- •Чебоксары
- •Введение Объяснительная записка
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план курса
- •Программа курса
- •Тема 1. Квалификационная характеристика специалиста
- •Тема 2. Профессиональный портрет социального педагога
- •Тема 3. Функции и социальные роли социального педагога
- •Тема 4. Реализация социальным педагогом диагностической и коммуникативной функций
- •Тема 5. Реализация социальным педагогом функции социально-педагогической поддержки и помощи и охранно-защитной функции
- •Тема 6. Реализация социальным педагогом психотерапевтической функции
- •Тема 7. Реализация социальным педагогом социально-профи-лактической и реабилитационной функций
- •Тема 8. Сущность профессиональной деятельности социального педагога
- •Тема 9. Развитие современной системы служб социальной помощи населению
- •Планы семинарских занятий Тема 1. Квалификационная характеристика специалиста Вопросы для обсуждения
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •Рекомендуемая литература
- •Материалы к теме
- •1.1.1. Введение профессии «социальный педагог»
- •1.1.2. Методическое письмо Министерства образования рф «о социально-педагогической работе с детьми» (1995) Введение
- •Роль социального педагога в работе с детьми
- •Функции, специализация и направления социально-педагогической работы с детьми
- •Содержание и методика работы
- •Этический и профессиональный кодекс
- •Режим работы, оплата труда, льготы
- •1.2.1. Общая характеристика специальности и требования к профессиональной подготовленности специалиста
- •1. Общая характеристика специальности
- •031300 Социальная педагогика
- •1.3. Квалификационная характеристика выпускника
- •Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 031300 социальная педагогика
- •1) В области социально-педагогической деятельности:
- •2) В области учебно-воспитательной деятельности:
- •1.3.1. Структура квалификационной характеристики социального педагога
- •1.3.2. Должностные обязанности и тарифно-квалификационные характеристики социального педагога
- •Социальный педагог (7-14 разряды) Должностные обязанности
- •Должен знать:
- •Требования к квалификации по разрядам оплаты:
- •1.3.3. Квалификационная характеристика социального педагога (по р. В. Овчаровой)
- •Квалификационная характеристика социального педагога
- •1.3.4. Квалификационная характеристика социального педагога по работе с семьей
- •1.4.1. Структура должностной инструкции социального педагога
- •1.4.2. Должностная инструкция социального педагога
- •1. Общие положения
- •2. Функции
- •3. Должностные обязанности
- •4. Права
- •5. Ответственность
- •6. Взаимоотношения. Связи по должности
- •1.4.3. Примерная должностная инструкция социального педагога учреждения дополнительного образования
- •1. Общие положения.
- •5. Ответственность.
- •6. Взаимоотношения. Связи по должности.
- •1.5.1. Структура профессиограммы специалиста Профессиограмма социального педагога
- •1.3. Интеллектуальные черты характера. Черты научного стиля мышления
- •Профессиограмма социального педагога
- •1.6.1. Профессиональная компетентность социального педагога
- •1. Ключевые (базовые) компетентности.
- •Примерная модель специалиста – социального педагога
- •Тема 2. Профессиональный портрет социального педагога Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература для самостоятельной работы студентов
- •1. Социальный семейный педагог или работник семейного профиля
- •2. Общинный (сельский) социальный педагог
- •3. Молодежный социальный педагог
- •10. Социальный педагог, специализирующийся по вопросам работы с инвалидами (в том числе с детьми, имеющими отклонения в умственном и физическом развитии, их родителями)
- •11. Социальный педагог-геронтолог
- •12. Школьный социальный педагог
- •13. Социальный педагог, специализирующийся на оказании разносторонней помощи подросткам, склонным к правонарушениям
- •14. Специалист социальной службы или административный (муниципальный) социальный педагог
- •2.3.1. Должностные обязанности социального педагога детского дома
- •Социальный педагог детского дома обязан:
- •Ответственность социального педагога
- •2.3.2. Основные направления работы социального педагога в детском доме, школе-интернате
- •2.3.3. Примерный план работы социального педагога школы-интерната на учебный год Задачи:
- •Содержание деятельности социального педагога
- •2.3.4. План работы социального педагога образовательного учреждения (вечерней школы)
- •Сентябрь
- •1. Работа с классными руководителями:
- •2. Работа с учащимися:
- •3. Работа с семьями:
- •Октябрь
- •Декабрь
- •Февраль
- •Тема 3. Функции и социальные роли социального педагога Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература для самостоятельной работы студентов
- •3.1.1. Функции социального педагога
- •3.1.2. Характеристика функции социального педагога
- •3.2.1. Социальные роли социального педагога
- •3.2.2. Характеристика социальных ролей социального педагога
- •3.3.1. Этический и профессиональный кодекс социального педагога
- •3.3.2. Нормы профессиональной этики социального педагога
- •1. Приоритет личности и семьи по отношению к обществу и государству.
