Міністерство освіти і науки україни

Прикарпатський національний університет

ім. Василя Стефаника

Педагогічний інститут

Кафедра _теорії і методики початкової освіти

"ЗАТВЕРДЖУЮ"

Завідувач кафедри

_____________________________ (спеціальне звання)

________ __________________

(підпис) (прізвище, ініціали)

“___”____________ 200_ року

ЛЕКЦІЯ

Тема: 9. Способи активізації пізнавальної діяльності учнів 1-4 класів.

Навчальний час __2__ годин(и)

Для слухачів (курсантів, студентів) __________________________________ (назва Навчально-наукового інституту, факультету)

Обговорено та ухвалено на засіданні кафедри “___” _____________ 200_ року, протокол № ____.

Івано-Франківськ

ПЛАН ЛЕКЦЇЇ

План

1. Поняття стимуляції навчальної діяльності учнів. Стимули з боку освітнього середовища.

2. Розвивальні вправи на розвиток пізнавальних можливостей школярів.

3. Використання методів мотивації і стимулювання.

Ключові слова: нетрадиційні форми, мотивація, стимулювання, нові інформаційні технології (НІТ), мультимедійні засоби навчання, уроки-презентації, пояснювально-ілюстративний метод навчання, комп'ютерно орієнтовані засоби навчання (КОЗН),, молодші школярі.

 Література:

1. Дичківська Ілона Миколаївна Інновааційні педагогічні технології : Навч. Посібник / І.М. Дичківська. – К.: Академвидав, 2004. – 352с.

2. Інтерактивні методи навчання в практиці роботи початкової школи [Текст] / упорядник. Стребна О.В. Соценко А.О. – Харків : Вид.група ,, Основа’’ , 2007 – 176с.

3. Пометун О. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання/ О. Пометун; Ред. Шевчук О. – К.: А,С,К., 2004. -192с.

4. Пометун О.І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. Посібник / О.І. Пометун. _ К.: А.С.К., 2005.- 192с.

Додаткова література:

1. Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы).- М.: Просвещение, 1996.- 311 с.

2. Максименко С.Д. Розвиток психіки в онтогенезі: [В 2т.]. – К.: Форум, 2002.- 336 с.

3. Матюшкин А.М. Психологическая структура и динамика, и развитие познавательной активности // Вопросы психологии. – 1982.- №4.- с.4-15.

4. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М.: МГУ, 1975.- 343 с.

5. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. – М.: Знание, 1974.-

64 с.

6.Ястребова В.Я. Соціально-психологічні механізми управління взаємодією колективного та індивідуального // Матеріали міжрегіональної науково-практичної конференції “Створення іміджу сучасного закладу освіти” – Запоріжжя, 1997.- с. 300-302.

7.. Арапов М. Когда текст обретает смысл: Об использовании информационных технологий в гуманитарном образовании // Знания – сила. – 2003. – № 1. – С.47-51.

8. Білоконна Н.І. До проблеми використання інформаційних технологій у навчальному процесі/ Н. І. Білоконна, С. П. Білоконний// ІІ Славянские педагогические чтения: Тез. докл. междунар. конф., 16 – 18 окт. 2003г. – Тирасполь, 2003. – С. 49-53.

9. Гнатюк Д. ІТ – технології – перепустка до майбут.: Інформаційні технології в школі // Директор школи. – 2003. – руд. (№47). – С.15-16; Груд. (№48). – С.12-13.

4. Кравчук О. Застосування інформаційних технологій на уроках в початковій школі // Рідн. шк. – 2004. - №1. – С.44-46.

10. Маркус Н.В. Особливості застосування інформаційних технологій як засобу гуманізації навчання молодших школярів // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: 3 б. наук. пр. / Рівнен. держ.гуманіт. ун-т. – Рівне, 2002. – Вип.23. – С.171-173.

11. Новиков С.П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе  // Педагогика. – 2003. - № 9. – С.32-38.

12. Суховірський О. Психологічні передумови використання комп’ют. засобів і технологій в початковій школі // Проблеми почат. ланки освіти в контексті розвитку світових тенденцій: Матеріали міжнародн. Наук.-практ. конф. – К.; Хмельницький; Івано-Франківськ, 2003. – С.37-42.