Тема 5. Реализация социальным педагогом функции социально-педагогической поддержки и помощи и охранно-защитной функции

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и задачи педагогической и социально-педагогической помощи и поддержки.

2. Понятие «права ребенка». Основные нормативно-правовые акты по защите прав детей. Работа социального педагога по охране и защите прав детей. Опыт правового воспитания школьников.

Практические задания

1. Проанализируйте понятия «педагогическая поддержка», «социально-педагогическая поддержка». Сравните задачи и содержание.

2. Изучите этапы социально-педагогической поддержки.

3. Проанализируйте основные нормативно-правовые документы по защите прав ребенка.

4. Подготовьте занятие по защите прав ребенка.

Литература для самостоятельной работы студентов

1. Андреева А. Психологическая поддержка ребенка / А. Андреева // Воспитание школьников. – 2000. – № 3. – С. 20–22.

2. Газман О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века / О. С. Газман // Классный руководитель. – 2000. – № 3. – С. 6–33.

3. Крылова Н. Б. Педагогическая, психологическая и нравственная поддержка как пространство личностных изменений ребенка и взрослого / Н. Б. Крылова // Классный руководитель. – 2000. – № 3. – С. 92-103.

4. Михайлова Н. Н. Квалификационные требования к педагогу, работающему в сфере педагогической поддержки ребенка / Н. Н. Михайлова // Народное образование. – 1998. – № 6. – С. 115–118.

5. Никитина Л. Е. Социальный педагог в учреждении образования (модель и методика работы) / Л. Е. Никитина. – М. : ИПСР РАО, 2001. – 50 с.

6. Олиференко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева И. Ф. – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 256 с.

7. Шапиро Ю. Б. Педагог как консультант: социально-психологическая помощь подросткам, попавшим в трудную жизненную ситуацию / Ю. Б. Шапиро // Мир психологии. – 2001. – № 2 (26). – С. 233–243.

Материалы к теме

5.1.1. Понятие и задачи социально-педагогической помощи и поддержки

Оказание квалифицированной социально-педагогической поддержки школьникам является основой деятельности социального педагога общеобразовательного учреждения.

В деятельности социального педагога интегрируются различные виды «поддержки» человека: психологическая, социальная, педагогическая и собственно социально-педагогическая.

Психологическая поддержка представляет собой процесс, в котором социальный педагог, сосредотачиваясь на позитивных сторонах и преимуществах человека, помогает ему поверить в себя и свои способности, избежать ошибок. Она основана на вере в прирожденную способность личности преодолевать самостоятельно жизненные трудности.

Социальная поддержка - это комплекс специальных социальных мер, направленных на создание и поддержание достойных условий существования тех категорий школьников и их родителей, которые испытывают нужду в удовлетворении жизненно важных потребностей.

Педагогическая поддержка выступает деятельностью по оказанию превентивной и оперативной помощи детям и подросткам в решении их индивидуальных проблем, в жизненном, профессиональном и этическом выборе. Это особый тип взаимодействия социального педагога с воспитанником, осуществляемого в системе его индивидуального образовательного маршрута.

Социально-педагогическая поддержка представляет собой систему социально-педагогических мер, которые направлены на обеспечение психолого-педагогических условий жизнедеятельности учащегося, способствуют его полноценному развитию и социализации. Она возникает в ситуациях, обусловленных предупреждением и (или) разрешением проблемы школьника в процессе его социализации, направлена на развитие адаптационных способностей человека, его личностный рост, связана с принятием во взаимодействии с учащимся педагогом экзистенциональной позиции – «ты можешь» – с тем, чтобы он научился самостоятельно решать собственные проблемы.

Цель социального педагога как субъекта социально-педагогической поддержки состоит в том, чтобы создать школьнику условия для предупреждения и (или) преодоления в процессе жизнедеятельности некоторой ситуации, отделяющей человека от достижения социально и личностно значимого результата, различного рода препятствий.

Задачи социально-педагогической деятельности в сфере социально-педагогической поддержки:

1) укрепление физического, психического и социального здоровья школьника, развитие его социальной компетентности; 2) стимулирование развития самостоятельности и ответственности учащегося; 3) формирование у школьника способности к самостоятельной социально-средовой ориентации и общественной интеграции; 4) повышение социального статуса ребенка в процессе освоения новых социальных ролей и функций.