
- •Донецкий национальний медицинский университет
- •Кафедра химии
- •Введение в курс общей и неорганической химии. Очистка химических веществ
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретніх целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Эквивалент и эквивалентная масса вещества
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Классы и номенклатура неорганических соединений
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Основные положения теории строения атома квантово-механическая модель атома
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания для работы на практическом занятии
- •Периодический закон д.И. Менделеева и его современное трактование на основании теории строения атома
- •2. Графлогической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Химическая связь метод валентных связей
- •2. Граф логической структуры темы.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указание для работы на практическом занятии
- •Химическая связь метод молекулярных орбиталей
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указание для работы на практическом занятии
- •Химическая кинетика. Химическое равновесие. Катализ
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тепловые эффекты химических реакций. Химическая термодинамика.
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Учение о растворах способы выражения концентрации растворов
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Электролитическая диссоциация
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания для работы на практическом занятии
- •Кислотно-основное равновесие в организме. Водородный показатель биологических жидкостей
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Буферные системы
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •Коллигативные свойства растворов
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Гидролиз солей
- •2. Граф логической структуры темы
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания для работы на практическом занятии
- •Окислительно-восстановительные реакции
- •2. Граф логической структуры темы
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Основы электрохимии. Электродные потенциалы
- •2. Граф логической структуры темы.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Комплексные соединения
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Комплексонометрия
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Содержание
2. Граф логической структуры темы
3. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ.
Основная литература:
Левітін Є.Я., Бризицька А.М., Клюєва Р.Г. Загальна та неорганічна хімія. Вінниця: Нова книга, 2003. – С. 191-192.
Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. М.: Высшая школа, 2001. – С. 208-209.
Дополнительная литература:
Левітін Є.Я., Бризицька А.М., Клюєва Р.Г. Практикум з загальної та неорганічної хімії. Посібник. Харків: Основа, 1998. – С. 46-49.
Калибабчук В.А., Грищенко Л.И., Галинская В.И. и др. Медицинская химия. К.: Медицина, 2008. – С. 165-179
Мороз А.С., Луцевич Д.Д., Яворська Л.П. Медична хімія. Вінниця: Нова книга, 2006. – С. 161-176.
ОРИЕНТИРОВАННАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Инструкция к проведению практического занятия.
Приготовление буферных растворов (объемом 50 мл) смешиванием компонентов буферных систем с известной концентрацией.
Принцип метода: метод основан на приготовлении буферных систем с заданным значением рН из соответствующих компонентов буферных растворов с известной концентрацией.
Материальное обеспечение: 0,1М раствор СН3СООН; 0,1М раствор СН3СООNa; 0,1М раствор NH4ОН; 0,1М раствор NH4СI; 0,1М раствор Н2СО3; 0,1М раствор NаНСО3; 0,1М раствор Nа2НРО4; 0,1М раствор NаН2РО4; мерные пипетки; цилиндр; 4 колбочки на 100 мл., индикаторы
Ход работы:
Определить оптимальный компонентный состав буферной системы указанного значения рН, используя данные таблицы:
Название буферного раствора |
Слабый электролит |
Соль |
Константа ионизации |
Границы рН |
Ацетатный |
СН3СООН |
СН3СООNа |
1,8 · 10-5 |
3,7 - 5,6 |
Карбонатный |
Н2СО3 |
NаНСО3 |
4,3 · 10-7 |
6,5 - 7,4 |
Фосфатный |
NаН2РО4 |
Nа2НРО4 |
6,3 · 10-8 |
6,2 - 8,2 |
Аммонийный |
NН4ОН |
NН4Сl |
1,8 · 10-5 |
8,4 - 10,3 |
Перевести величину рН буферного раствора в концентрацию ионов водорода.
Например: рН=4,28. [Н+] = - Ig рН = - Ig 4,28=5,25 · 10-5.
Используя уравнение [Н+]=К · Ск/ Со рассчитать объем кислоты (х) и соли (50 – х), необходимых для приготовления 50 мл буферного раствора.
Например: согласно данных таблицы для рН=4,28 оптимальной будет ацетатная буферная система, поэтому для расчета используем КД = (СН3СООН)=1,8 · 10-5.
