9. Напружена розумова робота

[цит. За Б.Депортер, М.Хенакі,1998]

Без музики	Із відповідною музикою
Пульс прискорюється, підвищується кров’яний тиск	Пульс сповільнюється, кров’яний тиск зменшується
Мозкові хвилі прискорюються	Мозкові хвилі сповільнюються
М’язи напружуються	М’язи розслаблюються

10. Для стимулювання працездатності і навчання рекомендують використовувати музичну суміш. Вона допомагає створювати настрій. Наприклад, під час роботи з книжкою як фон повинна неголосно звучати музика в стилі бароко. На перервах вмикати голосну ритмічну популярну музику, оскільки вона стимулює фізичну активність, створює піднесений настрій.

11. Однак музика може бути шкідливою. Надзвичайно шкідливою для дитини вважають рок-музику. В Японії проводили експеримент з 120 матерями, які годували дітей грудьми. Одні слухали класику, інші – рок-музику. В першій групі кількість молока збільшилась на 20%, а у матерів, що слухали рок, – зменшилась наполовину. Рок-музика впливає на наш організм ультра - та інфразвуками, яких ми не чуємо, але їх ,,чують’’ всі наші органи.

12. Останнім часом діти слухають музику через навушники. У дитини з плеєром спостерігається розсіяний погляд, легеньке пританцьовування при ході – вона насправді нагадує зомбі. Медики вважають, що 14-годинне безперервне прослуховування музики через потужні навушники здатне ввести людину в психотранс, аналогічний до наркотичного сп’яніння.

13. Як відрізнити добру за впливом музику від поганої? Основними критеріями при виборі музичних творів для музичної релаксації є їх пом’якшуючий, заспокійливий і гармонізуючий вплив. Найпридатнішими для цього вважаються твори періоду музичного бароко і класицизму, для яких характерна ритмічна правильність, спокійний темп.

14. Наприклад, для дітей з такими вадами, як заїкання, рекомендуються [Z.Matejova, S.Masura,1980]:

15. - Й.С.Бах. Концерт для клавесина з оркестром, ре-мінор, ІІ частина

16. ( Adagio);

17. - А.Вівальді. ,, Пори року’’, частини ,, Літо’’ і ,, Зима’’;

18. - А Вівальді . Концерт фа-мажор.

19. У стані тривожності:

20. - Ф. Шопен. Прелюдії;

21. -І.Штраус. Вальси.

22. Для зняття втоми у дитини необхідно слухати :

23. - Е.Гріг.,, Ранок’’;

24. - П.Чайковський. ,, Пори року’’;

25. - А.Вівальді. ,, Пори року’’, частини ,, Літо’’ і ,, Зима’’;

26. Творчий імпульс стимулюють:

27. - М.Равель.,, Болеро’’;

28. - В.А. Моцарт. ,, Турецький марш’’;

29. - Д. Хачатурян.,, Танець з шаблями’’ з балету ,, Гаяне’’.

30. Для заспокоєння дитини :

31. - Й. Брамс. Гавот, ля мажор;

32. - Й.С.Бах.,, Сіціліана’’.

33. Музика Моцарта сприяє розвитку розумових здібностей у дітей.

34. Вчитися потрібно під таку музику, яка не розсіює увагу, а здійснює стимулюючий вплив на підсвідомість, навіть якщо ми її не чуємо.

35. Стимулюючий вплив на запам’ятовування можна посилити запахами з врахуванням ,, кольорового клімату’’.