1. Значение воды для человека;

2. Нормы водопотребления;

3. Особенности водоснабжения в полевых условиях;

4. Гигиеническая оценка источников водоснабжения;

5. Пункты водоснабжения, гигиенические требования к их размещению;

6. Санитарные требования к шахтным колодцам;

7. Водоразборные пункты. Водоснабжение войск в наступлении, в обороне, на марше;

8. Методы очистки воды в полевых условиях;

9. Методы обеззараживания индивидуальных запасов воды;

10. Водоснабжение войск в условиях применения ОМП.

11. Оснащение занятия:

1.Набор реактивов;

2.Лабораторная посуда;

3.СанПиН 2.1.4.1074-01 « Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества.»

4. СанПиН 2.1.4.1075-02 « Гигиенические требования к качеству воды нецентрализованного водоснабжения. Санитарная охрана источников.»

5. Приказ №391 «О санитарно-эпидемиологическом обеспечении Вооруженных сил РФ»1998 г.

6.Приказ №369 «О порядке осуществления государственного санитарно-эпидемиологического надзора в Вооруженных силах РФ», 2001г.

Литература:

1. В.Д. Беляков, Е.Г. Жук Военная гигиена и эпидемиология, М.- Медицина ,1988 г,320 с.

2. Ю.П. Пивоваров. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека, М.- ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ,2001 г,431 с.

3. СанПиН 2.1.4.1074 – 01 Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества.

4. СанПиН 2.1.4.1075 – 02. Гигиенические требования к качеству воды нецентрализованного водоснабжения. Санитарная охрана источников.

5. Приказ №391 “О санитарно-эпидемиологическом обеспечении Вооруженных сил РФ”, 1998 г.

6. Приказ №369 “О порядке осуществления государственного санитарно-эпидемиологического надзора в Вооруженных силах РФ ”, 2001 г.

Тема № 15: « Методика исследования и оценки физического развития детей и подростков».

Цель занятия: Овладеть основными методиками исследования и оценки физического развития детей и подростков.

Продолжительность занятия: 3часа

План занятия.

№ п/п	Последовательность проведения занятия	Содержание занятия	Время
1	Обсуждение основных вопросов темы	Преподаватель обсуждает со студентами цель занятия, план его проведения.	10мин
2	Проверка знаний студентов	Опрос студентов по контрольным вопросам, обсуждение неясных вопросов по теме.	20мин
3	Самостоятельная работа студентов	- Измерение соматометрических показателей (рост, вес, окружность головы, груди) - Оценка соматоскопических признаков (жироотложение, развитие мускулатуры, половое развитие) -Оценка физиометрических признаков(ЖЕЛ, мышечная сила рук, становая сила, частота пульса, артериальное давление) - Оценить физическое развитие детей и подростков различными методами (шкала регрессий, метод сигмальных отклонений, центильный метод) - Вычертить профиль физического развития - Составить заключение о состоянии здоровья ребенка и его физического развития и определение группы физической подготовки. - Провести комплексную оценку физического развития.	120 мин
4	Подведение итогов занятия, проверка оформления актов, заключений.	Подводя итоги занятия по теме, преподаватель оценивает каждого студента, обращает внимание на допущенные ошибки, в подготовке к занятиям. Дает задание для подготовки к следующему занятию.	30мин

Контрольные вопросы:

1. Физическое развитие как показатель состояния здоровья.

2. Основные группы здоровья детей и подростков.

3. Факторы, оказывающие влияние на физическое развитие индивидуума.

4. Возрастная периодизация физического развития детей и подростков.

5. Особенности физического развития детей в различные возрастные периоды.

6. Признаки и показатели физического развития детей и подростков (антропометрические, соматометрические, соматоскопические, физиометрические).

7. Методика комплексной оценки физического развития (понятие биологического возраста).

8. Методика оценки физического развития (шкалы регрессии, метод сигмальных отклонений, центильный метод).

Оснащение занятия:

1. Индивидуальные задачи.

2. Таблицы (шкала регрессии, центильные таблицы, группы здоровья детей и подростков, схема комплексной оценки физического развития).