теории привязанности;

б) типы привязанности в младенческом, дошкольном возрасте;

в) методы изучения привязанности у младенцев и детей раннего возраста

2. Трансактный анализ Э. Берна. Три состояния «я»: «ребенок», «взрослый»,

«родитель».

3. «Бихевиористическая» модель семейного воспитания

а) основные принципы организации поведенческой терапии;

б) методы и приемы воспитательного воздействия;

4. «Гуманистическая» модель семейного воспитания.

а) индивидуальная психология А. Адлера;

б) основные идеи воспитания К. Роджерса.

Рекомендуемая литература:

1. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности – СПб 1997 г.

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.- Л., 1992.

2. Бурлачук Л.Ф., Грабская И.А. Основы психотерапии М., 1999.

3. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под. Ред. Е.Г. Силяевой – м., 2002.

4. Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент // Вопросы

психологии 1995 г. № 3.

Задание для самостоятельной работы:

1. Заполнить таблицу:

Основные подходы и теории	Теоретические принципы подходы	Представи-тели	Ключевые понятия	Методы воспитания и приемы воздействия на ребенка
I. Психоаналитичес-кий подход а) Теория привязанности б) Трансактный анализ II. Бихевиористкий подход III Гуманистический подход

Семинарское занятие № 8.

Тема: Типология родительского отношения, классификация стилей семейного

воспитания.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятийный аппарат детско-родительских отношений.

1. Классификация стилей семейного воспитания (А. Болдуин, И.В. Гарбузов, А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер)

2. Типология родительского отношения А.Я. Варги и В.В. Столина.

3. Типология детско-родительских отношений в рамках подхода Е.О. Смирновой.

4. Типы семейных взаимоотношений по А.В. Петровскому: диктат, опека, мирное существование на основе невмешательства, сотрудничество.

5. Виды родительского авторитета и их воспитательное значение.

Рекомендуемая литература: