
- •Содержание
- •2. Организационно-методические указания
- •3. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •3.1. Условия и показатели оценки успеваемости
- •3.2. Балльная структура оценки
- •3.3. Шкала оценок по дисциплине (завершается зачетом)
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Введение. Теоретические основы истории туризма
- •Тема 2. Передвижение древних людей на дальние расстояния
- •Тема 3. Туризм античности
- •Тема 4. Путешествия в средние века
- •Тема 5. Туризм в эпоху великих географических открытий
- •Тема 6. Становление массового туризма в XIX веке
- •Тема 7. Международный туризм в XX веке. Заключение
- •III. Распределение учебного времени
- •Перечень практических занятий
- •Перечень тем контрольных (самостоятельных) работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1 Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Наглядные пособия, аудио-, видео- и мультимедийные материалы
- •6.3 Ресурсы Интернета
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Рекомендации по использованию материалов умк;
- •Пожелания к изучению отдельных тем курса;
- •Тема 2. Передвижение древних людей на дальние расстояния
- •Тема 3. Туризм античности
- •Тема 4. Путешествия в средние века
- •Тема 5. Туризм в эпоху великих географических открытий
- •Тема 6. Становление массового туризма в XIX веке
- •Тема 7. Международный туризм в XX веке. Заключение
- •Рекомендации по работе с литературой
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов;
- •Разъяснения по вопросам работы с тестовой системой курса
- •3. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Порядок проведения практических занятий
- •3.3. Планы практических занятий
- •Тема: Создание элементов торгово-туристского пространства в Древнем мире
- •Тема: Создание элементов торгово-туристского пространства в Античном мире
- •Тема: Создание элементов мирового торгово-туристского пространства в средние века
- •Тема: Становление современного туризма
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •4.1. Общие положения
- •4.2. Методические указания по выполнению контрольных работ
- •5.2. Промежуточная аттестация (экзамен)
- •Перечень контрольных вопросов для подготовки к зачёту
- •5.4. Рубежный контроль (тестирование)
- •Тест № 2. Выполняется после изучения темы «Туризм в эпоху великих географических открытий»
- •Тест № 3. Выполняется после изучения темы «Международный туризм в XX веке»
- •6. Краткие тексты лекций
- •Тема 1. Введение. Теоретические основы истории туризма
- •Тема 2. Передвижение древних людей на дальние расстояния
- •Тема 3. Туризм античности
- •Тема 4. Путешествия в средние века
- •Тема 5. Туризм в эпоху великих географических открытий
- •Тема 6. Становление массового туризма в XIX веке
- •Тема 7. Международный туризм в XX веке. Заключение
- •7. Словарь терминов
- •Техническое редактирование и электронное форматирование
- •Учебно-методического комплекса – зав.Кабинетом кафедры
- •Социально-культурного сервиса и туризма Крохина н.А.
Тема 5. Туризм в эпоху великих географических открытий
Освоение мирового торгово-туристского пространства: поиски морских путей в Индию, путешествия Колумба, Магеллана и других первооткрывателей новых земель и территорий. Освоение евро-азиатского арктического торгово-туристского пространства, поиски морских и сухопутных путей в Китай, путешествия Вилли Баренца, Семёна Дежнёва и других землепроходцев. Просветительский этап развития туризма в России. Путешествия с профессионально-деловыми, познавательными, оздоровительными, религиозными целями; истоки российского спортивного туризма. Средства размещения и питания, транспорт, первые туристские предприятия, путеводители, маршруты.
С конца ХУI века в Англии стал пользоваться популярностью гран-тур - поездка состоятельных людей на континент. Гран-тур позволял получить образование, посетить Средиземноморье, истоки цивилизации, что являлось необходимым для признания человека вполне образованным. Маршрут путешествия выбирался заранее. Начинался он в небольшом французском городе, юноши совершенствовали свой французский язык. Оттуда совершали поездки в другие места Франции, а также в Германию и Швейцарию. Для повышения своего культурного уровня юноши отправлялись в Италию. Пребывание там считалось квинтэссенцией гран-тура. После пребывания в Италии гран-тур считался завершенным. Подробно об этом своеобразном периоде истории путешествий написали английские авторы А. Буркарт и С. Медлик в своей книге «Туризм: прошлое, настоящее и будущее», изданной в Лондоне в 1976 году. Необходимо отметить, что гран-тур, конечно, был недоступен основной части английского населения. Поездка на континент, да еще на длительное время, была дорогим удовольствием.
"Золотое» время гран-тура приходится на ХVIII век, особенно на последние 30 лет, время когда туризм становится элементом политического образования и культурного воспитания.. Состоятельные слои творческой интеллигенции хлынули на континент. Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо доказывали необходимость и важность дальних поездок для правильного воспитания человека. Деятели Просвещения сами часто и много путешествовали.
В конце ХVII в., начиная с правления Петра I, когда насаждаемые им новые веяния западной культуры постепенно проникали в русский быт, в России стали практиковаться поездки за границу с целью приобретения знаний и для расширения кругозора. Пример показал сам царь Петр I, совершив путешествие в 1697-1699 г. в составе Великого московского посольства в страны Западной Европы. С тех пор путешествия познавательного характера стали одним из распространённых видов туризма в России. В результате путешествий, связанных с изучением сторон жизни западноевропейской культуры, царь ввёл обязательное изучение дворянами иностранных языков: немецкого, голландского, французского. Совершали путешествия не только представители царской фамилии, но и каждый дворянин имел право уехать за границу и вернуться в любое время. Основным препятствием для путешествий ХVIII - начала ХIХ в. по России были плохие дороги, отсутствие условий нормального жизнеобеспечения в пути (гостиниц, трактиров, станции для смены или отдыха лошадей). Возможность же заграничных путешествий ограничивалась в материальном отношении даже для высшего сословия.