
- •Донецкий национальний медицинский университет
- •Кафедра химии
- •Введение в курс общей и неорганической химии. Очистка химических веществ
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретніх целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Эквивалент и эквивалентная масса вещества
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Классы и номенклатура неорганических соединений
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Основные положения теории строения атома квантово-механическая модель атома
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания для работы на практическом занятии
- •Периодический закон д.И. Менделеева и его современное трактование на основании теории строения атома
- •2. Графлогической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Химическая связь метод валентных связей
- •2. Граф логической структуры темы.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указание для работы на практическом занятии
- •Химическая связь метод молекулярных орбиталей
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указание для работы на практическом занятии
- •Химическая кинетика. Химическое равновесие. Катализ
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тепловые эффекты химических реакций. Химическая термодинамика.
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Учение о растворах способы выражения концентрации растворов
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Электролитическая диссоциация
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания для работы на практическом занятии
- •Кислотно-основное равновесие в организме. Водородный показатель биологических жидкостей
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Буферные системы
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •Коллигативные свойства растворов
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Гидролиз солей
- •2. Граф логической структуры темы
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания для работы на практическом занятии
- •Окислительно-восстановительные реакции
- •2. Граф логической структуры темы
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Основы электрохимии. Электродные потенциалы
- •2. Граф логической структуры темы.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Комплексные соединения
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Комплексонометрия
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Содержание
2. Граф логической структуры темы
3. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Основная литература:
Левітін Є.Я., Бризицька А.М., Клюєва Р.Г. Загальна та неорганічна хімія. Вінниця: Нова книга, 2003. – С. 157-169.
Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. М.: Высшая школа, 2001. – С. 114-150.
Дополнительная литература:
Левітін Є.Я., Бризицька А.М., Клюєва Р.Г. Практикум з загальної та неорганічної хімії. Посібник. Харків: Основа, 1998. – С. 39-46.
Калибабчук В.А., Грищенко Л.И., Галинская В.И. и др. Медицинская химия. К.: Медицина, 2008. – С. 106-125.
Мороз А.С., Луцевич Д.Д., Яворська Л.П. Медична хімія. Вінниця: Нова книга, 2006. – С. 87-111.
ОРИЕНТИРОВАННАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Инструкция к проведению практического занятия.
Приготовление растворов с заданной массовой долей.
Принцип метода: метод основан на приготовлении растворов по навеске вещества.
Материальное обеспечение: технические весы, гирьки, часовое стекло, химический стакан, цилиндр объемом 100 мл, стеклянная палочка, набор ареометров, дистиллированная вода, хлорид натрия кристаллический.
Ход работы:
На технических весах на часовом стекле взвесить 10 г хлорида натрия.
Отмерить цилиндром 100 мл дистиллированной воды .
Перенести соль в стакан на 200-250мл, остатки хлорида натрия с часового стекла смыть водой из цилиндра и влить в стакан оставшуюся воду.
Размешать раствор стеклянной палочкой и вылить 4\5 объема в цилиндр.
Определить плотность ареометром.
Вычислить массовую долю хлорида натрия и сравнить с данными таблицы.
Вычислить относительную ошибку опыта.
Для приготовленного раствора вычислить молярную, моляльную концентрации и титр.
Приготовление раствора с заданной массовой долей смешиванием двух растворов.
Принцип метода: метод основан на приготовлении растворов с заданной массовой долей из растворов с известной концентрацией
Материальное обеспечение: дистиллированная вода, 20% и 3% растворы хлорида натрия, химический стакан, цилиндр объемом 100 мл, набор ареометров.
Ход работы:
Произвести теоретические расчеты, вычислив объемы имеющихся растворов, которые необходимо смещать для приготовления раствора хлорида натрия с массовой долей, которую задаст преподаватель.
Отмерить цилиндром необходимые объемы 20% и 3% растворов хлорида натрия и перенести в химический стакан.
Размешать раствор стеклянной палочкой и вылить 4\5 объема в цилиндр.
Определить плотность ареометром и сравнить ее с данными справочной таблицы.
Вычислить относительную ошибку опыта.
Приготовление 0,1 М раствора сернокислой меди растворением кристаллогидрата.
Принцип метода: метод основан на приготовлении растворов с молярной концентрацией по навеске кристаллогидрата
Материальное обеспечение: технические весы, гирьки, часовое стекло, мерная колба, воронка, дистиллированная вода, сернокислая медь (кристаллогидрат).
Ход работы:
Вычислить массу СuSО4 ·5Н2О, которая необходима для приготовления 100мл 0,1 М раствора. Проверить вычисления у преподавателя.
Взвесить вычисленную массу соли на технических весах на часовом стекле.
В мерную колбу вставить воронку, перенести в нее навеску и обмыть часовое стекло дистиллированной водой.
Раствор в мерной колбе перемешать в небольшой порции воды до полного растворения соли, затем довести уровень раствора в колбе до метки.
Закрыть колбу пробкой и окончательно перемешать раствор.