
- •Isbn 978-966-140-9
- •1.1. Суть соціології освіти, її об'єкт та предмет
- •1.2. Завдання та функції соціології освіти
- •1.3. Методи дослідження соціології освіти
- •1.4. Історія становлення та розвитку соціології освіти
- •1.5. Вітчизняна соціологія освіти
- •2.1. Освіта як соціальний інститут
- •2.2. Концептуальні підходи соціологічного аналізу освіти і
- •2.3. Функції, принципи та цілі освіти
- •2.4. Специфічні риси та складові системи освіти
- •3.1. Сутність та різновиди соціальних змін
- •3.3. Система безперервної освіти
- •Початкова школа
- •3.4. Громадянська освіта
- •28 Ник, а. Бобро - к.: Основи, 2004. - 172с.
- •82 7 °Истєм 7 а- 0 Лігоцький. - к. : Техніка, 1997. -210 с.
- •155 Спеціальні та галузеві соціології: Навч. Посібник. - 2-ге вид. / За ред. В;. Є. Пилипенко. - к.: Фоліант, 2007. - 451 с.
- •Продовжену
- •1, Місце і роль соціології освіти в системі соціологічного знання (2 години)
- •2. Напрями дослідження соціології освіти
- •5. Взаємозв'язок соціології освіти з іншими науками
- •Тема 2. Історія розвитку соціології освіти (2 години)
- •Теоретико-методологічні передумови виникнення соц/о- логії освіти
- •Розвиток соціології освіти в першій половині XX ст.
- •«Криза освіти» та основні напрямки вивчення соціології освіти наприкінці XX ст.
- •10. Соціологія культури: Навч. Посібник. //о. М. Семашко, в. М. Піча, о. І. Погорілий та ін.; за ред. О. М. Семашка, в. М. Пічі. - к.: «Каравела», Львів: «Новий світ 2002», 2002.
- •Тема 3. Освіта як соціокультурне явище (2 години)
- •Освіта як соціальний інститут
- •Концептуальні підходи соціологічного аналізу освіти
- •Основні принципи та цілі освіти
- •Знання як елемент процесу навчання
- •10. Проаналізуйте особливості трактування категорії знання філософією, педагогікою, психологією, соціологією тощо.
- •12. Окресліть роль знань в сучасному суспільстві.
- •1. Проаналізуйте види і форми навчання, з'ясуйте їх особливості, переваги та недоліки, звернувши особливу увагу на самоосвіту як на форму навчання та її вплив на інші форми навчання.
- •Тема 4. СисТема освіти як соціальний інститут (2 години)
- •1 Поняття освітньої системи та її специфічні риси
- •Основні компоненти освіти
- •СисТема безперервної освіти
- •10. Саймон.Дж. Общество и образование. - м. 1989.
- •Тема 5. Навчальний заклад як первинний елемент соціальної організації освіти (2 години)
- •Школа як основний компонент освіти
- •Історія виникнення та розвитку школи
- •3. Місце навчального закладу в механізмі соціалізації людини
- •14. Соціологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів /За ред. В. Г. Городяненка - к., 2002.
- •Тема 6. Управління системою освіти (4 години)
- •Зміст, структура і психологічні компоненти управління освітніми організаціями
- •Психологічні особливості управління організаціями освіти
- •Психологічні основи прийняття управлінських рішень курівниками освітніх організацій
- •7 Сучасний стан та перспективи реформування освіти в 'е Україні (4 години)
- •Основні напрямки та очікувані продукти освітньої політики
- •1 Астахова в.И. Высшая школа Украины. - Харьков. 1991.
- •13 На якому рівні соціологія освіти здійснює діагностику соціально- педагогічної ефективності різних типів і стилів життя, традицій культури, форм соціального спілкування?
- •1. Методологічне обґрунтування програми соціологічного
- •0 Одним з основних джерел здобуття учнівською молода10 соціатьно-економічних знань є вивчення у школах предмет «Основи економічних знань»;
- •0 Населення лише частково сприймає економічну термінологію
- •Чи можете Ви сказати, що Ваші соціально-економічні знання: (дайте одну відповідь по кожному рядку питання)
28 Ник, а. Бобро - к.: Основи, 2004. - 172с.
Глоссарий современного образования / Под ред. В.И.Астаховой, А Л.Сидоренко - Харьков: ОКО, 1998. - 272 с.
Головаха Є. Суспільство, що трансформується. Досвід соціологу ного моніторингу в Україні. / Є Головаха - К.: Ін-т соціології.1997
156с.
Гончаренко С. Український педагогічний словник. / С. Гончаренко -К.: Либідь, 1997.-376с.
