
- •Глава 6.
- •Вопрос 1. Дайте характеристику положений и экспериментов представителей научного менеджмента начала XX века.
- •Вопрос 2. В чем смысл принципов эффективного управления х. Эмерсона?
- •Вопрос 3. Раскройте содержание функций управления производством по работам а. Файоля.
- •Вопрос 4. Каковы основные положения школы человеческих отношений м. Фолетт, э. Мэйо, ф. Ротлисбергера?
- •Вопрос 5. Как был организован и каковы основные результаты Хоторнского эксперимента?
- •Вопрос 6. В чем заслуга ч. Барнарда в развитии управленческой мысли?
- •Вопрос 7. Каковы основные положения системного подхода в управлении?
- •Вопрос 8. Дайте характеристику основных достижений школы социальных систем в развитии управленческой мысли.
- •Вопрос 9. Что было причиной появления и каково содержание новой школы управления?
- •Вопрос 10. В чем причины возникновения ситуационного подхода в управлении?
- •Вопрос 11. Каковы причины и факторы появления новых школ в течение первых 70 лет XX века?
- •Вопрос 12. В чем сходство и различие школ XX века с предыдущими концепциями XIX века?
- •Глава 7.
- •Вопрос 1. В чем содержание всеобщей Организационной науки а. Богданова.
- •Вопрос 2. Дайте краткую характеристику основных положений школы нот и управления.
- •Вопрос 3. Каково научное содержание школы иту?
- •Вопрос 4. Охарактеризуйте социологию научной организации труда и управления школы н. А.Витке.
- •Вопрос 5. Каковы идеи повышения эффективности организации и труда в работах а. Гастева и его последователей в циТе.
- •Вопрос 6. Охарактеризуйте опыт работы орга-станций на советских предприятиях.
- •Вопрос 7. Дайте характеристику принципов организации п. М. Керженцева.
- •Вопрос 8. Что было общего в теориях управления трудом советских авторов и западными школами научного управления? в чем было различие?
- •Вопрос 9. Раскройте содержание исследований аспектных, функциональных, элементных и комплексных проблем управления. Что в них общего? в чем различие?
- •Вопрос 10. Каково содержание и в чем различие подходов научных школ управления г.Х. Попова и о.В. Козловой?
- •Вопрос 11. По каким направлениям и каковы результаты исследований проблем в 1990-х годах?
Вопрос 9. Раскройте содержание исследований аспектных, функциональных, элементных и комплексных проблем управления. Что в них общего? в чем различие?
Аспектный подход представляет собой выбор одной грани проблемы по принципу актуальности или по принципу учета ресурсов, выделенных на исследование. (Например, проблема развития персонала может иметь экономический аспект, социально-психологический, образовательный и т. п.) Проблемой аспектного подхода считается его ограниченность. Во-первых, аспекты управления — это своего рода абстракции. Во-вторых, даже если все аспекты приняты во внимание, остается проблема их взаимодействия. В-третьих, при аспектном подходе трудно провести грань между психологией и психологическими аспектами управления, между правом и правовым аспектом управления.
Функциональный подход заключается в том, что разделяет труд и специализации в управлении, отличающийся относительной самостоятельностью участок управления. Управление трактуется как набор функций. Идея о том, что управление надо расчленить на части, позволила провести специализацию в управлении. Было обращено внимание на подготовку управления, на предварительные стадии управления производством. Специализация позволила выделить и эффективно организовать такие участки, как подбор кадров, учет и контроль. В результате функционального подхода удалось углубленно разработать содержание многих участков управленческой деятельности. Были получены объективные основания для построения органов управления производством как в совокупности, так и каждого в отдельности.
Данный подход позволил более точно определить круг прав и обязанностей тех или иных органов, их внутреннюю структуру, права и обязанности их подразделений.
Но функциональный подход не смог объяснить многих явлений управления. Оказалось, что реализация многих функций требует знание не только проблем целей управления, но и методов, и кадров, и органов, и мотивов. Так же выявили самую сложную проблему, проблему классификации функций управления. Отдельные функции начинают жить своей жизнью. Функциональный подход не смог стать теорией объясняющей все управление производством при социализме.
Элементный подход. Разновидность и своего рода детализация функционального подхода является элементная трактовка управления. В этом случае управление трактуется не как совокупность функций, а как совокупность разного рода элементов (кадры, органы, документы и т.д.) Правда элементный подход страдает ещё большей некомпетентностью, чем функциональный, а так же бессистемностью, уклоном в детали и частности, увлечением отдельными частями целого.
Комплексный подход. Комплексность заключалась в том, что было признано необходимым анализировать все аспекты и все признаки управления. В процессе работы придется иметь дело и с правовыми аспектами, и с социальными, и с психологическими аспектами, с проблемами отдельных функций управления, с особенностями управления в промышленности. На первый план выдвигает конкретные явления процесса управления. Проблемой такого подхода считают невозможность применения его к управлению социалистическим производствам.
После создания трех теорий потребовалась, такая которая соединяла бы все три, такой и стала теория комплексного подхода. Поэтому общее во всех можно выделить то что, они рассматривали в основном отдельные части, органы организации. А разное, то что аспектный рассматривал в отличие от остальных только одну грань проблемы. Остальные в свою очередь рассматривали несколько граней проблемы.