1. Интеллект, определение, понятие, функции. Интеллект относится к наиболее сложным умственным способностям личности. В понимании его сущности мнения психологов расходятся. Трудности возникают даже при самом определении интеллекта. Вот некоторые из определений:

1)Интеллект - это способность к мышлению.

2)Интеллект - это вид адаптационного поведения, направленного на достижение цели.

3)Интеллект - это целостная характеристика познавательных процессов человека.Обобщенное определение может иметь такой вид: Интеллект— это обобщенное когнитивное образование, в состав которого входят: восприятие, память, внимание, воображение, представление. Обладает он также свойствами, которые не обнаруживаются при изучении отдельных когнитивных процессов, а являются обобщенными проявлениями всей познавательной сферы личности. Интеллект, кроме того, зависит от личностных особенностей субъекта.

Функции интеллекта:

1. Способность к восприятию информации;

2. Способность к генерализации информации;

3. Способность к анализу информации;

4. Способность к синтезу информации;

5. Способность к прогнозированию изменения информации;

6. Способность к изменению (адаптации) этих способностей;

4.Классификации интеллектуальной недостаточности

Пине самая первая классификация, видов идиотии:

1.Состояние близкое к животному, характеризующееся полной дикостью,отсутствием всех чувств.

2.Состояние, при котором имеются некоторые понятия и физические потребности;

3.Глупость — состояние,при котором в какой-то степени имеются разум и речь;

4.Имебецилизм — состояние, при котором у субъекта наблюдается постепенное ухудшение некогда имевшегося разума.

Эскероля:по времени

Идиотия-бедняк с рождения

Деменция-разоряющийся бедняк

По Эскиролю: идиотия — это врожденное состояние,умственная отсталость — приобретенное,имбецильность может быть и врожденной, и приобретенной.

Эскироль также систематизировал слабоумных на основании одного их ведущих симптомов — степени развития речи:

Имбецилики 1-ой степени,( имеющие свободную и понимаемую речь);

Имбецилики 2-ой степени, (имеющие понимаемую речь и ограниченный запас слов);

Идиоты 1-ой степени,( пользующиеся короткими словами и фразами);

Идиоты 2-ой степени,( пользующиеся только односложными словами и выкриками);

Идиоты 3-ей степени,( не обладающие речью).

Эскероль. По особенностям эмоц.проявлений:

1. Послушных и услужливых

2. Субъекты с нервным развитием способностей и неустойч. Поведением

2.Виды нарушений интеллекта.

Нарушение интеллекта (умственная отсталость) – это стойкое, необратимое нарушение познавательной деятельности, вызванное органическим поражением головного мозга.

Олигофрения –несколько клинических групп интеллектуальной недостаточности обусловленных как внутриутробном недоразвитии или поражением мозга в первые три года жизни, так и патологические, генетические и конституционные влияниями действующие начиная с внутриутробного развития ограничивающая возможности интеллектуального развития.

Выделяют такие основные признаки олигофрении: 1)наличие интеллектуального дефекта, который сочетает с нарушениями моторики, вещания, восприятия, памяти, внимания, эмоциональной сферы, произвольных форм поведения; 2) тотальность интеллектуальной недостаточности, то есть недоразвитие всех нервно-психических функций, нарушения подвижности психических процессов; 3) иерархичность интеллектуального дефекта, то есть подавляющая недостаточность абстрактных форм мышления на фоне недоразвития всех нервно-психических процессов.

Деменция –оъбеднение психической деятельности с интеллектуальной деградацией снижением волевой активности,эмоциональным аскуднением,снижением круга интересов невелеровной присуще ранее индивидуальных черт.(интеллект есть с самого рождения но потом распадается)-не бывают врождёные,всегда приобретённые.

Деменция часто сопровождается головными болями, головокружением, тошнотой, судорожными приступами и др. и психотичними расстройствами ( бредом, галлюцинациями и другими проявлениями нарушения сознания).

Сухарева выделяет четыре типа органической деменции у детей:

1.преобладанием низкого уровня обобщения. 2.на передний план выступают нейродинамические расстройства, резкая замедленность, быстрая психическая изнурительность, неспособность к напряжению. Наблюдаются нарушения логичности мышления. 3.при органической деменции прежде всего имеет место сочетание недостаточности побуждений к деятельности с вялостью, медленностью, пассивностью, апатией, резким снижением активности мышления; 4.в центре клинико-психологической картины находятся нарушения критики и целенаправленности мышления, Дети с таким диагнозом отличаются хаотической двигательной расторможенностью, склонностью к действиям за первым побуждением.