Гордієнко В. Психологія особистості в біографіях, подіях, портретах. / В. Гордієнко, Л.Копець - К.: Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2007. - - 304 с.
Городняк І, Особливості формування і функціонування соціально- економічного знання / І. Городняк // Психологія і суспільство. - 2007.-№3.-С. 55-62.
Городняк І.В. Вивчення успіху крізь призму досвіду індивіда /1,В. Городняк // Вісник Одеського національного університету - 2008.
Т. 13. - Випуск 5. - С. 290-294.
ГороднякІ.В. Економічна освіта як складова успіху людини (соціологічний аналіз) /1.В. Городняк // Наукові студії Львівського соціологічного форуму «Багатовимірні простори сучасних соціальних змін»: Збірник наукових праць. - Львів: Видавничий центр Львівського національного університету імені Івана Франка. - 2008. - С.543-547.
Городняк І.В. Інформаційна нерівність у сучасному суспільстві та соціально-економічна поінформованість населення м. Львова /1.В. Городняк // Український соціум. - 2008. - №1(24). - С.16-22.
Городняк І.В. Соціально-економічне знання та соціальне самопочуття населення регіону / І.В. Городняк // Вісник Львівського національного університет}' імені Івана Франка. Серія соціологічна. -2007.-Вип. 1. - С.92-97.
Городняк І.В. Соціально-економічне знання як чинник змін в економічній поведінці населення / І.В. Городняк // Соціологічні дослідження. Збірник наукових праць Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. - Луганськ. - 2008. -
С.354-361.
Городняк І.В. Соціально-економічні знання молоді у соціологічно му вимірі (регіональний аспект проблеми) / І.В. Городняк // Прав0 і безпека. - Харків - 2005. - Т.4. - №3. - С. 193-196.
Городняк І.В. Соціологія освіти: Курс лекцій. / І..В. Городняк Львів, ЛНУ ім. І.Франка, 2007. - 152с.
^рородняк І.В. Соціологія освіти: Навчально-методичні матеріали. / І В. Городняк - Львів, ЛНУ ім. І. Франка, 2007. - 72с.
Городню І.В. Формування вибіркової сукупності при проведенні опитувань громадської думки (на прикладі міста Львова) / І.В. Городняк // Право і безпека. - Харків - 2006. - Т.5. - №2. - С. 187-189.
Гришина Н.В. Психология конфликта. / Н.В. Гришина - СПб.: Пи- ' тер, 2000. - 464 с.
Губер А. О Выпускник вуза XXI века: критерии построения адаптационной модели / А О. Грубер // Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства. - Харків. - 2000. - С.236-237.
Дворецька Г. В. Соціологія: Навч. посібник. / Г.В. Дворецька - К.: КНЕУ, 2002. - 472 с.
Демченко І., Яременко О. Економічна активність молоді: сучасний стан і тенденції розвитку. Молодь України у дзеркалі соціології / Демченко І., О. Яременко [Заг. ред. О. Балакірєвої і О. Яременка.]
К.: УІСД, 2001. - С.28-35
Дмитриев А.В. Конфликтология: Учеб. пособ. / А.В. Дмитриев - М., Гардарики, 2000. - 319с.
Ейк К. Небезпечні зв'язки: взаємодія глобалізації і демократії / К. Ейк // Глобалізація. Рсгіоналізація. Регіональна політика. - Луганськ, 2002. -С. 11-25.
Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. / С.М. Емельянов
СПб.: Питер, 2000. - 368 с.
Займу к ВО. Економічна освіта молоді: дослідження впливу соціуму на особистість. / В.О. Зайчук - Луцьк: Ред.- вид. відділ «Вежа» Волин, держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 1999. - 292с.
Захарченко М.В. Історія соціології (від античності до початку' XX ст.). 1 М.В. Захарченко, О.І Погорілий - К.: Либідь, 1993. - 336 с. Зданевич Л. В. Адаптація студентів педагогічних училищ до нових Умов життєдіяльності: Дис. ... кандид. пед. наук: 13.00.04 / Інститут педагогіки і психології професійної освіти Академії педагогічних
На>к України / Зданевич Лариса Воловимирівна - К. - 2003. - 242с. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. / А.Г. Здравимыслов -
М.: Аспект-пресс, 1995. — 345 с.
•Юбіна О. Особистість як суб'єкт соціальних змін. / О. Злобіна- К : Інститут соціології HAH України, 2004. - 400c.
Злобіна О. Суспільні зміни і динаміка процесів соціальної адапта ції населення / О. Злобіна // Четверта всеукраїнська соціології^ конференція Проблеми розвитку соціологічної теорії. Соціальні процеси в Україні. К. - 2004. - С.47-49.
