
- •2. Концепция и.П.Павлова: типы нервной системы, человеческие типы внд.
- •6. Половая социализация человека
- •20.Виды конституций человека по русалову.
- •25. Понимание структуры и функций интеллектуальных способностей в.Н. Дружининым и м.А. Холодной
- •32.Сравнение способностей мужчин и женщин на основе исследований б.Г. Ананьева иВ.Н.Дружинина.
- •36.Половые различия в личности по Анастази (интересы и установки, эмоциональная адаптация).
- •Изучение интеллекта (подходы)
- •50. Половые различия в способностях по Анастази (числовые способности, художественные и музыкальные способности).
- •51. Составьте схему сравнивающую информационный, функционально-уровненвый и подходы к изучению интеллекта. Изучение интеллекта (подходы)
- •52. Составьте схему сравнивающую образовательный, информационный и феноменологический подходы к изучению интеллекта. Изучение интеллекта (подходы)
- •54. Структурно-динамические преобразования в индивидуальном развитии человека (структурная характеристика возрастной динамики психофизиологических функций).
- •55.Половые различия в способностях по Анастази (моторные навыки, перцептивные процессы, память). Половые различия по Анастази (моторные навыки, перцептивные процессы, память).
54. Структурно-динамические преобразования в индивидуальном развитии человека (структурная характеристика возрастной динамики психофизиологических функций).
Рассмотрение в онтогенезе процессов структурообразования психофизиологических функций выявило динамический, подвижный характер последних. Разная степень выраженности структурности и автономизации обнаруживается уже на сенсорном и сенсомоторном уровнях. И если для сенсорики, которая ориентирована на внешний мир, характерна дискретность ее организации, то для психомоторики, а также для внимания, памяти, мыслительной функции, напротив, оказываются типичными высокая степень интеграции отдельных компонентов, показателей и тесные, многообразные связи с другими психическими Функциями. Разная степень интегрированности функций наилучшим образом обеспечивает решение жизненно важных задач Непосредственной связи индивида с окружающей средой или Мобилизации внутренних возможностей в условиях деятельности. Процессы структурообразования в онтогенезе проявляются по-разному, в виде различных типов построения функциональных связей, которые различаются по сложности и по степени «жесткости». Термин «жесткость» впервые был использован известным биологом А. А. Малиновским для определения широкого профиля различных систем, в том числе и биологических. Выделяя дискретные, корпускулярные и жесткие системы, ученый считал, что они встречаются в пределах каждого уровня организации материи. Кроме того, А. А. Малиновским были выделены промежуточные между жесткими и дискретными системы, которые строятся на основе различных принципов. «Гибридные» системы соединяют жесткие и дискретные типы путем их чередования на разных уровнях организации. Например, генный уровень носит дискретный характер; клеточные образования, ядро и плазма представляют собой жесткое взаимное дополнение; сходные клетки ткани составляют дискретную систему; различные функциональные физиологические системы (сердечно-сосудистая, дыхательная и т. п.) вновь жестко дополняют друг друга. Другой тип полужестких смешанных систем А. А. Малиновский назвал «звездным». Он характеризуется, с одной стороны, жесткой связью через центральное звено, а с другой — наличием в цепи конечных звеньев, которые могут удаляться и заменяться.
Специальное рассмотрение работы мозга, с точки зрения сочетания жестких и гибких звеньев, было осуществлено в работах Н. П. Бехтеревой , В. И. Медведева. Выделяя звенья разной степени жесткости, они полагали, что сочетание жестких и гибких звеньев способствует экономичности, исключительной гибкости и адекватности деятельности систем мозга, высшей нервной деятельности.
Принцип многообразия способов интеграции в работе биологических систем, в том числе центральной нервной системы, в максимальной степени реализуется в психофизиологической деятельности мозга. При этом следует вспомнить, что психические структуры индивидной организации человека отличаются чрезвычайной сложностью, многокомпонентностью своего состава. Сложность психических структур усиливается за счет их иерархической многоуровневой организации и наличия таких функциональных систем, которые выполняют роль интеграторов психической деятельности (речевая, мыслительная функции, память, внимание, моторика). Главная особенность психофизиологических структур состоит в том, что они формируются при жизни в ходе индивидуального развития человека, его познавательной деятельности. При этом на протяжении всего жизненного цикла, а не только в период роста психофизиологические системные образования характеризуются отчетливо выраженной динамичностью. Любая функциональная структура включает в себя как относительно устойчивые, так и подвижные в возрастном плане звенья. Иными словами, она относится к сложному, смешанному типу связей.