- •Введение
- •191181, Г. Санкт-Петербург, наб. Реки Мойки, д. 48,
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть I
- •1) Объяснительно-оценочная функция.
- •2) Системообразующая функция.
- •3) Прогностическая функция.
- •2. Ведущие современные методологические основания в подходах к историко-педагогическому знанию
- •Лекция 2 Школа и педагогика в Средние века и эпоху Возрождения
- •1. Особенности школы и педагогики в Средние века и реализация методологических подходов в оценке данного периода
- •Характеристика образовательного пространства и школы Развитого Средневековья. Воспитание и образование духовенства. Средневековая наука. Учение Фомы Аквинского (1225-1274 гг.)
- •Воспитание рыцарства (светских феодалов)
- •Средневековые университеты: деятельность и организация, содержание деятельности, значение
- •Реформация и её влияние на школу и образование
- •Педагогика эпохи Возрождения
- •Лекция 3 Педагогическое учение Яна Амоса Коменского
- •Биография я.А. Коменского, основы его мировоззрения
- •Принцип природосообазности, его универсальное значение в педагогике я.А. Коменского
- •Возрастная периодизация. Характеристика школьной системы я.А. Коменского
- •Дидактическое учение я.А. Коменского
- •1) Принцип наглядности.
- •2) Легкость обучения, интерес.
- •4) Прочность.
- •Идея нравственного воспитания и дисциплины
- •Я.А. Коменский о школе и учителе
- •Обобщенная характеристика педагогического учения я.А. Коменского (выводы к лекции)
- •Лекция 4 Педагогическое учение Джона Локка (1632-1704)
- •Жизнь, деятельность, характеристика личности Джона Локка Социально-политические основания в оценке педагогического учения Джона Локка
- •Философско-методологические основания педагогического учения Джона Локка. Тесная взаимосвязь философии и педагогики в его учении
- •Цель воспитания. Воспитательный идеал Дж. Локка – воспитание джентльмена
- •Содержание воспитания как единство физического, нравственного и умственно воспитания
- •Личность воспитателя в педагогической системе Джона Локка
- •Значение педагогического учения Джона Локка
- •Лекция 5 Педагогическое учение Жана-Жака Руссо (1712-1778)
- •Жизнь и педагогическая деятельность ж.Ж. Руссо. Оригинальность личности ж.Ж. Руссо
- •Социально-политические и философско-методологические основания педагогики ж.Ж. Руссо
- •Цель воспитания. Идея естественного свободного воспитания
- •Возрастная периодизация, характеристика содержания воспитания в каждом возрастном периоде
- •Воспитание женщины
- •Значение педагогических взглядов ж.Ж. Руссо
- •Лекция 6 Педагогическая система Иоганна Генриха Песталоцци
- •Характеристика биографии и.Г. Песталоцци
- •Основные положения педагогической теории и.Г. Песталоцци
- •Значение педагогического учения и.Г. Песталоцци
- •Лекция 7 Педагогическая система Иоганна Фридриха Гербарта
- •Неоднозначность и противоречивость педагогического учения и.Ф. Гербарта
- •Социокультурные и философские предпосылки педагогического учения и.Ф. Гербарта
- •Жизнь и педагогическая деятельность и.Ф. Гербарта
- •Разработка идеи воспитывающего обучения
- •Учение о многостороннем интересе
- •Характеристика формальных ступеней обучения
- •Значение педагогического учения и.Ф. Гербарта
- •Лекция 8 Педагогическая система Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866)
- •Лекция 9 Педагогическое учение Джона Дьюи (1859-1952)
- •Неоднозначность и противоречивость оценок педагогического учения Джона Дьюи и их причины
- •Жизненный путь и педагогическая деятельность Джона Дьюи (основные книги: «Демократизация образования», «Школа и общество», «Школа и демократия», «Школа будущего»)
- •Социально-политические и философские предпосылки педагогики Джона Дьюи. Философия прагматизма и инструментализма
- •Социальные взгляды д. Дьюи
- •Обобщенный смысл педагогического учения д. Дьюи
- •Лекция 10 Педагогика и образование в России XVIII века
- •Периодизация XVIII века
- •Петровская эпоха
- •Ломоносовская эпоха
- •Екатерининская эпоха
- •Лекция 11 Основные тенденции российского образования в XIX веке
- •Первая четверть XIX века. Прогрессивные тенденции в российском образовании, их реализация в построенной системе народного образования
- •Вторая четверть XIX века. Утверждение реакционных тенденций, идей в теории и практике образования, противоречивость ситуации в образовании
- •Третья четверть XIX века Общественное педагогическое движение 60-х гг. XIX века. Образовательные реформы и их оценка на основе прогрессивных тенденций, реализация реформ
- •Великий русский педагог к.Д. Ушинский
- •Педагогика свободного воспитания л.Н. Толстого
- •Основные тенденции образования в России последней четверти XIX века. Противоречивость развития образования
- •Лекция 12 Развитие теории и практики образования в России хх века
- •Часть II материалы к кандидатскому экзамену по истории педагогики и образования Инвариантная типовая программа-минимум по истории педагогики (первый экзамен)
- •Зарубежная педагогика
- •Отечественная педагогика
- •Краткая характеристика экзамена по истории педагогики и образования
- •Технология проведения семинара «Определение проблемы реферата по истории педагогики и образования»
- •Тема реферата:
- •Лаврентьева Ольга Геннадьевна
- •«Развитие университетов во Франции на рубеже XX-XXI веков»
- •«История университетского образования во Франции»
- •IV. Литература.
- •Литература:
- •Литература:
- •Сосунова Нина Юрьевна
- •«Ориентация старшеклассников на общекультурные ценности в современной общеобразовательной школе»
- •«Гуманистическая направленность образовательных систем»
- •Литература:
- •Литература:
- •Рекомендуемая литература
- •I. Учебные пособия по истории педагогики
- •II. Хрестоматии и антологии
- •Монографии
Литература:
Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х т. Т.1. – М.: АО “Аспект Пресс”, 1994.
Коган Л.Н. Социология культуры. Учеб. пособие. – Екатеринбург, 1992.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – М.: Учпедгиз, 1955.
История педагогики и современность / Под ред. Ш.И.Ганелина. – Л., 1970.
Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. – М., 1981.
Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х т. – М., 1993, 1999.
Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения. В 2-х т. – М., 1981.
Школа и педагогическая мысль Средних Веков, Возрождения и Нового времени. – М., 1991.
Литература:
Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х т. Т.1. – М.: АО “Аспект Пресс”, 1994.
Коган Л.Н. Социология культуры. Учеб. пособие. – Екатеринбург, 1992.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – М.: Учпедгиз, 1955.
История педагогики и современность / Под ред. Ш.И.Ганелина. – Л., 1970.
Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. – М., 1981.
Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х т. – М., 1993, 1999.
Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения. В 2-х т. – М., 1981.
Школа и педагогическая мысль Средних Веков, Возрождения и Нового времени. – М., 1991.
Рекомендуемая литература
I. Учебные пособия по истории педагогики
Ганелин Ш.И., Голант Е.Л. История педагогики. - М., 1940.
Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. - М., 1974.
Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х-ХХ века). - М., 1998.
Джуринский А.Н. История педагогики. - М., 1999.
Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М., 1995.
Каптерев П.Ф. История русской педагогии. - М., 1914 .
Актуальные вопросы историографии и источниковедения истории школы и педагогики / Под ред. Э.Д.Днепрова, О.Е. Кошелевой. — М., 1986.
Ахаян Т.К., Свиридова И.А., Смирнова В.В. История образования в России. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена. – 2005.
Васильева З.И., Седова Н.В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. – 393 с.
Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России. — М., 1954.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. Н.Л.Селивановой. — М., 1998.
Демков М.И. Очерки по истории русской педагогики. — М., 1909.
Джуринский А. Н. Зарубежная школа: история и современность. — М, 1992.
Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. — М., 1998.
Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999.
Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Очерки по истории воспитания и педагогической мысли. – Л., 1978.
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие для студ. высш. пед. учебных заведений / Под ред. З.И. Васильевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 416 с. История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 века: Учебное пособие для пед.учебных заведений/под ред. академика РАО А.И. Пискунова. – 2-е изд. испр. о дополн. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 512 с.
История педагогики и современность. – Л.: Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена, том 377. – Л., 1970
История педагогики. В 2-х частях.: Учеб.пособие для студентов педагогических университетов / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997.
Каджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 221 с.
Капранова В.А. История педагогики: учеб.пособие - М.: Новое знание, 2005.
Константинов Н.А. и др. История педагогики: Учебник для студентов пед. ин-тов / Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. – 5-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.
Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х – начало ХХ века): учеб. пособие. – М.: Издательский Дом «Форум», 1998. – 584
Костантинов Н.А. Струминский В.Я. Очерки по истории начального образования в России. Второе издание, исправленное и дополненное. – М.: Мин-во Просвещения, 1953 г. – 272 с.