- •2. Конфиденциальность во взаимоотношениях с клиентом.
- •3. Четкая дифференциация личностных оценок социальной ситуации от профессиональной диагностики.
- •4. Социальная активность, стремление к позитивным изменениям социальной ситуации.
- •5. Постоянное самообразование и умение передавать знания другим.
- •6. Уважение к личности клиента независимо от его отличия от принятого в обществе эталона нормы.
- •9. Стремление к социальной справедливости, защите прав человека и общественному порядку.
- •3.3.3. Этические обязательства и нормы Этические обязательства социального педагога по отношению к клиентам
- •Этические нормы социального педагога по отношению к своим коллегам
- •Этические обязательства социального педагога по отношению к руководящей организации или руководителю
- •Этические обязательства социального педагога перед своей профессией
- •Этические обязательства социального педагога перед обществом
- •Этический и профессиональный кодекс социального педагога (по в.Г. Бочаровой, м.П. Гурьяновой)
- •Тема 4. Реализация социальным педагогом диагностической и коммуникативной функций
- •4.2.1. Структура социально-педагогической диагностики
- •4.2.2. Методы социально-педагогической диагностики
- •1. Документация социального педагога образовательного учреждения
- •Характеристика микрорайона школы
- •Общие сведения о школе
- •Общие сведения о микрорайоне школы
- •3. Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия семьи как института воспитания (по л.Я. Олиференко)
- •4. Социальный паспорт учащегося
- •1. Общие сведения:
- •2. Сведения о семье:
- •5. Акт обследования ребенка
- •Обучение
- •Любимые предметы ______________________________________________
- •Поведение
- •Отношения
- •6. Тест «Кинетический рисунок семьи» (крс)
- •4.3.1. Выполнение социальным педагогом коммуникативной функции
- •Структура педагогического общения
- •4.3.2. Функции педагогического общения
- •4.3.3. Виды педагогического общения
- •4.3.4. Стили педагогического общения
- •Тема 5. Реализация социальным педагогом функции социально-педагогической поддержки и помощи и охранно-защитной функции
- •Практические задания
- •Литература для самостоятельной работы студентов
- •Материалы к теме
- •5.1.1. Понятие и задачи социально-педагогической помощи и поддержки
- •5.1.2. Этапы социально-педагогической поддержки
- •5.2.1. Выполнение социальным педагогом охранно-защитной функции
- •1. Права детей и проблемы их социально-правовой защиты
- •5.2.2. Основные законодательные и нормативные акты в области социально-правовой защиты детей
- •5.2.3. Права детей по Конвенции оон «о правах ребенка»
- •5.2.4. Права ребенка по Семейному Кодексу рф
- •5.2.5. Перспективный план работы социального педагога с сотрудниками школы по проблеме защиты прав ребенка
- •Перспективный план работы с детьми по проблеме защиты прав ребенка
- •Перспективный план работы с родителями по проблеме защиты прав ребенка
- •5.2.6. Признаки жестокого обращения и насилия по отношению к ребенку
- •Тема 6. Реализация социальным педагогом социально-профилактической и реабилитационной функций
- •Практические задания
- •Литература для самостоятельной работы студентов
- •6.1.1. Система профилактической работы социального педагога
- •6.1.2. Система профилактической работы социального педагога (по п. А. Шептенко)
- •6.2.1. Характеристика категории «трудные дети и подростки»
- •6.3.1. Система реабилитационной работы социального педагога
- •6.3.2. Характеристика системы реабилитационной работы социального педагога
- •Тема 7. Реализация социальным педагогом психотерапевтической функции Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литературы для самостоятельной работы студентов
- •Материалы к теме
- •7.1.1. Виды психотерапии
- •7.1.2. Характеристика видов психотерапии
- •7.2.1. Виды психотерапевтической помощи
- •1. Библиотерапия
- •Характерные особенности библиотерапии
- •2. Сказкотерапия
- •Характерные особенности сказкотерапии
- •3. Арттерапия
- •Характерные особенности арттерапии
- •4. Музыкотерапия
- •Характерные особенности музыкотерапии
- •5. Игровая терапия
- •Характерные особенности игровой терапии
- •Тема 8. Сущность профессиональной деятельности социального педагога Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература для самостоятельной работы студентов
- •8.1.1. Понятие и характеристика социально-педагогической деятельности
- •Задачи социально-педагогической деятельности
- •8.2.1. Сущность и основные направления деятельности социального педагога Цели деятельности социального педагога:
- •Основные направления деятельности школьного социального педагога (по т. А. Шишковец)
- •Тема 9. Развитие современной системы служб социальной помощи населению Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература для самостоятельной работы студентов
- •9.1.1. Виды социальных служб социальной помощи населению
- •9.2.1. Характеристика специализированных учреждений примерное положение о социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних
- •I. Общие положения
- •II. Организация деятельности центра
- •III. Условия приема и содержания несовершеннолетних
