51. Критерії вікової періодизації розвитку людини і її основні фази та етапи

У віковій психології основними критеріями вікової періодизації виступають:

• Провідний вид діяльності людини

• Провідний тип мислення

Вікова періодизація психічного розвитку людини:

Епоха дитинства

1. Пренатальний період зачаття - народження

2. Немовлячий період народження - 1 рік

Фаза новонародженості народження - один-два місяці

3. Ранній (переддошкільний) період 1 - 3 роки

4. Дошкільний період 3 - 6 років

5. Молодший шкільний період 6 - 10 (11) років

Епоха дорослішання

6. Підлітковий період 10 (11) - 15 років

Фаза молодших підлітків 10 (и) - 13 років

Фаза старших підлітків 13 - 15 років

7. Юнацький період 15 - 21 рік

Фаза ранньої юності 15 - 18 років

Фаза власне юності 18 - 21 рік

Епоха дорослості

8. Ранній дорослий період 21 - 40 років

9. Середній дорослий період 40 - 60 років

10. Пізній дорослий період 60 років - до смерті

51. Псих характеристика ранніх етапів дитинства

Фаза новонародженості є початковою ланкою раннього дитинства. У цей період створюються передумови становлення особистості. Час народження є першою кризою, яка пов'язується з переходом від біологічного типу розвитку до соціального. У цей період бажаним є зниження контрасту між комфортними умовами внутрішньоутробного існування і жорсткими умовами, з якими новонароджена дитина стикається в перші хвилини своєї появи на світ. Є дані, що подолання цієї кризи збільшує тривалість життя людини у півтора рази.

Завершення цієї фази пов'язують із так званим "комплексом оживлення" - позитивною емоційною реакцією дитини на дорослу людину, виникнення умовних рефлексів на окремі подразники, слуховою та зоровою зосередженістю, диференційованим ставленням до фізичних предметів (зосередженість) і до людей (усмішка).

Стадія немовляти відзначається провідною потребою у спілкуванні, а провідною діяльністю стає спілкування.

Ранній дитячий вік триває від одного до трьох років. Зростає незалежність дитини від дорослого, що завершується відомою кризою трьох років.

Центральна лінія психічного розвитку дитини в цей час визначається предметною маніпулятивною діяльністю, у процесі якої формуються такі види діяльності, як: спілкування, пізнання, праця у формі самообслуговування. Від двох до трьох років у дитини з'являється потреба в самостійності ("Я сам!"). Таким чином з'являється "Я", зароджується самосвідомість особистості.

51. Дошкільний вік, та його психологічна характеристика

Перід дошкільний вік знаходиться в межах 3-5 років. У цей час як у зовнішньому, так і у внутрішньому житті людини відбуваються значні зміни.

Удосконалюються сенсорні можливості дитини. Вона чітко розрізняє всі спектральні кольори. Розвивається тактильна і кінетична чутливість, фонематичний і музикальний слух. Переважає мимовільне запам'ятовування. Властиве активне дійове мислення - легше що-небудь зробити, аніж розповісти про це. Підвищується стійкість мимовільної уваги, збільшується її обсяг. Стійкість уваги - це проміжок часу, упродовж якого дитина може зосереджуватися на певному виді діяльності. Якщо у трирічному віці її тривалість 25-27 хвилин, то в перед дошкільному - 50 хвилин. Виявляється вона лише в грі. Засобом формування перших виявів довільної уваги стає слово дорослого. Розвивається мовлення. Швидко поповнюється активний словниковий запас дитини (1500-2000 слів), засвоюється граматична будова мови. Дитина починає вживати багатослівні складні речення.

Зберігається висока чутливість до емоційного спілкування. Виникає потреба у спілкуванні з однолітками. Предметні дії засвоюються шляхом наслідування дорослих. Розгортаються сюжетно-рольові ігри, у ході яких діти, дотримуючись визначених правил, виконують певні ролі. Основні життєві потреби дітей цього віку - увага, любов та доброта дорослих, ігри та спілкування з однолітками, яскраві переживання, які, однак, здатні швидко стомлювати.