- •Isbn 978-966-140-9
- •1.1. Суть соціології освіти, її об'єкт та предмет
- •1.2. Завдання та функції соціології освіти
- •1.3. Методи дослідження соціології освіти
- •1.4. Історія становлення та розвитку соціології освіти
- •1.5. Вітчизняна соціологія освіти
- •2.1. Освіта як соціальний інститут
- •2.2. Концептуальні підходи соціологічного аналізу освіти і
- •2.3. Функції, принципи та цілі освіти
- •2.4. Специфічні риси та складові системи освіти
- •3.1. Сутність та різновиди соціальних змін
- •3.3. Система безперервної освіти
- •Початкова школа
- •3.4. Громадянська освіта
- •28 Ник, а. Бобро - к.: Основи, 2004. - 172с.
- •82 7 °Истєм 7 а- 0 Лігоцький. - к. : Техніка, 1997. -210 с.
- •155 Спеціальні та галузеві соціології: Навч. Посібник. - 2-ге вид. / За ред. В;. Є. Пилипенко. - к.: Фоліант, 2007. - 451 с.
- •Продовжену
- •1, Місце і роль соціології освіти в системі соціологічного знання (2 години)
- •2. Напрями дослідження соціології освіти
- •5. Взаємозв'язок соціології освіти з іншими науками
- •Тема 2. Історія розвитку соціології освіти (2 години)
- •Теоретико-методологічні передумови виникнення соц/о- логії освіти
- •Розвиток соціології освіти в першій половині XX ст.
- •«Криза освіти» та основні напрямки вивчення соціології освіти наприкінці XX ст.
- •10. Соціологія культури: Навч. Посібник. //о. М. Семашко, в. М. Піча, о. І. Погорілий та ін.; за ред. О. М. Семашка, в. М. Пічі. - к.: «Каравела», Львів: «Новий світ 2002», 2002.
- •Тема 3. Освіта як соціокультурне явище (2 години)
- •Освіта як соціальний інститут
- •Концептуальні підходи соціологічного аналізу освіти
- •Основні принципи та цілі освіти
- •Знання як елемент процесу навчання
- •10. Проаналізуйте особливості трактування категорії знання філософією, педагогікою, психологією, соціологією тощо.
- •12. Окресліть роль знань в сучасному суспільстві.
- •1. Проаналізуйте види і форми навчання, з'ясуйте їх особливості, переваги та недоліки, звернувши особливу увагу на самоосвіту як на форму навчання та її вплив на інші форми навчання.
- •Тема 4. СисТема освіти як соціальний інститут (2 години)
- •1 Поняття освітньої системи та її специфічні риси
- •Основні компоненти освіти
- •СисТема безперервної освіти
- •10. Саймон.Дж. Общество и образование. - м. 1989.
- •Тема 5. Навчальний заклад як первинний елемент соціальної організації освіти (2 години)
- •Школа як основний компонент освіти
- •Історія виникнення та розвитку школи
- •3. Місце навчального закладу в механізмі соціалізації людини
- •14. Соціологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів /За ред. В. Г. Городяненка - к., 2002.
- •Тема 6. Управління системою освіти (4 години)
- •Зміст, структура і психологічні компоненти управління освітніми організаціями
- •Психологічні особливості управління організаціями освіти
- •Психологічні основи прийняття управлінських рішень курівниками освітніх організацій
- •7 Сучасний стан та перспективи реформування освіти в 'е Україні (4 години)
- •Основні напрямки та очікувані продукти освітньої політики
- •1 Астахова в.И. Высшая школа Украины. - Харьков. 1991.
- •13 На якому рівні соціологія освіти здійснює діагностику соціально- педагогічної ефективності різних типів і стилів життя, традицій культури, форм соціального спілкування?
- •1. Методологічне обґрунтування програми соціологічного
- •0 Одним з основних джерел здобуття учнівською молода10 соціатьно-економічних знань є вивчення у школах предмет «Основи економічних знань»;
- •0 Населення лише частково сприймає економічну термінологію
- •Чи можете Ви сказати, що Ваші соціально-економічні знання: (дайте одну відповідь по кожному рядку питання)
10. Проаналізуйте особливості трактування категорії знання філософією, педагогікою, психологією, соціологією тощо.
Ц. Як Ви розумієте знання як ціль та результат навчально- виховного процесу?
12. Окресліть роль знань в сучасному суспільстві.
Ситуаційні завдання
1. Проаналізуйте види і форми навчання, з'ясуйте їх особливості, переваги та недоліки, звернувши особливу увагу на самоосвіту як на форму навчання та її вплив на інші форми навчання.
Теми повідомлень, доповідей та рефератів
Соціогрупова структура освітнього процесу.
Значення соціології освіти для вдосконалення навчання і виховання.
Нова парадигма освіти та її соціокультурні детермінанти.
Освіта і соціальна мобільність.
Концептуальні підходи аналізу освіти.
Соціальні принципи освіти.
Знання у соціологічному вимірі.
Бібліографічний список
Герасимчук A.A., Палеха Ю.І., Шиян О.М. Соціологія: Навч. посібник. - 3-є вид., випр. й доп. - К., 2003.
Гинецинский В. И. Знание как категория педагогики: Опыт педагогической когнитологии. - Л., 1989.
Губер А. О. Выпускник вуза XXI века: критерии построения адаптационной модели // Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства. - Харків. - 2000. - С.236-237.
4- Демченко І., Яременко О. Економічна активність молоді: сучасний стан і тенденції розвитку. Молодь України у дзеркалі соціології / Заг. ред. О. Балакірєвої і О. Яременка. - К., 2001. -С.28-35 Козловська І. М. Теоретико-методологічні аспекти інтеграції знань учнів професійно-технічної школи: дидактичні основи. Монографія / За ред. С. У. Гончаренка. - Львів, 1999.
Кучерів І., Бекешкіна І., Головаха Є., Макєєв С. Економічна сві домість населення України і економічна просвіта. - К., 1996.
Кушерець В. І. Знання як стратегічний ресурс суспільних трацс формацій - К., 2002.
Лукашевич Н. П., Солодков В. Т. Социология образования: Конспект лекцій. - К., 1997.
Миронов В. В. Век образования. - М., 1990.
Пачковський Ю. Ф. Соціальні і поведінкові типи підприємців в умовах ринкової економіки // Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства: 36. наук, пр - Харків: Видавничий центр Харківського націонаїьного університету ім. В. Н. Каразіна. - 2002. - С.384-387.
Пачковський Ю.Ф., Городняк І.В. Соціальне розуміння економічних процесів у контексті соціології знання // Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства: 36. наук. пр. - Харків: Видавничий центр Харківського національного університету імені В.Н.Карабіна. - 2004. - С. 123-125.
Піча В. М. Соціологія: загальний курс. Навч. посібник для студентів вищих закладів освіти України. - К., 1999.
Руткевич М. И., Рубина Л. Я. Общественные потребности, система образования, молодежь. - М., 1989.
Соціологія культури: Навч. посібник. //О. М. Семашко, В. М. Піча, О. І. Погорілий та ін.; за ред. О. М. Семашка, В. М. Пічі. - К.: «Каравела», Львів: «Новий світ 2002», 2002.
Соціологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів /За ред. В. Г. Городяненка - К., 2002.
Соціологія: терміни, поняття, персонали.: Навчальний словник- довідник. За ред. В. М. Пічі. - К.: «Каравела», Львів «Новии світ-2002», 2002.
Спеціальні та галузеві соціології / За ред. B.C. Пилипенка - К > 2003.