Занятие №15

Цель: развитие навыков совместной деятельности, чувства сопереживания, умения снимать психо-эмоциональное напряжение; развитие слуховой памяти, внимания, логического мышления.

Приветствие. По той же схеме.

Разминка

Психолог:

«Сегодня я расскажу сказку про Маленькую Бабу-Ягу, то есть ведьму. Было ей всего 127 лет. Для настоящей Бабы-Яги это, конечно, не возраст. Можно сказать, что эта Баба-Яга была ещё девочкой.

Жила она в крохотном домике, одиноко стоявшем в лесу. Крыша домика покривилась от ветра, труба скрючилась, ставни дребезжали на разные голоса. Но маленькая Баба-Яга не желала себе лучшего дома».

Основная часть

«В избушке вместе с Бабой-Ягой жил ворон. Звали его Абрахас. Ворон был очень умным, он умел говорить и поэтому многому учил Бабу-Ягу. Они играли в разные игры. Но это были необычные игры. Одной я вас научу».

• УПРАЖНЕНИЕ №1 на развитие логического мышления : «Кем был?»

Психолог спрашивает ребенка, бросая мяч: «Кем (чем) был раньше?»:

• Цыплёнок – …

• Корова - …

• Дуб - …

• Рыба - …

• Лягушка - …

• Бабочка - …

• Хлеб - …

• Рубашка - …

• Птица - …

• УПРАЖНЕНИЕ №2 на развитие слуховой памяти: «Волшебные слова»

«Примерно 6 часов в день Маленькая Баба-Яга училась. Особенно, у неё не получалось одно колдовство: вызывание дождя. Она произнесла волшебные слова. Послушай их внимательно и постарайся запомнить.

Психолог произносит слова:

• Облако

• Вода

• Ветер

• Метла

• Шишка

• Лягушка

• Девочка

• Подушка

Психолог предлагает ребенку нарисовать картинки, обозначающие эти слова.

Маленькая Баба-Яга произнесла это заклинание, но с неба посыпались мышки».

• УПРАЖНЕНИЕ №3 на развитие внимания: «Мышки спрятались в норки»

Психолог:

«Чтобы исправить колдовство Бабы-Яги, надо запомнить в каких норках сидят мышки.

Психолог предлагает ребенку внимательно посмотреть на лист с расчерченными на нем квадратами и запомнить в каких «норках» (квадратах) сидят мышки. На запоминание даётся 5 секунд. Затем психолог убирает лист, а ребенок должен зарисовать расположение мышек. (Психолог заранее расчерчивает в тетрадях таблицы с квадратами).

Молодец! Ты правильно запомнил расположение мышек и таким образом исправил колдовство Бабы-Яги. Наконец-то пошёл дождь.

Маленькая Баба-Яга ещё и очень добрая девочка. К ней приходят животные, прилетают птицы. И всем она помогает. Кого-то полечит, кого-то покормит, пожалеет или просто поиграет.

• УПРАЖНЕНИЕ №4 на снятие психоэмоционального напряжения, развитие чувства сопереживания: «Спаси птенца».

Один раз Маленькая Баба-Яга подняла птенца. Он был мокрый, замёрзший, взъерошенный.

Представь, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяни руки ладонями вверх. Согрей его. Сложи ладошки, спрячь в них птенца. Подыши на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложи ладошки к своей груди, поделись с птенцом добротой своего сердца и дыхания. А теперь раскрой ладошки и ты увидишь, что птенец радостно взлетел, улыбнись ему и не грусти, он ещё прилетит к нам.

Пора нам прощаться с Маленькой Бабой-Ягой. Понравилась она тебе?»

Рефлексия занятия

Психолог спрашивает у ребенка понравились ли ему занятия? Что нового он узнал? Как изменились его успехи в школе?

Ритуал прощания.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Андрущенко Т.Ю. Диагностика возрастного статуса первоклассника // Психолог в школе. Волгоград, 1998.

2. Готовим ребенка к школе. 4-е изд., перераб и доп. – СПб.: Питер, 2008. – 192 с. : ил.: – (Серия «Детскому психологу»)

3. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В.Дубровина, А. Д. Андреева, Е.Е.Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. -160 с.

4. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. Коррекционно-развивающие занятия. – М.:АРКТИ, 2004. – 72 с.

5. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. 1000 упражнений для подготовки к школе. – ООО «Издательство Астрель», 2007.

6. http://fictionbook.ru

7. http://psycholog-school.ru/

8. http://www.vseodetishkax.ru