Злобіна О. Українська молодь: на перетині реалій і сподівань і О. Злобіна // Соціальні виміри суспільства. Збірник наукових праць. Випуск 6. - К.: Інститут соціології HAH України, 2003. - С. 324-341.
Знанюк С.С. Психологія мотивації / С.С. Знанюк - К.: Либідь 2002. - 304 с.
Інтеграція сучасного наукового знання / Н. Т. Костюк, В. С. Лутай Г. Ю. Кикец і ін. - К.: Вища шк„ 1984. - 184с.
Ішмуратов А.Т. Конфлікт і згода. Основи когнітивної теорії конфліктів. / А.Т. Ішмуратов - К.: Наукова думка, 1996. - 190с.
Калайков И. Цивилизация и адаптация. / И. Калайков - М.: Прогресс, 1984.-240с.
Карамушка Л.М. Психологічні основи управління у системі середньої освіти / Л.М. Карамушка - К.: 13МН, 1997,- 179 с.
Карамушка Л.М. Психологія управління закладами середньої освіти / Л.М. Карамушка - К.: Ніка-Центр, 2000. - 332 с.
Карамушка Л.М. Психологія управління / Л.М. Карамушка - К.: Міленіум, 2003. - 344с.
Карасьова Н.І. Психологічна підготовка керівників сучасних закладів освіти до з'правлінського спілкування / Н.І. Карасьова // Психологічна підготовка педагогічних кадрів. - Запоріжжя, 1994. - С. 32-33.
Козловська І. М. Теоретико-методологічні аспекти інтеїрації знань учнів професійно-технічної школи: дидактичні основи. / І.М. Козловська [За ред. С. У. Гончаренка.] - Львів: Світ, 1999. - 302с.
Кокун О.М. Оптимізація адаптаційних можливостей людини: психофізіологічний аспект забезпечення діяльності / О.М. Кокун - К Міленіум, 2004. - 265 с.
Коломінський Н.Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально психологічний аспект) / Н.Л. Коломінський - К.: МАУП 2000 - 28бс
Кондаков Н. И. Логический словарь. / H.H. Кондаков - М.: Наука- 1971.-656 с.
Конфликтология / Под ред. A.C. Кармина. - СПб.: Лань, 1999. - 44 j
Корель Л. В. Социология адаптации: этюды апологии. / 0 7 рель [Отв. ред. Ф. М. Бородкин.] - Новосибирск: ИЭ иОПП, 1 -160 с.
Крушельницька О В Управління персоналом: Навчальний посібник. Видання друге, перероблене й доповнене. / О.В. Крушельницька, Д.П. Мельничук К., «Кондор». - 2005. - 308 с.
Кулик С. М. Дослідження психологічних особливостей професійної адаптації вчителів //Актуальні проблеми психології. Том І.: Соціальна психологія. Психологія управління. Організаційна психологія: 36. наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С. Д., Карамушки JI. М - К.: Міленіум, 2003. - 4.9. - 156 с. - С. 108 - 110.
Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный анализ / Ф.Г. Кумбс — М.: Прогресс, 1970. — 260 с.
Кучерів І., Економічна свідомість населення України і економічна просвіта. / І. Кучерів, І. Бекешкіна, Є. Головаха, С. Макеев - К.: Демократичні ініціативи, 1996. - 64с.
Кушерець В. І. Знання як стратегічний ресурс суспільних трансформацій / В.І. Кушерець - К.: Знання України, 2002. - 248с.
Лагутін В. Д. Людина і економіка. Соціоекономіка. / В. Д. Лагутін - К.. Просвіта, 1996-336с.
Лапшина В.Л. Професіоналізація: сутність, структура, поняття / В.Л. Лапшина // Український соціум. - 2005. - №2-3 (7-8). - С. 54 -58.
Латышев В. Л. Компьютерная технология обучения. / В.Л. Латышев - М.: Изд-во МАИ, 1992. - 48 с.
Леднёв B.C. Содержание образования. / B.C. Леднев - М.: Высш. шк„ 1989.-360 с.
Лернер И Я Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории: Пособие для учителей. / И.Я. Лернер - М.: Просвещение, 1982.- 191 с.
• Лисеєнко О. Реалізація державної молодіжної політики: молодіжні програми (на прикладі Одеської області) / О. Лисеєнко // Молодіжна політика: проблеми і перспективи. Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції. - Дрогобич. - Львів: Ви- 8 МФ, 2005.-С. 40-45.
' Лігоцький А. О. Теоретичні основи проектування сучасних освіт-