
- •1.Социология в системе социальных наук.
- •2.Структура и уровни социологического знания
- •3. Позитивистская социология о.Конта.
- •4. Социологическая теория э. Дюркгейма.
- •5. Теория социального действия м.Вебера.
- •6. Понятие «общество». Системный подход к изучению общества.
- •7.Типология обществ.
- •8.Основные категории социологии.
- •9. Понятие «социальный институт». Институт как элемент социальной жизни
- •10.Социальное неравенство и социальная структура
- •11.Социальная стратификация и социальная мобильность
- •12. Социологическая теория личности.
- •13. Социализация личности.
- •14. Теории развития личности.
- •15. Девиация и девиантное поведение.
- •16.Социальный контроль и его формы.
- •17.Социологическое изучение образования
- •18. Политическая социология как отрасль социологии
- •19.Государство как социально-политический институт
- •20. Объект и предмет экономической социологии
- •21. Социология конфликта как специальная социологическая теория
- •22. Объективная необходимость и сущность социального управления.
- •23. Предмет социологии семьи.
- •24. Понятие брака и семьи. Функции семьи.
- •25.Молодежь как социальная группа.
- •26. Социологический анализ культуры.
- •27. Социология массовых коммуникаций как направление социологии
- •28. Программа как основной документ социологического исследования
- •29. Опрос как метод исследования
- •30. Метод наблюдения в социологии. Его характеристики и основные виды.
- •32. Дайте определения статуса и роли. Опишите полный набор статусов у себя, своих родителей и у 2-3 знакомых. Распишите, какие роли они выполняют в соответствии со своими статусами.
- •33. Напишите свою краткую социальную автобиографию. Проведите анализ процесса социализации на примере своего развития, начиная с детских лет и заканчивая текущим возрастом
- •36. Составьте программу социологического исследования на тему: «Отношение молодежи к курению». Раскройте проблему, цель и задачи, объект и предмет исследования, метод, выборка, гипотеза
- •37.Составьте примеры разного типа вопросов анкеты вопрос-дихотомия, альтернативный вопрос, полузакрытый и открытый вопрос, вопрос – фильтр.
- •38.Опишите, какие социальные события больше всего повлияли на вашу идентичность, ценности и устремления, ваш жизненный путь, выбор профессиональной, семейной и другой деятельности.
- •39. Как вы понимаете, что такое «социологическое воображение»? Нужно ли представителям вашей специальности развивать его и почему?
- •40. Как вы считаете, должны ли в обществе обсуждаться вопросы социального равенства и неравенства? Почему? Приведите примеры социального равенства и неравенства в Казахстане.
- •41. Как, на ваш взгляд, воздействует общество на человека и человек на общество? Приведите конкретные примеры из своей жизни.
- •42. Составьте анкету на выбранную тему. Напишите обращение к респонденту. Используйте разного типа вопросы.
- •45. Эссе «Роль социологии в моей будущей профессиональной деятельности»
- •46.Охарактеризуйте роль культуры в современном обществе.
- •50. Обозначьте, чем руководствуется исследователь при выборе метода сбора социологической информации. Аргументируйте свой ответ.
- •47.Что такое «девиантное поведение»? Приведите конкретные примеры. Как вы считаете, должно ли общество контролировать девиацию и почему?
- •48. На ваш взгляд, какие роли, функции выполняет социолог в обществе? Что нужно сделать для повышения роли социологии в обществе?
- •49. Чья социологическая теория вам наиболее близка, аргументируйте свой ответ.
- •51. Что такое «маргинальность»? Является ли современный человек маргинальным? в каких случаях и почему? Опасно или нет для общества маргинальность?
- •52.Что такое аномия? Чем опасна аномия для общества? Наблюдалось ли это явление в Казахстане и каковы его последствия?
- •53.Каковы современные формы брака и каково отношение к ним общества в Казахстане? Каково ваше отношение к ним?
- •54. Разработайте программу социологического исследования на тему по вашему выбору. Обоснуйте, почему перед проведением исследования составляется программа.
- •55.Сравните традиционное и современное общество. Какие черты – традиционного или современного общества наблюдаются в казахстанском обществе и вашем ближайшем социальном окружении?
- •56.Что социологи понимают под «индустриальным обществом»? Выделите его основные черты. Является ли Казахстан индустриальным обществом?
- •57. Выделите основные черты «постиндустриального общества». Можно ли казахстанское общество назвать постиндустриальным?
- •58.На ваш взгляд, существует ли у нас молодежные субкультуры? Нужны ли они в обществе? Или общество должно не допускать вовлечение в них молодых людей?
- •59.Напишите эссе, в котором надо ответить на вопрос «Как вы можете использовать основные социологические понятия в своей жизни?»
- •60. Приведите пример, как на вашу жизнь повлияло какое-нибудь историческое событие, произошедшее в Казахстане.
11.Социальная стратификация и социальная мобильность
Социальная стратификация — это дифференциация некой совокупности людей на классы в иерархическом ранге. Она находит выражение в существовании высших и низших слоев. Ее основа и сущность — в неравномерном распределении прав и привилегий, ответственности и обязанности, наличии или отсутствии социальных ценностей, власти и влияния среди членов того или иного сообщества. Конкретные формы социальной стратификации весьма разнообразны. Если экономический статус членов некоего общества неодинаков, если среди них имеются как имущие, так и неимущие, то такое общество характеризуется наличием экономического расслоения независимо от того, организовано ли оно на коммунистических или капиталистических принципах, определено ли оно конституционно как "общество равных" или нет. Никакие этикетки, вывески, устные высказывания не в состоянии изменить или затушевать реальность факта экономического неравенства, которое выражается в различии доходов, уровня жизни, в существовании богатых и бедных слоев населения. Если в пределах какой-то группы существуют иерархически различные ранги в смысле авторитетов и престижа, и почестей, если существуют управляющие и управляемые, тогда независимо от терминов (монархи, бюрократы, хозяева, начальники) это означает, что такая группаполитически дифференцирована, что бы она ни провозглашала в своей конституции или декларации. Если члены какого-то общества, разделены на различные группы по роду их деятельности, занятием, а некоторые профессии при этом считаются более престижными в сравнении с другими и если члены той или иной профессиональной группы делятся на руководителей различного ранга и на подчиненных, то такая группа профессионально дифференцирована независимо от того, избираются ли начальники или назначаются, достаются ли им их руководящие должности по наследству или благодаря их личным качествам. Социальная мобильность. Каждый человек перемещается в социальном пространстве, в обществе, в котором он живет. Иногда эти перемещения легко ощущаются и идентифицируются, например, при переезде индивида из одного места в другое, переход из одной религии в другую, изменение семейного положения. Это меняет позицию индивида в обществе и говорит о его перемещении в социальном пространстве. Однако существуют таки перемещения индивида, которые трудно определить не только окружающим его людям, но и ему самому. Например, сложно определить изменение положения индивида в связи с ростом престижа, увеличением или уменьшением возможностей использования власти, изменением дохода. Вместе с тем такие изменения в позиции человека в конечном итоге сказываются на его поведении, системе отношений в группе, потребностях, установках, интересах и ориентациях.
12. Социологическая теория личности.
Личность изучается комплексом наук. Социология – одна из решающих, определяющих в этом комплексе, но она все-таки не способна заменить все остальные: философию, этику, психологию, социальную психологию, педагогику и т.д. Личность – это единичный человек как система устойчивых качеств, свойств, реализуемых в социальных связях, социальных институтах, культуре) более широко – в социальной жизни, т.е. активный, сознательный, свободный и ответственный субъект (деятель) социальной жизни. Социология изучает взаимодействие личности и социальной среды, что в самом общем виде понимается как деятельность удовлетворяющего свои потребности, преследующего свои цели в конкретных социальных связях и взаимодействиях индивида. Иначе говоря, речь идет об активном утверждении личностью своих потребностей, о ее самостоянии, где адаптация, приспособление к среде всего лишь момент, подчиненный задачам самореализации личности. В достаточно развитом виде социологические концепции личности оформились во второй половине XIX – начале XX века. Все они признают человеческую личность специфическим образованием, непосредственно выводимым из тех или иных социальных факторов. В марксизме, например, человек предстает в качестве продукта или объекта общественных отношений. Однако следует иметь ввиду, что К. Маркс в определении сущности человека как ансамбля всех общественных отношений не отводил личности лишь пассивную роль. Кроме марксистской теории личности, среди основных западных социологических теорий личности можно назвать теорию зеркального "Я", ролевую теорию, отдельные ветви необихевиоризма в социологии, теории референтной группы, установки и некоторые другие. В теории зеркального "Я" (Ч.Х. Кули, Дж. Мид) личность рассматривалась как функция, производная от полностью социально обусловленного "Я" человека. С точки зрения сторонников ролевой теории (Р. Линтон, Я.Л. Морено, Т. Парсонс, Р. Мертон и др.), личность есть функция от той совокупности социальных ролей, которые исполняет индивид в обществе. Поскольку роли связаны с пребыванием человека в социальных группах, то личность тем самым есть производное от совокупности тех групп, в которые включен индивид. Общая мысль о том, что личность есть результат научения человека правилам жизни и поведения в обществе ("социальное состояние" человека), наиболее последовательно была выражена в необихевиоризме, который трактовал личность как простую совокупность социально приемлемых ответов на совокупность социальных стимулов. Допускалось, что личность может быть связана с некоторыми промежуточными переменными несоциологического характера, однако они не признавались предметом подлинно научного анализа. Между тем, особенность социологического подхода заключается в целостном рассмотрении природы человека как биосоциальной. Это означает, что в социальном, хотя оно и вырастает из природного, навсегда сохраняются живые начала, подаренные природой. Но это жизнь не животного, а социального существа. Социальное – это качественно новое состояние жизни, ее регуляции.