Департамент культуры и архивов Иркутской области

Областное государственное образовательное учреждение

Иркутское художественное училище

РЕФЕРАТ

по дисциплине: История мировой культуры

на тему: Русская культура и Западная Европа

в конце 19 – начале 20 века.

Выполнила:

студентка 3 курса

специальности

«Дизайн»

Дроздова М.В.

Научный руководитель:

Кубасова С.П.

Оценка:_____________

Иркутск

2012

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………...…………..……………………………………....3

РАЗДЕЛ 1. РУССКАЯ КУЛЬТУРА И ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В КОНЦЕ 19 – НАЧАЛЕ 20 ВЕКА.

1.1. Просвещение………………………………………………………….4

1.2. Литература……………………………………………………………4

1.3. Театр. Музыка. Балет………………………………………………...5

1.4. Живопись.Скульптура……………………………………………….6

1.5. Меценатство………………………………………………………….6

РАЗДЕЛ 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕЦЕНАТОВ: ЩУКИНА, МОРОЗОВА………………………………………………………………………8

2.1. Щукин С.И…………………………………………………………...8

2.2. Морозов И.А…………………………………………………………8

РАЗДЕЛ 3. МОСКОВСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕАТР В РОССИИ И НА ЗАРУБЕЖНЫХ ГАСТРОЛЯХ……………………. ………...10

3.1. Ранние годы…………………………………………………………..10

3.2. Репертуар……………………………………………………………..10

3.3. 20-е годы……………………………………………………………...11

3.4.МХТ на зарубежных гастролях……………………………………...11

РАЗДЕЛ 4. «РУССКИЕ СЕЗОНЫ» С.П. ДЯГЕЛЕВА………………..13

4.1. Становление «Русских сезонов»…………………………………...13

4.2. Триумф и неудачи «Русских сезонов» в 1910-1913 годах………..18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………….………...…………….22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………23

Введение

Многие художественные открытия русской культуры конца XIX — начала XX в. — ее «серебряного века» — внесли значительный вклад в развитие мировой культуры и положили начало целым направлениям в искусстве, которые активно развиваются и в современном мире.

Русская культура конца XIX – начала XX веков – сложный и противоречивый период в развитии русского общества. Культура рубежа веков всегда содержит в себе элементы переходной эпохи, включающей традиции культуры прошлого и новаторские тенденции новой зарождающейся культуры. Происходит передача традиций и не просто передача, а зарождение новых, все это связано с бурным процессом поиска новых путей развития культуры, корректируется общественным развитием данного времени. Рубеж веков в России – период назревания крупных перемен смена государственного строя, смена классической культуры XIX века на новую культуру XX века. Поиск новых путей развития русской культуры связан с усвоением прогрессивных веяний западной . Пестрота направлений и школ – черта русской культуры рубежа веков. Западные веяния переплетаются и дополняются современными, наполняются конкретно русским содержанием. Особенностью культуры этого периода является ее ориентация на философское осмысление жизни, необходимость выстроить целостную картину мира, где искусству наряду с наукой отводится огромная роль. В центре внимания русской культуры конца XIX – начала XX веков оказался человек, который становится неким связующим звеном в пестром многообразии школ и направлений науки и искусства с одной стороны, и своеобразной точкой отсчета для анализа всех самых разнообразных культурных артефактов с другой. Отсюда тот мощный философский фундамент, который лежит в основании русской культуры рубежа веков.

Этот период в развитии русской культуры связан с подъемом во всех сферах духовной жизни русского общества: отсюда и термин «духовный ренессанс». Возрождение лучших традиций русской культуры в самом широком спектре: начиная от науки, философской мысли, литературы, живописи, музыки и кончая искусством театра, архитектуры, декоративно-прикладного искусства.

РУССКАЯ КУЛЬТУРА И ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В КОНЦЕ 19 – НАЧАЛЕ 20 ВЕКА.

Просвещение.

"Культурный ренессанс" затронул, правда, в первую очередь, верхние, образованные слои населения. Проблема приобщения социальных низов к элементарной грамотности была еще весьма далека от разрешения. Правда, и здесь наметились сдвиги. Процент грамотности населения, поднялся с 31 для мужчин и 13 для женщин в 1859 г. до соответственно 54 и 26 в 1913 г. Число начальных школ, находившихся в ведении Министерства народного просвещения, увеличилось с 37 тыс. в 1900 г. до 81 тыс. в 1914 г., а число учащихся в них с 2,6 млн. до 6 млн. человек. Кроме того, накануне первой мировой войны еще 2 млн. человек посещало церковно-приходские школы. Стремительно росло число различных добровольных образовательных обществ, народных университетов.

Расходы государства, органов местного самоуправления на нужды образования увеличивались весьма высокими темпами. Если в середине 90-х годов XIX в. на эти цели ежегодно отпускалось примерно 40 млн. руб., то к 1914 г. уже 300 млн. Тем не менее в плане финансового обеспечения образования Россия уступала наиболее развитым государствам. Так, к 1914 г. расходы на просвещение в России, население которой по численности превышало население Англии в 4 раза, были больше, чем соответствующие расходы в Англии лишь в 1,5 раза.