- •Донецкий национальний медицинский университет
- •Кафедра химии
- •Введение в курс общей и неорганической химии. Очистка химических веществ
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретніх целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Эквивалент и эквивалентная масса вещества
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Классы и номенклатура неорганических соединений
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Основные положения теории строения атома квантово-механическая модель атома
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания для работы на практическом занятии
- •Периодический закон д.И. Менделеева и его современное трактование на основании теории строения атома
- •2. Графлогической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Химическая связь метод валентных связей
- •2. Граф логической структуры темы.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указание для работы на практическом занятии
- •Химическая связь метод молекулярных орбиталей
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указание для работы на практическом занятии
- •Химическая кинетика. Химическое равновесие. Катализ
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тепловые эффекты химических реакций. Химическая термодинамика.
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Учение о растворах способы выражения концентрации растворов
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Электролитическая диссоциация
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания для работы на практическом занятии
- •Кислотно-основное равновесие в организме. Водородный показатель биологических жидкостей
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Буферные системы
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •Коллигативные свойства растворов
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Гидролиз солей
- •2. Граф логической структуры темы
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания для работы на практическом занятии
- •Окислительно-восстановительные реакции
- •2. Граф логической структуры темы
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Основы электрохимии. Электродные потенциалы
- •2. Граф логической структуры темы.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Комплексные соединения
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Комплексонометрия
- •2. Граф логической структуры темы
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Содержание
Донецкий национальний медицинский университет
им. М. ГОРЬКОГО
Кафедра химии
Методические указания для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по дисциплине «Неорганическая химия» (Модуль 1)
для студентов І курса фармацевтического факультета
Донецк – 2012
Методические указания составили:
зав.кафедрой, д.х.н. Матвиенко А.Г.
доценты Рождественский Е.Ю., Сидун М.С.,
ст. преподаватель Павленко В.И.,
ассистенты Бойцова В.Е., Игнатьева В.В., Стрелецкая Л.П.
Методические указания утверждены на заседании Ученого Совета Дон НМУ им. М. Горького 20.01.2012 г., протокол №1.
Рецензенты:
Зав. каф. патологической физиологии,
д.м.н., член-корреспондент АМН Украины В.Н. Ельский
Координатор учебно-методического отдела,
к.м.н., доцент Басий Р.В.
Введение в курс общей и неорганической химии. Очистка химических веществ
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Главной целью преподавания курса неорганической химии является формирование исходного уровня знаний студентов, необходимого для успешного изучения последующих химических и специальных дисциплин, привития навыков химического мышления, умение предвидеть возможность взаимодействия веществ и характер образующихся продуктов.
Выполнение лабораторного практикума способствует углублению усвоению теоретического материала курса и формированию экспериментальных навыков самостоятельной работы.
В химической и фармацевтической практике большое значение имеет очистка реактивов, потому что использование загрязненных веществ приводит к неправильным результатам эксперимента.
Методы очистки веществ зависят от свойств этих веществ и их применения. Наиболее распространенными методами являются фильтрование, перекристаллизация, дистилляция, возгонка, высаливание. Эти методы применяются при производстве и анализе фармацевтических препаратов.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь трактовать методы очистки и выделения химических веществ, которые используются в лабораторной и фармацевтической практике.
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:
Уметь:
Идентифицировать химическую посуду, используемую в лаборатории.
Интерпретировать основные методы очистки химических реактивов.
Идентифицировать физические и химические метода очистки для определения чистоты реактивов.
Идентифицировать установку для дистилляции (перегонки) жидкостей и проводить дистилляцию.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ:
Основная химическая посуда, используемая в лаборатории.
Характеристика основных методов очистки химических реактивов (фильтрование, перекристаллизация, дистилляция, возгонка, высаливание).
Физические и химические методы для определения чистоты реактивов (плотность, температура кипения, плавления и замерзания, молекулярная масса и др.).
Значение методов очистки для достижения определенной степени чистоты лекарственных препаратов.