178. Процедура шкалування, порядок разработки шкалы.

Эталоном измерения является шкала, которую создает социолог в процессе исследования.

Шкала – это система индикаторов конкретного и эмпирического проявления социальных признаков и количественных индексов, посредством которых достигается превращение этих признаков на числовые показатели. Предоставление количественной определенности качественным признакам, что изучаются, называют шкалуванням. Посредством шкалування качтвеннее разнородные социальные признаки проводят к сравненным количественным показателям. Шкала выполняет роль эталона. Шкалування как измерительная процедура осуществляются на начальном этапе исследования во время разработки его инструментария. В процессе шкалування сначала виявлють внешние признаки исследуемого явления, то есть те свойства и характеристики, которые подлежат наблюдению и измерение, каждый признак характеризуется определенной совокупности переменных, что отображают ее варьирование при определенных условиях.

174. Профессиональная аттестация как разновидность соц. Экспертизы, ее функции.

Самой распространенной разновидностью социальной экспертизы является профессиональная аттестация, которая имеет целью сбора информации относительно оценки профессиональных и моральных качеств работников, выявление профессионально безграмотных лиц. Профессиональная (функциональная) безграмотность — это нехватка необходимого минимума знаний и навыков, несостоятельность работника выполнять свои профессиональные обязанности в результате отсутствия у него нужной квалификации. Для проведения профессиональной аттестации создают специальную комиссию. Аттестовавший докладывает ей об отдельных сторонах своей деятельности. Обсудив отчет, комиссия оценивает деятельность аттестовал и разрабатывает мероприятия для ее совершенствования. Эффективность аттестации как способу сбора первичной социологической информации зависит от эффективности сочетания элементов интервью, анализа документации и включенного наблюдения.Качество экспертной оценки при этом обеспечивается соответствием социальных показателей, что за ними осуществляется аттестация, поставленным заданиям и возможностям, а также компетентностью и коллегиальностью аттестационной комиссии. Последнее заключается, во-первых, в том, что члены этой комиссии должны хорошо знать аттестовавшего по работе, а во-вторых — представлять все ровные управления, с которыми он взаимодействует в производственной деятельности.Выводы аттестационной комиссии должны быть интегральными, комплексными, то есть охватывать разные стороны профессиональной деятельности человека, содержать оценку ее перспектив и путей достижения их. Следовательно, кроме информационной функции, профессиональная аттестация может выполнять социально-регулятивную. Возможности аттестации при условиях перехода к рыночной экономике, разных форм собственности, развитию демократии значительно увеличиваются, ее результаты могут использоваться для оценки трудового взноса тех работников, деятельность которых непосредственно не связана с конечными результатами, для конкурсного отбора специалистов и руководителей, для проработки сложных управленческих решений. Профессиональная аттестация является обязательной составляющей менеджмента.