Самостоятельная работа обучающихся

№

п/п

Название

Описание

Цель

Время

1.

Изучение общего плана строения стенки пищеварительных органов

Задание №1

1. Изучите с помощью учебной литературы, анатомических атласов, плакатов строение и функции стенки полых органов.

2. Зарисуйте в дневнике схему строения стенки полого органа, на примере поперечного разреза пищевода. Сделайте обозначения.

Выработать умения, работать с дидактическим материалом, зарисовывать схемы для систематизации знаний по строению полых органов

15'

2.

Изучение ротовой полости.

Задание №2

1. Изучите ротовую полость с помощью муляжей, плакатов, планшетов анатомических атласов анатомическое строение, месторасположение, функциональная роль органов ротовой полости

2. Научитесь определять, называть и показывать на наглядности преддверие, собственно полость рта, Зев, небные дужки, мягкое небо. Органы полости рта: язык и зубы. Строение языка, его функции. Зубы, строение; молочные и постоянные, детали их анатомического строения с функциональной характеристикой.

3. Выпишите в дневник формулы молочных и постоянных зубов человека.

4. Зарисуйте в дневнике схему строения зуба (общий план строения, вертикальный разрез), сделайте обозначения анатомических образований.

5. Запишите латинские названия ротовой полости, языка, зуба, зева.

Выработать умения, работать с наглядностью, зарисовывать схемы.

Выработать умение, называть и показывать на муляжах и планшетах анатомические образования ротовой полости функциональной характеристикой.

40'

3.

4.

Изучение глотки и пищевода

Изучение желудка

Задание №3

1. Изучите с помощью муляжей, плакатов, планшетов анатомических атласов анатомическое строение, месторасположение, функциональная роль глотки и пищевода

2. Научитесь определять, называть и показывать на наглядности, расположение, строение, стенки, отделы, глотки и пищевода, миндалины лимфоэпителиального кольца Пирогова-Вальдейера.

3. Заполните таблицу: «Мышцы глотки»

Название мышцы Функция мышцы

4. Выпишите в дневник комплекс из миндалин образующих лимфоэпителиальное кольцо (кольцо Пирогова – Вальдейера)

5. Запишите латинские названия глотки и пищевода

Задание №4

1. Изучите с помощью муляжей, плакатов, планшетов анатомических атласов анатомическое строение, месторасположение, функции желудка

2. Научитесь определять, называть и показывать на наглядности желудок – расположение, проекция на переднюю брюшную стенку, формы, отделы, поверхности, кривизны. Строение стенки желудка. Железы желудка

3. Выпишите в дневник состав желудочного сока, поясните физиологическое значение его компонентов

4. Зарисуйте в дневнике схему строения желудка, сделайте обозначения анатомических образований.

5. Запишите латинское название желудка.

Выработать умения, работать с дидактическим материалом

Выработать умение, называть и показывать на муляжах и планшетах анатомические образования глотки и пищевода с функциональной характеристикой

Выработать умения, работать с наглядностью, зарисовывать схемы.

Выработать умение, называть и показывать на муляжах и планшетах анатомические образования желудка с функциональной характеристикой

35'

30