Величину объема кислоты (х) рассчитать из формулы:
[Н+] = К · х / 50 – х;
Например: х = 50 · [Н+] / К + [Н+] = 50 · 5,25 · 10-5/ (1,8 + 5,25) ·
10-5=37,2
х = 37,2 мл СН3СООН; 50 – 37,2 = 12,8 мл СН3СООNa.
После проведения соответствующих расчетов, начать приготовление заданного буферного раствора.
При помощи цилиндра отмерить рассчитанный объем раствора и внести его в коническую колбу.
Отмерить необходимый объем соли, прибавить к кислоте и перемешать.
С помощью универсального индикатора определить pH буферного раствора.
Исследование влияния разведения и добавления небольших количеств кислоты или щелочи на значение рН буферного раствора.
Принцип метода: метод основан на разведении и концентрировании буферных растворов с последующим измерением их рН.
Материальное обеспечение: приготовленный раннее буферный раствор, 0,1 М раствор NaОН; 0,1М раствор НСl; пробирки, мерные пипетки, цилиндр, универсальная индикаторная бумага.
Ход работы:
В пробирку отмерить 1 мл приготовленного буферного раствора и добавить 9 мл дистиллированной воды.
Измерить рН до и после разведения буферного раствора при помощи универсального индикатора.
Сделать соответствующие выводы.
В две пробирки отмерить по 10 мл приготовленного буферного раствора.
В первую пробирку добавить 0,5 М раствор НСI, во вторую – ,5 М раствор NaОН.
Определить рН полученных растворов с помощью универсальной индикаторной бумаги.
Сделать соответствующие выводы.
Определение буферной емкости сыворотки крови по кислоте.
Принцип метода: метод основан на определение буферной емкости биологических систем путем титрования раствором кислоты.
Материальное обеспечение: сыворотка крови; 0,1М раствор НСl; бюретка; две колбы на 100 мл; цилиндр, универсальная индикаторная бумага, универсальный индикатор , бюретка, контрольный буферный раствор.
Ход работы:
Отмерить цилиндром в колбочку для титрования 15 мл сыворотки крови и определить величину рН с помощью универсальной индикаторной бумаги.
Во вторую колбочку для титрования отмерить 15 мл контрольного буферного раствора с известным значеним рН.
В обе колбочки внести по капле соответствующего индикатора, интервал перехода которого охватывал бы величину рН исследуемого буферного раствора.
Отметить окраску полученного раствора.
Промыть бюретку раствором кислоты.
Заполнить бюретку 0,1М раствором НСl и довести уровень жидкости до нуля.
По каплям, из бюретки, при интенсивном перемешивании, приливать раствор кислоты к раствору исследуемой сыворотки, до получения одинаковой окраски с контрольным раствором.
Отметить объем НСl, который был использован для титрования.
Произвести расчет буферной емкости по кислоте согласно формуле:
ВК = VК · СК / ΔрН · Vбуф.
где VК и СК – объем и молярность кислоты;
Vбуф – объем буферного раствора;
ΔрН – разница между значеним рН сыворотки и контрольного буферного раствора.
Определение буферной емкости сыворотки крови по основанию.
Принцип метода: метод основан на определение буферной емкости биологических систем путем титрования раствором щелочи.
Материальное обеспечение: сыворотка крови; 0,1М раствор NaОН; бюретка; две колбы на 100 мл; цилиндр, универсальная индикаторная бумага, индикатор.
Ход работы:
Отмерить цилиндром в колбочку для титрования 10 мл сыворотки крови и определить величину рН с помощью универсальной индикаторной бумаги.
Во вторую колбочку для титрования отмерить 10 мл контрольного буферного раствора с известным значеним рН.
В обе колбочки внести по капле соответствующего индикатора, интервал перехода которого охватывал бы величину рН исследуемого буферного раствора.
Отметить окраску полученного раствора.
Промыть бюретку раствором щелочи.
Заполнить бюретку 0,1М раствором NaОН и довести уровень жидкости до нуля.
По каплям, из бюретки, при интенсивном перемешивании, приливать раствор щелочи к раствору исследуемой сыворотки, до получения одинаковой окраски с контрольным раствором.
Отметить объем NaОН, который был использован для титрования.
Произвести расчет буферной емкости по щелочи согласно формуле:
Вщ = Vщ · Сщ / ΔрН · Vбуф.
где Vщ и Сщ – объем и молярность щелочи;
Vбуф – объем буферного раствора;
ΔрН – разница между значением рН сыворотки и контрольного буферного раствора.