Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения

Задание 1.

Комплексные соединения подвергаются диссоциации. Определите, какая из молекул образует при диссоциации (без разложения комплексного иона) наибольшее число ионов.

1. K[AuCl₄];

2. Na₃[Ag(S₂O₃)₂];

3. NaK₂[Fe(CN)₆];

4. K₉[Bi(SCN)₁₂];

5. [Cu(H₂O)₄]SO₄·H₂O.

Задание 2.

Комплексный ион [Co(CN)₆]^4– в растворе диссоциирует ступенчато. Укажите заряд центрального атома при полной диссоциации комплексного иона.

1. -3;

2. -2;

3. 0;

4. +2;

5. +3.

Задание 3.

Устойчивость комплексного соединения [Zn(NH₃)₄](OH)₂ характеризуется константами нестойкости. Укажите выражение этой константы по первой ступени.

1. ;

2. ;

3. ;

4. ;

5. .

Задание 4.

Константа устойчивости комплексного иона [PtCl₄]^2– – величина обратная константе нестойкости. Укажите выражение, соответствующее этой константе по второй ступени.

1. ;

2. ;

3. ;

4. ;

5. .

Задание 5.

В растворе произошла полная диссоциация комплексного иона, входящего в состав комплексного соединения: [Cu(NH₃)₄]SO₄.Определите, какая из приведенных формул выражает значение константы нестойкости данного комплекса.

1. ;

2. ;

3. ;

4. ;

5. .

Задание 6.

Исходя из способности к диссоциации, растворы комплексных солей могут по-разному проводить электрический ток. Укажите, какое из приведенных ниже комплексных соединений относится к неэлектролитам.

1. [Co(NH₃)₆]Cl₃;

2. [Pt(NH₃)₂Cl₂];

3. [CoSO₄(NH₃)₅]Br;

4. K₄[Ni(CN)₄];

5. Ba[Pt(CN)₄].

Задание 7.

В медицинской практике применяются комплексоны, представляющие собой α -аминокислоты и их производные, в молекулах которых атомы азота связаны с метилкарбоксильными группами –СН₂СООН. Определите формулу, соответствующему одному из этих соединений.

1. 

Задание 8.

В качестве антидота при отравлении солями тяжелых металлов применяют динатриевую соль этилендиаминтетрауксусной кислоты (трилон Б). Укажите дентатность этого лиганда.

1. 1;

2. 3;

3. 4;

4. 5;

5. 6.

Задание 9.

При кипячении воды на дне чайника образовался осадок солей. Определите характер образовавшегося осадка.

1. Ca(HCO₃)₂ + Mg(HCO₃)₂;

2. CaCO₃ + MgCO₃;

3. CaCl₂ + MgCl₂;

4. Na₂SO₄ + K₂SO₄;

5. NaCl + KCl.

Задание 10.

В санитарно-гигиенической лаборатории определили, что общая жесткость воды равна 10 мг·экв/л. Укажите вывод, который можно сделать относительно степени жесткости данной воды.

1. Мягкая;

2. Средней жесткости;

3. Жесткая;

4. Очень жесткая;

5. Дистиллированная.

Эталоны ответов:

1. – D; 6. – B;

2. – D; 7. – B;

3. – А; 8. – C;

4. – D; 9. – B;

5. – D; 10. – C.

Краткие методические указания к работе на практическом занятии

В начале занятия осуществляется проверка уровня подготовки студентов к занятию с помощью фронтальной беседы и тестовых заданий, представленных в методических рекомендациях.

После определения уровня подготовки к занятию, студенты решают учебные задачи по теме «Комплексонометрия». Следующим этапом является выполнение лабораторной работы с использованием приведенной инструкции. После завершения практической части, студенты оформляют протокол, в который вносят уравнения проведенных реакций и аналитические эффекты, которые наблюдали при проведении опытов.

После завершения лабораторной работы, осуществляется анализ и коррекция знаний студентов путем рассмотрения образования, диссоциации, устойчивости комплексных соединений, структуры полидентатных лигандов, понятия жесткости воды, а также медико-биологического значения комплексонов.

Следующим этапом является проведение тестового контроля знаний студентов по теме «Комплексонометрия» с применением тестов формата А.

Занятие заканчивается подведением итогов работы и оцениванием знаний студентов. Преподаватель озвучивает результаты тестового контроля и осуществляет проверку протоколов выполненной лабораторной работы.