- •Ориентировочная карта №13
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №14.
- •3. Научиться самостоятельно, работать с дидактическим материалом, планировать деятельность, время, ресурсы.
- •Ориентировочная карта №14
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №15.
- •3. Научиться самостоятельно, работать с дидактическим материалом, планировать деятельность, время, ресурсы.
- •Ориентировочная карта №15
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •3. Научиться самостоятельно, работать с дидактическим материалом, планировать деятельность, время, ресурсы.
- •Ориентировочная карта №16
- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №17.
- •3. Научиться самостоятельно, работать с дидактическим материалом, планировать деятельность, время, ресурсы.
- •Ориентировочная карта №17
Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №17.
Тема: Анатомия и физиология больших пищеварительных желез.
Актуальность темы: Здоровье и работоспособность человеческого организма взаимосвязана с профилактикой и лечением желудочно – кишечных заболеваний. К сожалению острые и хронические заболевания ЖКТ встречаются слишком часто у взрослых и детей. Знания, сформированные при изучении данной темы, являются базовыми при изучении таких клинических дисциплин как терапия, хирургия, гигиена, инфекционные болезни, и др.
Цель занятия:
1.Формирование системы знаний и общих компетенций, связанных с изучением основных закономерностей развития и жизнедеятельности организма, физиологические основ процесса пищеварения.
2. Выявить и показать анатомические образования таких органов пищеварительной системы, как печень, поджелудочная и слюнные железы.
3. Научиться самостоятельно, работать с дидактическим материалом, планировать деятельность, время, ресурсы.
Студенты должны знать:
- анатомическое строение, месторасположение, функциональная роль и физиология органов пищеварения, таких как печень, поджелудочная железа и слюнные железы.
Студенты должны уметь:
- определять, называть и показывать на планшетах органы пищеварительной системы, такие как печень, поджелудочная железа и слюнные желез, их топографию и анатомические образования;
- демонстрировать проекцию печени, поджелудочной железы на переднюю брюшную стенку на человеке;
- оценивать состав, свойства и значение таких пищеварительных соков, как слюна, желчь и поджелудочный сок и ферментов в них содержащихся.
Общее время: 90 мин.
Оснащение: атласы анатомии человека, разборная модель мужского торса, набор плакатов и планшетов по теме и т.д.
Место проведения: кабинет №9.
Задание на самоподготовку.
Ориентировочная карта №17
№ п/п |
Вопросы для самоподготовки |
Источники информации |
Цель деятельности |
Вопросы для самоконтроля |
1. |
Большие слюнные железы: околоушные, поднижнечелюстные, подъязычные – строение, места открытия выводных протоков, секрет слюнных желез. Слюна – состав, свойства, функции.
|
Учебник Н.И. Федюковича «Анатомия и физиология» М.2006 Стр .137,148-157 А.А.Швырев «Анатомия и физиология человека» Р..2004 стр. 220-225
|
Знать, чтобы использовать в практической деятельности. |
Какова их функция?
|
2 |
Поджелудочная железа – расположение, строение, функции. Состав, количество, функции поджелудочного сока.
|
Учебник Н.И. Федюковича «Анатомия и физиология» М.2006 Стр .137,148-157 А.А.Швырев «Анатомия и физиология человека» Р..2004 стр. 220-225 |
|
|
3.
|
Печень – расположение, границы, макро- и микроскопическое строение, функции. Кровоснабжение печени, ее сосуды. Желчный пузырь – расположение, строение, функции.Состав и свойства желчи. Функции желчи. Механизм образования и отделения желчи, виды желчи (пузырная, печеночная). |
Учебник Н.И. Федюковича «Анатомия и физиология» М.2006 Стр .137,148-157 А.А.Швырев «Анатомия и физиология человека» Р..2004 стр. 220-225 |
Знать, чтобы использовать в практической деятельности.
|
|