1.3.4. Квалификационная характеристика социального педагога по работе с семьей

Составлена на основе постановления Государственного коми­тета СССР по труду и социальным вопросам от 20.03.1991 г. № 70 и приказа Госкомобразования СССР от 09.04.1991 г. № 180.

Социальный педагог – квалификационная характеристика с учетом специфики специализации семейного типа.

Должностные обязанности: являясь посредником в системе вза­имодействия личности, семьи, общества, влияет на формирова­ние нравственно и физически здоровых отношений в семье, со­седском окружении, среди детей и взрослых, в школьно-се­мейном воспитании. Изучает индивидуально-психологические и возрастные особенности детей и родителей, их способности, ин­тересы, круг общения, условия жизни, семейный уклад, семей­ные традиции, психолого-педагогическую культуру родителей, микроклимат классного коллектива, взаимоотношения в социу­ме; выходит на контакт с медико-психолого-педагогической служ­бой и по мере необходимости – с органами правопорядка, с со­циальными работниками для оказания конкретной помощи нуж­дающимся.

Предметом особой заботы социального педагога по работе с семьей являются семьи с факторами социального риска, где он выявляет межличностные и внутрисемейные трудности и конф­ликты, факты отклоняющегося от нормы поведения, оказывает необходимую помощь нуждающимся в опеке и попечительстве. В содружестве с воспитателями, учителями школы и педагогами дополнительного образования помогает реализовать задачи личностного развития детей и подростков. Овладевает необходимыми психолого-педагогическими знаниями, умениями, средствами диагностики субъектов воспитания.

Социальный педагог семейного типа содействует процессу инкультурации, т.е. включению ребенка в целостный мир общече­ловеческой культуры с целью усвоения им различных образцов культуры языка, специфических культурных навыков поведения, идейно-нравственной системы, культуры мышления и чувствова­ния, деятельности и общения.

Основными критериями деятельности социального педагога семейного типа являются результаты повышения психолого-пе­дагогической культуры семьи и степень ее защищенности в соци­уме.

Социальный педагог постоянно занимается вопросами само­развития, самообразования и повышением качества своего педа­гогического мастерства. Содержание и характер деятельности со­циального педагога по работе с семьей детерминируются соци­ально-воспитательными функциями микросоциума.

Должен знать:

– тенденции развития современной семьи, проблемы и трудности семейного воспитания, этику и психологию семейной жизни;

– основные закономерности развития личности детей, подростков, молодежи, специфику их потребностей, интересов, установок, мотивов, степень их удовлетворенности;

– специфику работы в социальной среде, в школе, по месту жительства, в объединениях, группах, компаниях и т.д.;

– функции системы государственных институтов, общественных организаций в вопросах оказания помощи семье;

– социально-педагогические, демографические, экологические особенности среды, в которой организуется работа;

– принципы организации семейного досуга, общения, органи­зации свободного времени;

– основы трудового законодательства;

– методику диагностических исследований и развития; анализа и программирования своей работы в социуме;

– методы работы с семьей и педагогически запущенными подростками, оказания помощи и поддержки.

Квалификационные требования:

Социальный педагог высшей категории: высшее образование, наличие сертификата социального педагога и стажа работы в дол­жности социального педагога первой категории не менее трех лет.

Социальный педагог первой категории: высшее образование, на­личие сертификата социального педагога и стажа работы в должности социального педагога второй категории не менее трех лет.

Социальный педагог второй категории: высшее образование, наличие сертификата социального педагога и стажа работы в должности социального педагога не менее трех лет или среднее специальное образование, наличие сертификата социального педагога и стаж работы в должности социального педагога не менее пяти лет.

Социальный педагог: высшее образование и наличие сертифи­ката социального педагога без предъявления требований к стажу работы или среднее специальное образование, наличие сертифи­ката социального педагога и стажа работы на педагогических дол­жностях не менее трех лет [1, 140].

Схема 2.