- •IV. Кадровое обеспечение центра
- •V. Управление центром
- •VI. Имущество и средства центра
- •Примерное положение о социальном приюте для детей
- •I. Общие положения
- •II. Организация деятельности приюта
- •III. Условия приема и содержания несовершеннолетних
- •IV. Кадровое обеспечение приюта
- •V. Управление приютом
- •VI. Имущество и средства приюта
- •Примерное положение о центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей
- •I. Общие положения
- •II. Организация деятельности центра
- •III. Условия приема и содержания несовершеннолетних
- •IV. Кадровое обеспечение центра
- •V. Управление центром
- •VI. Имущество и средства центра
- •9.2.2. Структура и направления Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Ленинского района г. Чебоксары
- •1. Отделение организационно-методическое и срочного социального обслуживания создано для:
- •Тестовые задания по курсу «Введение в профессию социального педагога»
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Примерная тематика рефератов
- •Содержание
- •Тема 1. Квалификационная характеристика специалиста 10
- •Тема 2. Профессиональный портрет социального педагога 62
- •Тема 3. Функции и социальные роли социального педагога 84
- •Тема 4. Реализация социальным педагогом 104
- •Тема 5. Реализация социальным педагогом функции социально-педагогической поддержки и помощи и охранно-защитной функции 135
- •Тема 6. Реализация социальным педагогом 145
- •Тема 7. Реализация социальным педагогом 157
- •Тема 8. Сущность профессиональной деятельности 171
- •Тема 9. Развитие современной системы служб 177
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
Этический и профессиональный кодекс
Выход на профессиональный уровень постановки социально-педагогической работы в стране требует, чтобы эту профессию избирали люди особых личностных качеств. Деятельность социального педагога – это зона доверия между людьми, путь к их взаимопониманию, взаимопомощи, взаимоответственности. Обязательные качества социального педагога -эмпатийность, психологическая грамотность, деликатность. Человек, избравший эту профессию, должен быть гуманистом, обладать хорошими коммуникативными и организаторскими способностями, высокой духовной и общей культурой, чувством такта, уметь анализировать социальные явления, видеть свое место и свою активную роль в защите права человека на достойную жизнь, твердые нравственные принципы.
Специфика функций социального педагога предполагает органическое сочетание личностных и профессиональных качеств, широкой образованности, ибо подготовка социального педагога должна стать практическим человековедением, отражающим многообразные отделы современного человекознания.
Режим работы, оплата труда, льготы
В соответствии со ст. 55 Закона Российской Федерации «Об образовании» ставки заработной платы и должностные оклады социальным педагогам выплачиваются за 36 часов педагогической работы в неделю. Педагогический стаж идет независимо от образования.
Учитывая специфический характер работы социального педагога режим его работы должен быть вариативным, гибким, приспособленным к конкретным условиям микросоциальной среды. Режим рабе социального педагога устанавливается руководителем учреждения, в штате которого состоит работник.
Оплата труда социальною педагога производится в соответствии требованиями к квалификации но разрядам оплаты труда.
В соответствии с Приказом Министерства образования РФ от 20.09.1994 г. № 360 «Об отпусках работников образовательных учреждений и педагогических работников других учреждений, предприятий и организаций» . шальным педагогам устанавливается ежегодный удлиненный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 календарных дня.
1.2.1. Общая характеристика специальности и требования к профессиональной подготовленности специалиста
1. Общая характеристика специальности
031300 Социальная педагогика
1.1 Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000 г.
1.2. Квалификация выпускника – социальный педагог.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки социального педагога по специальности 031300 Социальная педагогика при очной форме обучения 5 лет.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника
Выпускник, получивший квалификацию социального педагога, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на личностное и социальное развитие обучающихся; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы и методы социального воспитания; способствовать гармонизации социальной сферы образовательного учреждения; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.
1.3.1. Область профессиональной деятельности
Социально-педагогическая работа в сфере образования
1.3.2. Объект профессиональной деятельности
Обучающийся
1.3.3. Виды профессиональной деятельности
Социально-педагогическая, учебно-воспитательная, развивающая, культурно-просветительная, научно-методическая, организационно-управ-ленческая.
Выпускник, получивший квалификацию социального педагога, подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности социального педагога, решению типовых профессиональной задач в образовательных учреждениях.